V . Сообщение темы и цели урока

-   Итак, какова тема нашего урока?

— Какие цели мы поставим перед собой? (Ответы.)

Правильно, мы должны ответить на вопросы:

  Что такое приставка?

 Где она находится?

Для чего она нужна.

 Как обозначается?

VI. Изучение нового материала

На доске написаны слова: «входит», «выходит», «проходит», «обходит», «доходит».

- Прочитайте слова. Что общего в этих словах? (Они однокоренные.) Почему вы так считаете? (Ответы.)

Выделите корень.

— Какая еще известная вам часть слова имеется в данных словах? Выделите окончание.

— Какую часть мы не выделили? (Часть слова, которая сто­ит перед корнем.)

Итак, часть слова, которая стоит перед корнем, называется приставкой. Она обозначается значком —>. Выделите приставку в данных словах.

— Какие в этих словах приставки: одинаковые или разные?

— Что меняется в слове с изменением приставки? (Смысл, значение слова.)

Изменение значения слова приводит к образованию нового слова

Приставка — это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов. Приставка обозначается значком —|.

* * *

  Перед корнем есть приставка,

Слитно пишется она.

 Так при помощи приставки

Образуются слова.

Работа с учебником (правило — с. 115).

Приведите свои примеры слов с приставками.

Физкультминутка

- Если я покажу слово, в котором есть приставка, вы поворачиваетесь лицом друг к другу и обмениваетесь хлопка­ми. Если покажу слово, в котором нет приставки, приседаете.

(Слова написаны на доске.)

Делать, сделать.

Написать, писать, подписать.

Вез, отвез, вывез, привез.

Занес, нес, перенес, вынес.

Работа с учебником

 1 вариант — упражнение 193, с. 116.

  2 вариант — упражнение 194, с. 116. (По одному человеку из каждого варианта работают у доски.)

Взаимопроверка

— Как найти в слове приставку?

Давайте подумаем и составим алгоритм нахождения при­ставки в слове. Для примера возьмем слово «приморский». Что мы будем делать сначала? (Подбирать однокоренные слова, на­пример: «море», «морской», «моряк».)

— Затем? (Выделим корень — -мор-.)

— А теперь? (Та часть, которая стоит перед корнем, и есть приставка, обозначим ее соответствующим значком.)

На доске помещается плакат с алгоритм нахождения приставки в слове.

Как найти приставку

1. Подберите однокоренные слова.

 

2. Обозначьте корень.

 

3. Отметьте ту часть слова перед корнем, благодаря которой различаются слова, — это приставка

4. Назовите приставку.

5. Обозначьте значком.

VI. Закрепление изученного. Работа в группах.

1 группа — упражнение 197, с. 117.

2 группа — выпишите из предложенных слов только те, в ко­торых есть приставки, выделите их.

Походка, посуда, поезд поляна, победитель, окошко, очистки, обида, обрезки, отдых, отряд ответ, отважный, открытый.

3 группа — найдите и зачеркните «лишнее» слово.

Отлет, отряд, отрезок, отгадка.

Улетать, украшать, умываться, улыбаться.

Приучить, приручить, приколка, принцесса.

Обрезок, обновка, обед обход.

4 группа — прочитайте слова, которые Незнайка выбирал, основываясь на данное ему задание: выбрать слова с пристав­кой до-; найдите ошибки, зачеркните «лишние» слова; приду­майте и запишите 4 слова с приставкой до-.

Догадаться, доехать, дождаться, докупить, докрасить, дошкольный, дорогой, дождливый, домашний, документ, дорога, доброта.

VII. Подведение итогов урока. Рефлексия

- Что такое приставка? Для чего она нужна? Как найти в слове приставку?

Тест.

1) Какая часть слова называется приставкой?

А) Часть слова, которая изменяется и служит для связи

слов в предложении.

Б} Часть слова, которая стоит после корня и служит для

образования новых слов.

В) Часть слова, которая стоит перед корнем и служит для

образования новых слов.

2) Как обозначается приставка?

А) Ù          Б) Ç                 В) Ø

3) В каком из этих слов есть приставки?
А) Домашний.

Б) Полосатый.

 В) Настольный.

VIII. Домашнее задание

Упражнение 198, с. 117

 

ТЕМА;