Место практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности в структуре опоп

Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности входит в Блок 2 «Практики» (тип практики – производственная), раздел «Б1.В.02.01 (П)» Производственная практика «Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности» ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.05. «Педагогическое образование» и профилям подготовки «Начальное образование» и «Русский язык» и предусматривается учебным планом филиала СГПИ в г. Буденновске, осуществляющего подготовку бакалавров.

 

Б2	Наименование дисциплины	Содержание дисциплины	Трудоёмкость Зачетные единицы/часы	Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики
	Производственная практика	Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности	9 з.е. (6 недель) 324 часа	ОК- 4-6 ОПК- 1-6 ПК- 1-7

 

Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности является обязательным этапом обучения бакалавра и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. В процессе практики теоретические знания используются для решения конкретных практических задач, обеспечивая соединение теоретической подготовки с практической деятельностью в образовательных учреждениях на всех ступенях обучения.

Производственной практике предшествует изучение дисциплин: «Возрастная анатомия, физиология и гигиена», «Психология», «Педагогика», «Введение в педагогическую деятельность», «Методика обучения и воспитания младших школьников», «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни», «Безопасность жизнедеятельности», «Русский язык», «Методика преподавания русского языка в начальной школе», «Профессиональная этика», «Математика», «Методика преподавания изобразительного искусства», «Методика преподавания предмета «Окружающий мир» и других, предусматривающих лекционные и практические занятия с обязательным итоговым контролем в форме экзамена или зачета.

Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности является логическим завершением изучения данных дисциплин и продолжением по углублению и расширению профессионально-педагогических знаний, умений и навыков у студентов-бакалавров в процессе предшествующией практики: учебной практике по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности.

 

Требования к входным знаниям, умениям и готовностям студентов, приобретенным в результате освоения предшествующих частей ОПОП, и необходимые при освоении педагогической практики:

Знать:

- технологии и методики языкового, речевого, экологического, художественно-эстетического обучения и воспитания детей младшего школьного возраста;

- технологии и способы их реализации в условиях современной школы;

- современные подходы к организации образовательно-развивающей среды детей младшего школьного возраста на занятиях и во внеурочной деятельности;

- способы развития познавательных процессов, умений и навыков учебной деятельности у школьников.

Уметь:

- осуществлять умственное, нравственное и художественно-эстетическое развитие учащегося младшего школьного возраста, видеть в нем субъекта педагогического взаимодействия; применять методические знания в организации различных видов деятельности (художественно-эстетической и пр.);

- создавать развивающую среду для учебной, познавательной, художественно- эстетической и творческой деятельности с учетом гигиенических и педагогических требований к оснащению и оборудованию помещений общеобразовательных учреждений;

- активизировать самостоятельную учебную, познавательную и другие виды деятельности школьников;

- отбирать содержание, формы, методы и средства педагогического процесса в их оптимальном сочетании;

- планировать систему приемов стимулирования активности школьников в различных видах деятельности; проектировать развивающую среду в классе;

- устанавливать взаимоотношения с детьми, родителями, администрацией общеобразовательного учреждения, а также организацию общения детей друг с другом; владеть педагогической техникой (умение выбирать правильный стиль и тон в обращении с детьми, управлять их вниманием, располагать к себе собеседника, образно передавать информацию);

- проводить диагностику обучаемости и обученности ребёнка и на этой основе корректировать собственную педагогическую деятельность по организации воспитательно-образовательного процесса (совместно с учителем или методистом);

- пользоваться методами педагогического исследования, количественным и качественным анализом собранных материалов, формулировать обоснованные выводы и педагогические рекомендации.

Быть готовым:

- оценивать и применять современные образовательные технологии в работе со школьниками мл. школьного возраста;

- строить педагогический процесс в классе, организовывать взаимоотношения между школьниками, между школьниками и педагогами на основе знаний о закономерностях становления личности и индивидуальности ребенка;

- планировать собственную деятельность в качестве учителя и исследователя; ставить цели и задачи воспитательно-образовательной работы в детском коллективе, адекватные конкретным видам деятельности;

- воспринимать и адекватно интерпретировать информацию от коллег по общению, получаемых в ходе совместной деятельности;

- сопоставлять практическую работу в ОУ с теоретической готовностью к профессиональной деятельности; выделять и устанавливать взаимосвязи между педагогическими явлениями.

Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности проводится после прослушивания основных курсов, указанных выше, в сроки, определяемые подразделением, отвечающим за ее организацию и проведение.