Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
На базі освітньо-кваліфікаційного рівня «Молодший спеціаліст»
(ІУ семестр) Протягом першого тижня педпрактики студент-заочник безпосередньо чи в ході бесіди з директором школи, його заступником з навчально-виховної роботи, організатором позакласної і позашкільної виховної роботи, педагогами-організаторами та іншими працівниками знайомиться зі школою, правилами внутрішнього розпорядку, шкільною документацією (навчальним та річним планом роботи школи, графіком загальношкільних виховних заходів, розкладом роботи гуртків і т.п.); В процесі спостережень за роботою вчителя, вихователя ГПД і безпосередньо в спілкуванні з ними, психологом і учнями вивчає клас, в якому проводитиме навчально-виховну роботу, ознайомлюється з розкладом уроків, календарними планами вчителя, з планом виховної роботи класовода та вихователя ГПД, особовими справами учнів, веденням класного журналу, документацією і обладнанням, планом роботи фахового методоб’єднання, матеріалами методичного кабінету чи куточка школи. Щоденно відвідує, спостерігає і аналізує всі уроки, що є за розкладом, і інші заняття в своєму класі. Обирає одного з учнів для детального вивчення, починає вести систематичні спостереження за його діяльністю, поведінкою, спілкуванням, фіксуючи дані у щоденнику для послідуючого використання при написанні психолого-педагогічної характеристики на нього. Допомагає вчителеві у перевірці зошитів, виготовленні наочності, бере участь у проведенні позакласної роботи т.ч. і гурткової, в організації різноманітної виховної роботи, чергування, відпочинку учнів на перервах, налагодженні дисципліни, дружніх стосунків, функціонування органів самоврядування в дитячому колективі, проводить індивідуальну роботу з учнями і їх батьками. Проводить пробні уроки, визначає теми, дні проведення залікових уроків, позакласного заняття, виховного заходу з класом. Складає і подає на затвердження завучеві школи чи керівнику відповідного методоб`єднання індивідуальний план своєї навчально-виховної роботи на весь період практики. Протягом наступних 2 тижнів студент – майбутній вчитель початкових класів - повинен підготувати і провести по одному заліковому уроку з усіх предметів, що вивчаються в даному класі, де він проходить педпрактику, за які вчитель виставляє диференційовану оцінку:
1 урок української мови, 1 урок читання, 1 урок математики, 1 урок природознавства (“Людина і світ” чи іншого природничого циклу), 1 урок трудового навчання. Розроблений практикантом поширений план-конспект уроку, позакласного заходу підписується вчителем. За проведене заняття виставляється диференційована оцінка. Заліковий виховний захід практиканта як майбутнього класовода – ранок, вечір, етична бесіда, вікторина, усний журнал, вечорниці, урок милування природою, диспут, клубне заняття, веселі старти, свято і т.п. – може бути класного чи загальношкільного масштабу. Він оцінюється керівником класу чи організатором позакласної роботи в школі. Після закінчення педпрактики, але не пізніше, ніж через 10 днів, студент подає на кафедру теорії та методики початкового навчання університету в спеціально оформленій папці поширені конспекти залікових уроків (кожний конспект в окремому зошиті чи на стандартних аркушах). Захист педпрактики здійснюється перед комісією, до складу якої входять групові керівники, психологи, методисти-предметники, керівники практики. Практикант, педагогічна практика якого визнана незадовільною, з дозволу ради факультету направляється на повторне проходження практики в одну з шкіл м.Глухова під безпосереднім контролем групового керівника і методистів кафедри теорії та методики початкового навчання. Студент, який і після цього отримав за педпрактику “незадовільно”, відраховується зі складу студентів університету..
|
|||||
Последнее изменение этой страницы: 2021-01-14; просмотров: 56; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.118.28.197 (0.005 с.) |