III . Объяснение новой лексики. 1. Выполняется упр

1. Выполняется упр. № 11.

2. Придумываются словосочетания и предложения с новыми словами

IV. Работа над текстом.

Выполняется упр. № 11.

V. Работа над новым грамматическим материалом.

1. Подведение детй к выводам.

Выполняется упр. № 12.

2. Работа над правилом.

Выполняется упр. № 13.

VI. Закрепление и тренировка новой грамматической темы.

Выполняется упр. № 43.

 

VII. Самостоятельная работа в Рабочих тетрадях.

Выполняется упр. № 2.

VIII. Взаимопроверка и взаимопомощь.

   Выполняется упр. № 15.

IX.  Заключительный этап урока.

    1. Подведение итогов урока.

2. Оценка работы учащихся.

X.. Домашнее задание.

3. Выучить правило.

4. Выполнить в Рабочей тетради упр. №3.

 

 

К æ сыны урок

Урочы темæ: «Чи у йæ хицау?» В. Осеева.

Урочы нысантæ: а) сабиты раст ахуыр кæнын, æмбаргæ æмæ аив кæсын;

æ) текстмæ гæсгæ сабиты пълан аразын ахуыр кæнын;

б) Цы у хорз æмæ цы у æвзæр, ууыл ахуыр кæнын скъоладзауты.

Урочы фæлгонц: магнитофон, дисктæ, интерактивон фæйнæг.

 

Урочы цыд

 

I. Бацæттæгæнæн рæстæг.

Интерактивон фæйнæджы нывты руаджы сабитæ хъуамæ зæгъой, ныхас ацы урочы дæр кæй цæудзæн цы у хорз æмæ цы у æвзæр, ууыл.

II. Фонетикон зарядкæ.

1. 104-æм урочы фонетикон æрмæгæй спайда кæнын.

III. Хæдзармæ куыст сбæрæг кæнын.

1. Темæмæ гæсгæ ног лексикæ бæрæг кæнын.

2. Сбæрæг кæнын, нывмæ гæсгæ радзырд куыд ныффыстой, уый.

 

Мараты æххуыс Давидæн

Давидæн йæ мад балхæдта хъазæн машинæ. Лæппу уынджы хъазыдис йæ машинæйæ. Уалынмæ хъазæнæн йæ цæлхытæ асастысты. Давид нæ зыдта, куыд сараза машинæйы цæлхытæ, уый. Лæппу кæуын райдыдта.

Уыцы хабар федта сыхæгты лæппу Марат. Уый сарæзта Давидæн йæ машинæйы цæлхытæ. Давид тынг бацин кодта æмæ загъта: «Стыр бузныг, Марат».

 

IV. Дзырдуатон куыст.

Æххæстгонд цæуы фæлтæрæн № 1.

Баххæст кæнын 1-æм фæлтæрæн.

V. Ног дзырдтимæ дзырдбæстытæ æмæ хъуыдыйæдтæ хъуыды кæнын.

Хъæдгæс хъæды фæцæуы къахвæндагыл.

Лæппутæ хорз зылдысты сæ къæбыламæ.

Цъиусур каркыл йæхи ныццавта.

 

VI. Текстыл куыст.

1. Беседæ «Цы у хорз æмæ цы у æвзæр»-ы тыххæй.

Æмбалы зын сахат иунæгæй ныууадзын – уый у æвзæр ми (хъуыддаг).

Зын сахат, хиуыл нæ хъуыды кæнгæйæ, искæмæн баххуыс кæнын, уый у хорз ми (хъуыддаг).

 

2. Сабитæ сæхæдæг хæссынц дæнцæгтæ хорз æмæ æвзæры тыххæй.

3. Ахуыргæнæг  кæсы текст æмæ дæтты фæрстытæ сабитæм (2-æм фæлт):

 

– Сабитæ, сымахмæ гæсгæ, кæй уыд куыдз?

– …

Кæцы лæппу фæцыд уæ зæрдæмæ æмæ цæмæн?

– …

Кæцы лæппу нæ фæцыд уæ зæрдæмæ æмæ цæмæн?

– …

 

4. Текст кæсынц сабитæ:

 

а) хинымæры;

æ) кæрæдзийы фæстæ.

 

5. Фæрстытæн дзуаппытæ дæттын (3-æм фæлт.)

5. Текстæн пълан аразын.

1) Лæппутæ ссардтой къæбыла.

2) Хабар хъæды.

3) Чи у куыдзы хицау?

 

6. Пъланмæ гæсгæ тексты мидис дзурын.

 

VII. Урочы кæронбæттæн.

1. Сабитæ, цæуыл нæ ахуыр кæны ацы радзырд?

2. Бæрæггæнæнтæ æвæрын сабиты куыстæн.

 

VIII. Хæдзармæ куыст.

1. Ног дзырдтæ дзырдуатмæ рафыссын æмæ сæ сахуыр кæнын.

2. Тексты мидис пъланмæ гæсгæ дзурын зонын.

 

Урок.  Цы зонын æмæ цæмæ арæхсын

Задачи

1. Совершенствовать навыки перевода.

2. Проверить и закрепить знания, умения и навыки учащихся по пройденному материалу.

3. Воспитывать в детях культуру поведения, лучшие человеческие качества.

 

Ход урока

 

I. Начало урока.

Сообщаются тема и цели урока.

II. Фонетическая зарядка. ( по усмотрению учителя.)