Мы поможем в написании ваших работ!
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
|
Установите правильную последовательность массажа сердца.
Содержание книги
- ПМ.02 Участие в лечебно- диагностическом и реабилитационном процессах
- Проблемы: Нарушение потребности в еде вследствие отсутствия глотательного рефлекса, гипотония мышц, снижены физиологические рефлексы, приступы асфиксии.
- Г. Несовместимости крови матери и плода по резус фактору и группе крови.
- Ребенку не комфортно из-за неправильно подобранной одежды
- Пуповинный остаток отпадает на : (выберите один правильный ответ)
- Моем руки гигиеническим способом, сушим одноразовым полотенцем.
- Есть, пить, выделять, быть в безопасности.
- Занятие № 5 «Сестринская помощь при рахите, спазмофилии, гипервитаминозе Д»
- После восстановления дыхания – кислородотерапия.
- Отставание в физическом и психомоторном развитии, риск развития кальциноза, пиелонефрита.
- Эксудативно-катаральный диатез. Ухудшение.
- Риск развития осложнений из-за употребления в пищу продуктов питания, способствующих развитию заболевания, присоединения вторичной инфекции.
- Изучить алгоритмы манипуляций. · Организацию режима и диеты
- Перечислите наиболее Частые симптомы анемии.
- Нарушенные потребности: есть, пить, дышать, быть в безопасности.
- А. Укажите общие симптомы ВПС.
- Нарушенные потребности: есть, пить, дышать, играть, спать, двигаться, быть в безопасности.
- Тема № 10 «Сестринская помощь при заболеваниях органов дыхания»
- Долгосрочная: устранить симптомы заболевания через 10 – 14 дней.
- Шумное дыхание с удлиненным вдохом
- А.Укажите причины развития бронхиальной астмы.
- Бронхиальная астма, персистирующая форма. Тяжелое течение, неконтролируемое. Поливалентная сенсибилизация. Группа здоровья 5.
- За 12 часов, по возможности – за сутки, до проведения измерений не принимать никаких медикаментозных средств, способных Оказывать действие на дыхательные процессы. Не делать Ингаляции.
- Изучить алгоритмы манипуляций.
- Дыхательный тест используют в диагностике:
- Приоритетная проблема: невозможность принимать пищу из-за боли и высыпаний на слизистой полости рта
- Дневной диурез преобладает над ночным. Норма суточного диуреза 1,5 литра
- Потенциальные: риск ухудшения состояния
- Потенциальные: риск ухудшения состояния, переход в диабетическую кому.
- Мелкоточечная сыпь, выражен бледный носогубный треугольник на ярком фоне щек
- Гипертермия, боль в горле при глотании, мелкоточечная сыпь на гиперемированной коже на лице, увеличение подчелюстных лимфоузлов.
- У ребенка нарушены потребности есть, пить, быть чистым, поддерживать температуру тела, спать, отдыхать
- Установите правильную последовательность массажа сердца.
- Организовать масочный режим при контакте с ребенком, регулярно проветривать помещение, влажная уборка не менее 2-храз в день, хлорный режим.
- Б. симптомов характерных для эксикоза и токсикоза.
- Нарушенные потребности у ребенка: есть, пить, выделять, спать, двигаться, играть, гулять, быть здоровым.
- Шестерых детей с положительной реакцией Манту необходимо направить в туберкулезный диспансер на консультацию к детскому фтизиатру.
- Занятие № 19 «Сестринская помощь при неотложных состояниях у детей»
- Установите правильную последовательность массажа сердца.
а. положить руки на нижнюю треть грудины.
б. уложить на твердую поверхность.
в. надавить на грудную клетку чтобы она сместилась.
г. реанимация до восстановления сердцебиения.
б а в г
4.При проведении непрямого массажа сердца надавливают грудному ребенку на:
а. верхнюю треть грудины. в. на пересечении межсосковой линии и грудины.
б. среднюю треть грудины. г. нижнюю треть грудины.
Задание 6. Укажите характер сыпи на фото
Пигментация на месте сыпи – при кори
Задание 7.Укажите формы дифтерии ротоглотки.
Локализованная форма
Токсическая форма
Распространенная форма
4.Дифтерия гортани
Задание 8.Укажите последовательность действий при взятии мазка из зева на В L.
а. Возьмите в левую руку шпатель и пробирку
б. Усадите больного лицом к источнику света
в. Приготовьте пробирку со стерильным тампоном и шпатель
г. Заполните направление в бак. лабораторию
д. Не касаясь краев пробирки, введите тампон внутрь этой пробирки
е. Проведите тампоном по миндалинам, дужкам с обеих сторон, не касаясь слизистой губ, щек
ж. Отправьте пробирку в лабораторию
з. Надавите на корень языка шпателем, правой рукой за пробку извлеките стерильный тампон из пробирки.
В,Б,А,З,Е,Д,Г,Ж
Задание 9.Составить календарь профилактических прививок от 0 до 14 лет.
| В первые 24 ч жизни
| Первая вакцинация – Гепатит В
| | 3-7 день
| Вакцинация –Туберкулез (БЦЖ)
| | 1 месяц
| Вторая вакцинация –Гепатит Б
| | 3 месяца
| Первая вакцинация коклюш, дифтерия, столбняк, полиомиелит
| | 4,5 месяца
| Вторая вакцинация коклюш, дифтерия, столбняк, полиомиелит
| | 6 месяцев
| Третья вакцинация коклюш, дифтерия, столбняк, полиомиелит. Третья вакцинация – Гепатит В
| | 12 месяцев
| Первая вакцинация – корь, краснуха, эпидемический паротит
| | 18 месяцев
| Первая ревакцинация - коклюш, дифтерия, столбняк, полиомиелит
| | 20 месяцев
| Вторая ревакцинация – полиомиелит
| | 6 лет
| Вторая ревакцинация - корь, краснуха, эпидемический паротит
| | 7 лет
| Вторая ревакцинация – дифтерия, столбняк
Первая ревакцинация туберкулез
| | 13 лет
| Вакцинация против вирусного - Гепатита В, Вакцина против краснухи (девочки)
| | 14 лет
| Третья ревакцинация - дифтерия, столбняк, полиомиелит
Ревакцинация - Туберкулез
| | Ежегодно
| Грипп
|
Задание 10 Решите клинические задачи
Задача № 1.
Медсестра посещает на дому ребенка 5 лет с диагнозом эпидпаротит. При осмотре отмечается припухлость перед ушной раковиной, жалуется на боли при жевании. При пальпации железа тестообразной консистенции, умеренно болезненная. Температура 37,5°.
Задание: 1.Определите нарушенные потребности, проблемы.
Нарушенные потребности:
Есть, пить, поддерживать температуру тела, играть, общаться, быть здоровым.
Настоящие:
- лихорадка
- боль при жевании и припухлость перед ушной раковиной
Потенциальные:
- риск распространения инфекции и ухудшения состояния.
Приоритетная проблема:
- боль при жевании, лихорадка.
2. Составьте план сестринской помощи.
Изоляция больного на 9 дней.
|
