Дайте определение понятию «обучение»

 – способ получения систематического образования и способ организации педагогического процесса посредством управления преимущественно познавательной деятельностью обучающихся.

Познавательная деятельность - это единство: 1)…; 2)…; 3)….

-чувственного восприятия,

-мышления

-практической деятельности, которое осуществляется во всех видах деятельности и социальных взаимоотношений, в различных предметно-практических действиях (экспериментирование, конструирование, решение исследовательских задач и т.п.).

В чем состоит с ущность обучения как аспекта целостного педагогического процесса?

- это взаимодействие обучающего и обучающегося, направленное преимущественно на развитие познавательной сферы:

1) овладение знаниями, умениями и навыками;

2) культурой умственного труда;

3) формирование мировоззрения;

4)осознание социальной значимости предметов, процессов и явлений окружающей действительности, формирование личностных ценностей и смыслов («значения для себя»);

5) формирование познавательного интереса.

Посредством чего формируется познавательный интерес в процессе обучения?

- предметного содержания деятельности - использование фактора новизны знаний, элементов проблемности в обучении, привлечение данных о современных достижениях науки и техники, показ общественной и личностной значимости знаний, умений и навыков;

- отношениямежду участниками учебного процесса - организация самостоятельных работ творческого характера, организация взаимообучения, взаимоконтроля учащихся и т.п.

Назовите две стороны процесса обучения.

УЧЕНИЕ (основа обучения) и ПРЕПОДАВАНИЕ                                 

Как определяется УЧЕНИЕ?

Специфический вид деятельности - регулирование собственных познавательные действий в соответствии с поставленной целью.

Как определяется ПРЕПОДАВАНИЕ?

Вид воспитательной деятельности, направленный на управление преимущественно познавательной деятельностью; имеет место как в процессе обучения, так и во внеурочное время.

Каково назначение преподавания?

Управление активной и сознательной познавательной деятельностью учащихся

Каково назначение учения?

Сбор и переработка информации об окружающем мире, выражающиеся в знаниях, умениях и навыках, системе отношений, развитии познавательных способностей.

Назовите компоненты учения.

1) мотивы учения;

2) учебные действия (операции);

3) действия самоконтроля, самооценки и самоанализа, взаимоконтроля, взаимооценки и взаимоанализа результатов деятельности на основе установленных критериев.

Назовите компоненты преподавания.

1) конструирование содержания и процесса обучения

2) организация процесса обучения с применением целесообразных форм и методов

3) регулирование (стимулирование) процесса обучения

4) контроль, оценка и анализ результатов обучения.

Каковы функции субъектов процесса обучения?

Обучающийся - объект обучающих воздействий педагога и субъект собственной познавательной деятельности. 

Преподаватель – субъект обучающих воздействий.

Что такое «мотивы учения»?

 - побуждения, которыми ученик руководствуется, осуществляя те или иные учебные действия либо учебную деятельность в целом (учение имеет полимотивированный характер - каждый из мотивов выступает во взаимодействии с другими).

Назовите три группы мотивов учения.

1) непосредственно-побуждающие мотивы, основанные на положительных или отрицательных эмоциях

2) перспективно-побуждающие мотивы, основанные на понимании значимости учения

3) интеллектуально-побуждающие мотивы, основанные на получении удовлетворения от самого процесса познания.