Особливості вищої нервової діяльності дітей і підлітків

У цей період закінчується дозрівання майже всіх зон кори півкуль великого мозку. За своїми функціональними характеристиками центральна нервова система наближається до рівня нервової системи дорослих. Умовні рефлекси у дітей цього віку утворюються швидко. Міцний умовний рефлекс виникає уже після 7... 8 підкріплень. Але швидкість утворення рефлексу в значній мірі залежить від типу вищої нервової діяльності дитини. У дітей жвавого і збудливого типу умовнорефлекторна реакція виникає після 2... 4 повторень, тоді як у дітей інертного і слабкого типу — тільки після 10... 12 повторень.

Умовні рефлекси значно легше виробляються при орієнтувально-дослідницькому підкріпленні, ніж при інших. Всі форми умовного гальмування у дітей цього віку достатньо добре виражені, але диференціровка складних подразників краще здійснюється за конкретними і наочними ознаками, ніж за кількісними. У дітей цього віку велика рухливість нервових процесів. Тому утворення нових і переробка рухових динамічних стереотипів відбувається легко і досить швидко. Це період закладання основи майбутніх складних рухових навичок. Нервові процеси у дітей цього віку мають достатню силу і зрівноваженість, але надмірне фізичне і психічне навантаження може призвести до порушення нормальної збудливості.

Вищу нервову діяльність підлітків умовно можна поділити на дві фази. Перша фаза перехідного віку (дівчата 11...13, хлопці 13...15 років). Ця фаза характеризується початком статевого дозрівання, яке супроводжується суттєвими змінами в діяльності всього організму, в тому числі його

вищої нервової діяльності. Значно підвищується збудливість центральної нервової системи, що призводить до широкої іррадіації збудження, погіршення координації рухів.

Мають місце відхилення і в емоційно-психічній сфері. Підвищена секреторна діяльність ендокринних залоз, знижений тонус корн великого мозку викликають значні зміни вегетативних функцій, що проявляються у підвищенні частоти серцевих скорочень, артеріального тиску, порушенні чіткої регуляції дихання. Все це призводить до зниження як розумової, так і фізичної працездатності. Проте слід відзначити, що регулярні заняття фізичною культурою і спортом, у відповідності з функціональними можливостями організму, значно згладжують негативні зміни, що відбуваються в період статевого дозрівання.

Певні особливості вищої нервової діяльності спостерігаються у старших підлітків (дівчата 13...15, хлопці 15...16 років); це друга фаза перехідного віку. В цей віковий період завершується статеве дозрівання. Зміни у вищій нервовій діяльності, що відбулися у першій фазі, частково зберігаються і для підлітків цього віку, це підвищена збудливість центральної нервової системи, слабкі процеси гальмування, тривалий латентний період рефлексів, значна їх нестійкість. Ці зміни вищої нервової діяльності проявляються у психічній незрівноваженості, проявах негативізму.

Починаючи з 16 років у дівчат і 17 років у хлопців встановлюється відносна зрівноваженість процесів збудження і гальмування, знову зростає роль другої сигнальної системи, підвищується працездатність, нормалізується емоційна сфера психічної діяльності.

Особливості вищої нервової діяльності підлітків вимагають особливо розумного і тактовного ставлення батьків і вчителів, спокійних відносин, правильного режиму дня, добре продуманої організації учбової та виховної роботи.

 

 

Тема 8. Гуморальна регуляція функцій організму

План

1. Загальні принципи регуляції фізіологічних функцій.

2. Клітинний механізм регуляції.

3. Гуморальна регуляція.

4. Взаємодія нервових, гуморальних і клітинних механізмів регуляції.

5. Причини порушень гуморальної регуляції.

Рекомендована література:

1. Костюк П.Г. Фізіологія центральної нервової системи. - К.: Вища школа, 1978.

2. Кучеров І.С. Фізіологія людини і тварин. – К.: Вища школа, 1991.