Умение разработать собственные программные, методические и дидактические материалы

40)

Вносит изменения в дидактические и методические материалы с целью достижения высоких результатов

1

Использует готовые материалы

2-3

Вносит в дидактические и методические материалы изменения, в больше мере связанные с оформлением, чем с содержанием

4

Творчески перерабатывает дидактические и методические материалы, добиваясь их соответствия особенностям детей, задачам воспитания, обучения, развития

5

Создает авторские дидактические и методические материалы, отличающиеся высоким качеством, отвечающие требованиям эстетики, научности, особенностям детей, образовательным задачам

41)

Продуктивно работает в составе рабочих групп, разрабатывающих и реализующих образовательные проекты, программы, методические и дидактические материалы

1

Не принимает участия в работе творческих групп

2-3

Участие в работе творческих групп незначительно, нет самостоятельных разработок

4

Активно участвует в работе творческой группы ДОУ, является разработчиком, методических и (или) дидактических материалов

5

Активно участвует в работе экспериментальной площадки федерального, регионального, городского уровня, является разработчиком образовательной программы, методических и (или) дидактических материалов

42)

Выступает перед коллегами с информацией о новых программных, методических и дидактических материалах, участвует в конкурсах профессионального мастерства

1

Не презентует свой опыт и знания

2-3

С различной степенью успешности выступает перед коллегами в рамках недель педагогического мастерства, презентует опыт работы по определенному направлению

4

Участвует в региональных и городских мероприятиях по обмену опытом, конкурсах, обобщает и анализирует свой опыт

5

Участвует в областных мероприятиях по обмену опытом, конкурсах, проводит мастер-классы, представляет результаты обобщения и анализа своего опыта в форме публикаций

5.3.

Умение принимать решения в педагогических ситуациях

43)

Поощряет активность и выслушивает мнение детей

1

Подавляет любые проявления детской активности

2-3

Не подавляет, но и не поощряет детскую активность, выслушивает, но редко принимает к сведению мнение детей

4

Поощряет активность детей в принятии решений, выслушивает и принимает к сведению их мнение

5

Приглашает детей к обсуждению различных ситуаций, решений, идей, поощряет их активность, демонстрирует пример конструктивного поведения в разных ситуациях.

44)

Умеет аргументировать предлагаемые решения. Коллеги по работе используют предложения педагога по разрешению актуальных вопросов воспитания, обучения, развития детей

1

Не умеет аргументировать предлагаемые решения

2-3

Предлагаемые решения не всегда аргументированы, редко вносит предложения по разрешению актуальных вопросов воспитания, обучения, развития детей

4

Вносимые педагогом предложения аргументированы, основываются на опыте работы

5

Вносимые педагогом предложения аргументированы, основываются на глубоких знаниях и опыте работы, грамотном анализе ситуации. Коллеги по работе используют предложения педагога по раз­решению актуальных вопросов воспитания, обучения, развития детей

45)

Учитывает мнение родителей, коллег, интересы детей при принятии решений, умеет пересмотреть

свое решение под влиянием ситуации или новых фактов

1

Не учитывает мнение других людей

2-3

Не всегда учитывает мнение других людей, не всегда может сопоставить свои действия с интересами детей, пересмотреть свое решение

4

Умеет действовать по ситуации с учетом мнения родителей, коллег, интересов детей

5

Умеет проанализировать ситуацию с учетом своих знаний и опыта, мнения других людей, интересов детей и принять оптимальное решение

6. Компетентность в области организации учебной деятельности

6.1.

Читайте также:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов