Собственно мутационный период–13-15 лет.

Совпадает с началом полового созревания у мальчиков и началом менструации у девочек. У мальчиков мутация протекает более сложно и сопровождается ломкой голоса. И. И. Мечников назвал этот период дисгармоничным, так как половое развитие опережает общее физическое созревание организма. Дисгармонично происходит и рост отдельных частей голосового аппарата подростка. Например, голосовые связки увеличиваются в длину на 6-8 мм, а ширина их остается прежней, потому что гортань больше растет в продольном направлении, чем в поперечном; резонаторные полости отстают от роста гортани, а надгортанник часто и у взрослого юноши остается детским. Вследствие неравномерного роста происходит дискоординация и в совместной работе дыхания и гортани. Мутация протекает более гладко, если ученик и до мутации, и в ее начале занимался пением. У поющего перемена голоса происходит постепенно: связки увеличиваются в размере равномерно, при прослушивании отмечается снижение диапазона по ступеням, к концу мутации голос снижается на октаву и более. У мутирующих мальчиков с высокими голосами быстро пропадают верхние ноты диапазона, а нижние звуки (ля малой октавы и ниже) нарождаются медленно. Поэтому в этот период нужно очень осторожно обращаться с голосом, но прерывать занятия пением не стоит: «Запрещение петь в годы мутации не только не обосновано, но и вредно, так как оставляет голоса в самое остро критическое время без контроля и наблюдения». Особое внимание следует уделить подбору репертуара: это могут быть народные песни ограниченного диапазона. Основным требованием является свободное пение без напряжения и без форсирования звука. У девочек мутация протекает более гладко: у них гортань увеличивается всего на 1/3, в то время как у мальчиков -в 2-2,5 раза, но и у них может появиться сипота, покраснение связок. Диапазон не претерпевает больших изменений, голос приобретает грудное звучание, становится более сильным. Задача педагога –сохранить головное звучание (высокую позицию) и перевести его на низкий грудной регистр, постепенно выработать смешанный регистр, а этого можно достичь только при легком, свободном звучании, без большого напряжения вокальных мышц.

 

Послемутационный период –16-17 лет.

Происходит оформление гортани, она делается «взрослой» с остаточными явлениями мутации. Голос слабый, голосовой аппарат быстро утомляется. Звук приобретает определенный характер, но голос еще может претерпеть перемены, ведь голос сформирован лишь тогда когда сформирмирован весь организм (примерно к 20 годам.) Таким образом, очевидно, что «элементы повзросления» (о которых говорили И.И. Левидов и Е.М. Малинина), заметные уже в 12-13 лет, позволяющие получить более сильный звук, не дают еще учителю права использовать эти новые качества в полной мере. С начала подросткового возраста (12 лет) развитие перестает быть плавным: это уже не постоянно восходящая линия развития, а линия ломаная и очень индивидуально изменчивая, поэтому дети уже в предмутационном возрасте нуждаются в особом внимании педагога и бережном отношении к голосу. Наибольшая звонкость голоса наблюдается при звуке умеренной силы.

 

Верхняя форманта

Понижается на пиано и чрезмерном форте. При легком и звонком пении диапазон у детей развивается естественно спокойное жизненное дыхание соответствующим образом используется в пении: спокойный вдох и очень плавный выдох, равномерный, без судорог. Это нормальное смешанное дыхание имеет место у всех возрастов, с постепенным укреплением и большим углублением по мере развития. У детей, поющих легко и звонко, наиболее четкая дикция и наибольшая ровность и гибкость голоса. Таким образом, в процессе практической работы педагог должен всегда учитывать природу детского голоса, особенности строения певческого аппарата учащихся на разных возрастных этапах, а также бережно относиться к голосу и не допускать форсированного звучания или перенапряжения.