Макрокомпоненты семантики слова

В современной теоретической семантике значение слова рас- сматривается как многомерная структура, в которой выделяется несколько слоев смысла, или макрокомпонентов (по мнению Ю.Д. Апресяна, до пяти). Два основных макрокомпонента (зоны) семантики слова: когнитивный (денотативный + сигнификатив- ный) и прагматический (объединяющий всю информацию, свя- занную с говорящим). Поскольку в предыдущей лекции мы рас- смотрели особенности когнитивного макрокомпонента, обратимся теперь к прагматическому.

Прагматический компонент можно определить как сумму коннотаций (созначений, добавочных к когнитивному) – социаль- ных, культурных, исторических, этических, эмотивных, экспрес- сивных – сопутствующих лексическому значению и частично вхо- дящих в его структуру, которые в речевом акте несут информацию о намерениях говорящего, о речевой ситуации, статусах собеседни- ков и т. д. Две основные составляющие коннотации – оценочность (заложенная в слове положительная или отрицательная характери- стика объекта) и эмоциональность (выражение чувств говорящего по отношению к объекту, обозначенному словом). Обычно оценоч- ность и эмоциональность сопутствуют друг другу (в слове выража- ется эмоциональная оценка), но не всегда.

Сравним пары слов: любовь ↔ голубка; невежда ↔ чурбан ( перен.); вор ↔ ворюга. Слова любовь, невежда, вор обозначают понятие об объекте, но не выражают отношение субъекта к нему. Здесь мы имеем дело с рациональной (интеллектуальной) оценкой

– частью когнитивного макрокомпонента (МК). Ведущим в значе- нии слова является описание некоторого класса или признака дено- татов самого по себе, хотя ценностная природа этого класса такова, что непременно вызывает единообразные эмоции и оценки:   герой,

мастер, исследователь, разведчик, вор, преступник, изменник, защищать, преследовать, остроумный, вежливый, тупой, грубый и т. п. (М.В. Никитин). В семантике слов другой категории доми- нирует эмоциональная оценка, которая включена в прагматический (коннотативный) МК: голубчик, милый, дорогой, дурак, болван, тупица, негодяй, мерзавец, дрянь, барахло, чепуха, вздор, ерунда, свинство, ничего, здорово. Что отличает эти слова от слов первой группы? Для слова предатель существует некоторая дефиниция ‘тот, кто перешел на сторону врага, нарушил верность кому-, чему- нибудь’, и, называя так кого-то, мы доказываем, что этот человек действительно совершил указанные поступки. Если же мы называ- ем кого-то мерзавцем и дураком, то главное вовсе не то, что обо- значается словом, а выражение некоторого субъективного эмоцио- нально-оценочного отношения к объекту. Невозможно назвать по- нятийные признаки «класса мерзавцев», да и границы такого клас- са весьма неопределенны и растяжимы, что и отличает эти слова от рассмотренной выше группы. Ряды таких слов особенно активно пополняются в разговорной речи и сленге: балдеть, кайф, нагру- жать, клёвый, крутой, потрясный, обалденный и т. п. По наблю- дению М.В. Никитина, «интеллектуальный компонент в таких сло- вах… беден и угнетен… Прагматическая инфляция приводит слово к когнитивному параличу».

Назовем другие компоненты прагматической зоны лексиче- ской семантики.

ü Стилистическая информация – информация об употреб- лении слова, о типе контекстов, в которых оно возможно: башко- витый, звездануть, кляча ↔ ланиты, внемли, инвестор, менедж- мент, демаркация. (Первые требуют включения в контекст разго- ворной речи, вторые – в книжные или специальные тексты). Эта информация тесно переплетена с коннотацией.

ü Образность (образный компонент семантики). Образ, со- гласно толковому словарю, «обобщенное чувственно-наглядное представление предмета» (конкретность, картинность, наглядность, обобщенность). Три ряда слов (по Н.А. Лукьяновой) могут претен- довать на то, чтобы называться образными:

1) Дом, сад, береза, сидеть (слова с конкретно- предметной семантикой). Здесь у каждого человека есть своя

картинка дома или березы, но она сугубо индивидуальна. От- сутствует «эталон образа», нет обобщенности картинки. Это лишь элементарное обобщение, включающее 1–2 признака,

«почка», из которой образ развертывается по требованию об- стоятельств. Это потенциально образные слова.

