Методические указания к выполнению ВКР

Для того чтобы люди находили счастье

в своей работе, необходимы три условия:

 работа должна быть им по силам,

 она не должна быть изнуряющей

и ей обязательно должен сопутствовать успех.

Джон Рескин

 

Выпускная квалификационная работа (ВКР) по русскому языку и мето­дике его преподавания – это работа, выполняемая студентом на за­ключительном этапе обучения в вузе и имеющая цель систематизировать и расширить знания и практические навыки в решении сложных, комплекс­ных лингвистических и лингвометодических задач. ВКР представляет собой одну из важных форм самостоятельной творческой учебной дея­тельности студентов, которая вызывает у них определенные затруднения.

В процессе выполнения ВКР студент, во-первых, рас­ширяет и углубляет знания по избранной для освещения в ВКР теме; во-вторых, показывает умение работать с литературой по проблеме исследования, крити­чески подходить к анализу лингвистической, психолингвистической и методической литературы; в-третьих, учится анализиро­вать отдельные методы и приемы учебно-воспитательного процесса началь­ной школы, вскрывать причины, вызвавшие тот или иной результат, прово­дить оценку действий учащихся и учителя, излагать свою точку зрения по данному вопросу; в-четвертых, приобретает некоторые умения и навыки научного исследования.

Таким образом, основное значение ВКР состоит в том, чтобы углублять и расширять знания студентов, помогать им в приобретении и совершенствовании педагогического мастерства, а также давать возможность определять уровень их подготовленности к практической работе в школе [Семенова 2005, 9].

Руководитель работы разъясняет назначение и задачи, структуру и объем, принципы разработки и оформления работы, дает примерное распределение времени на выполнение отдельных частей работы, отвечает на вопросы студента по содержанию работы и в процессе подготовки ВКР, осуществляет контроль за ходом выполнения исследования. Количество консультаций и затрачиваемое на них время зависят от темы исследования, условий ее выполнения, индивидуальных возможностей студентов.

Этапы выполнения ВКР

 

Весь процесс подготовки, выполнения и защиты ВКР состоит из ряда последовательных этапов.

Выбор темы

Тему нужно выбирать так,

чтобы она позволила

максимально раскрыться

 именно Вашим способностям,

знаниям, интересам.

Основы методологии науки

 

Студент имеет право выбрать тему ВКР или предложить свою тему с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки. Каждый студент выбирает тему ВКР в соответствии со своим профес­сиональным интересом к той или иной проблеме, накопленным теоретиче­ским и фактическим материалом, наличием определенного практического опыта в данном вопросе.

При выборе темы следует обращать особое внима­ние на ее актуальность, стремиться к тому, чтобы учебное исследование удовлетворяло критерию научной новизны и всегда помнить, что заглавие "является, образно говоря, квинтэссенцией всего произведения, «сгущенным квантом мысли», в сжатом, концентрированном виде отражающим его ос­новное смысловое содержание" [цит. по: Колесникова, 83]. Окончательная формулировка темы должна быть четкой и достаточно краткой. В ней не должно быть сложных синтаксических конструкций с придаточными пред­ложениями, причастных и деепричастных оборотов, тавтологии и смысловых повторов. Темы, затрагивающие круг трудных методических вопросов, не­достаточно освоенных в практике работы, предпочтительны для тех студентов, которые успешно овладевают научной и методической теорией, по­скольку проблемные вопросы потребуют максимальной самостоятельности в освещении темы.

Выбор темы закрепляется написанием заявления (образец см. в прило­жении 1). Далее составляется перечень необходимых организацион­ных документов. Обычно при написании ВКР оформляется задание по ВКР (образец см. в приложении 2).

Предлагаемая в пособии тематика ВКР носит рекомендательный характер, а формулировка той или иной темы может видоизменяться (см. с. 41-48).