2) Подберезовик, черника, разбежаться (производные, словообразовательно мотивированные слова, соотнесенные с производящими). Производящее здесь обеспечивает некото- рую общность картинки у разных носителей языка, но сама картинка обладает разной степенью наглядности и красочно- сти. Это полуобразные слова.

3) Раздраконить, пропесочить, отфутболить, сол- нышко, осел ( о человеке) и т. п. семантически мотивирован- ные слова, где образ – не средство, а цель, то главное, ради чего возникает имя. Это коллективное наглядное представле- ние говорящих об объекте, причем без ссылки на образ не- возможно описать семантику слов раздраконить или беге- мот. Это «совмещенное ви´дение двух картин» (В.Г. Гак). Именно в этом случае слово можно назвать образным.

Итак, словесный образ – это целостное наглядное представление, связанное со словом, в принципе общее для данного говорящего коллектива, входящее в содержание сло- ва в качестве его семантического компонента и имеющее це- лью своего употребления выражение эмоциональной харак- теристики данного объекта и эмоционального отношения к нему субъекта (Н.А. Лукьянова). Тогда так называемые стер- шиеся метафоры типа нос (корабля) или (стальная) игла необ- разны, так как не выражают характеристики объекта.

ü Статусы говорящего и адресата (социальная информа- ция, социальный компонент) также закреплены в значениях неко- торых слов. Ср. начальник/ подчиненный, преподаватель/ студент, директор, мусорщик, главарь, предводитель, помещик, губернатор. Некоторые ученые считают, что следует выделять ещё боль-

ше компонентов внутри прагматической зоны, поскольку слово способно передавать и гендерную информацию (дуэлянт, пере- носные значения слов петух, заяц, мымра, жаба и др.), информа- цию о возрасте объекта номинации (мартышка, плакса, ябеда), о

профессии (палач, бюрократ, чиновник). Культурный компонент может включать национально-культурную информациию (береза, тряпка, тюфяк, заяц, сарафан) и культурно-историческую (немец, фриц, совок, Совдепия, кагебэ). Эти компоненты сложно взаимо- действуют друг с другом: диссидент, космополит (идеологическая

+ оценочная), карга (гендерная + возрастная).

Ассоциативные признаки слова (коннотации в узком смысле, коннотации, по Ю.Д. Апресяну) – несущественные, но ус- тойчивые признаки выражаемого словом понятия, которые вопло- щают принятую в данном языковом коллективе оценку соответст- вующего предмета или факта действительности (осёл – ‘тупость’, пёс – ‘холопство’ и т. п.). Они не входят непосредственно в лекси- ческое значение слова (дальняя периферия), но чрезвычайно важны для семантики, так как служат основой для возникновения пере- носных значений, метафор, сравнений, производных слов, фразео- логических единиц, определенных типов синтаксических конст- рукций. Они тесно связаны с национально-культурной традицией использования объекта, историческим, религиозным, политиче- ским, психологическим контекстами её существования или, по удачному выражению В. Абаева, «этимологической памятью сло- ва». Богатейший материал такого рода изложен в работах В.Н. Телии, Ю.Д. Апресяна, Н.И. Толстого, А. Вежбицкой и неко- торых других ученых.

Современная лингвистика считает лексическое значение только пусковым механизмом, включающим слово в текст (В.Н. Телия). Мы обмениваемся не словами с закрепленными за ними значениями, из суммы которых механически собираются предложения, – мы обмениваемся мыслями, используя слово как пусковой механизм, прагматический полуфабрикат, который полу- чает полное воплощение в речи.

 

Контрольные вопросы

1. Охарактеризуйте две основные зоны семантики слова – когнитивную и прагматическую. Что такое оценочность и эмоцио- нальность как компоненты лексической прагматики?

2. Что такое образ и образность? В каких случаях целесооб- разно говорить об образном МК семантики?

3. Ознакомьтесь со статьей Л.П. Крысина «Социальные ком- поненты в семантике языковых единиц» (см. приложение 7). Что представляет социальный компонент в семантике слова?

4. Ознакомьтесь со статьей Ю.Д. Апресяна «Коннотации как часть прагматики слова» и постарайтесь ответить на следующие вопросы: 1) Что Ю.Д. Апресян называет коннотациями? 2) Каковы их языковые проявления? 3) Каковы их свойства?

5. Что представляет собой стилистическая окраска слова и как она связана со значением?

 

Задания

1. Проанализируйте семантику следующих слов и определи- те, в каких случаях оценочность / эмоциональность входят в когни- тивный МК семантики и представляют собой название хорошего или плохого явления или название чувства (общие признаки опре- деленного класса объектов), в каких – прежде всего выражают эмоционально-оценочное отношение говорящего к предмету номи- нации. При ответе учитывайте данные толковых словарей.

Предатель – иуда, любимец – любимчик, жадный – жадюга, крохобор; клеветать – кляузничать, афера – наду- вательство, ревнивец – Отелло.

2. Проанализируйте семантику следующих слов и составьте с ними предложения, актуализирующие информацию о социальных ролях адресата и адресанта.

Диктат, нотация, выговор, рапортовать, слушаться, гневаться, молить, подхалим.

3. Определите, какие ассоциативные признаки можно выделить в семантике следующих слов. Ответ аргументируйте примерами.

Баран, собака, пес; сундук, картина, вешалка; канцеля- рия, школа; лягушка, змея, жаба.

4. Правильны ли с точки зрения семантики выражения Странник на джипе проехал по деревне; Странник странствовал по городу, изучая старинные здания; Странники выступили на митинге с протестом против политики городских властей; Обще- ство странников выбрало своего президента?

5. Чем с точки зрения семантики отличаются повстанец от мятежника, контрразведчик от шпиона, банда от отряда, мнения от домыслов? Как можно было бы назвать этот компонент семан- тики слова? Познакомьтесь со статьей М.Н. Эпштейна «Идеология и язык» (см. приложение 7) и ответьте на следующие вопросы: а) как называются такие слова; б) в чем специфика соотношения предметного и оценочного компонентов в их семантике; в) чем оп- ределяется роль прагмем в публицистике; г) что представляет со- бой лексическая тетрада; д) что такое функциональная тетрада; е) сколько таких функциональных тетрад (универсальных семанти- ческих оппозиций) выделяет автор?

6. Ознакомьтесь со «Словарем благонадежных слов» (см. при- ложение 7). Можно ли назвать прагмемами приводимые в Словаре пары слов шахид – террорист-смертник; (чеченский) сепаратист – (чеченский) террорист; полевой командир – глава бандформирова- ния; военная операция – террористическая вылазка. Докажите свою позицию. Подумайте, сохранились ли подобные идеологические предписания в отношении «чеченской темы» сегодня?

7. Познакомьтесь с типологией сем И.А. Стернина (см. при- ложение 7). Попробуйте провести ассоциативный эксперимент со словом студент. Какие семы сегодня оказываются наиболее ярки- ми (частотными) в ассоциативных реакциях?

8. Среди названий омских предприятий встречаются такие, которые построены на ассоциативном компоненте семантики слов: такси «Пуля», «Караван», баня «Партизан», торговый комплекс

«Лабиринт», агентства недвижимости «Янус», «Изба», фитнес- клуб «Эгоист», автомагазин «Пятое колесо». Считаете ли вы эти названия удачными? Почему? Приведите свои примеры неудачных омских названий городских объектов и прокомментируйте их. По- пробуйте сформулировать в связи с этим заданием одно из правил нэйминга (выбора имени).

9. Ознакомьтесь с таблицей. Дополните её следующими сло- вами: ведьма (прямое знач.), ведьма (перен.), горлопан, деляга, из, бездельник, пава (о женщине), Дон-Жуан, донжуан, пропесочить (кого-л.).