Занятие 1.  Что вы знаете друг о друге

Цель этого занятия — научить детей рассказывать о себе, своих интересах, увлечениях, интересах и увлечениях своих одноклассников.

Заполнение дневника наблюдений в течение года и сравне­ние результатов с прошлогодними помогут детям увидеть про­исходящие изменения в своем умственном и физическом раз­витии.

В возрасте 10-11 лет у девочек начинается половое созрева­ние, они опережают мальчиков по физическому развитию — обгоняют их по росту и массе тела. С этим связаны и психоло­гические изменения: девочки могут неадекватно реагировать на замечания, проявляя повышенную ранимость.

Начало полового созревания у мальчиков — 13-13,5 года.

В этом возрасте ребята пристрастно оценивают себя, свое поведение, поступки.

1ормональная перестройка, обусловленная началом периода полового созревания, часто вызывает повышенное возбуждение, нарушение концентрации внимания, отрицательно сказывающи­еся на учебе, общении ребят со сверстниками и взрослыми.

Именно поэтому очень важно научить детей быть отзывчи­выми и внимательными, интересоваться занятиями и увлече­ниями друг друга. Ваша задача — сформировать у ребенка адекватную оценку себя и других людей, которая поможет избежать многих проб­лем в подростковом возрасте, в том числе связанных с само­утверждением путем употребления психоактивных веществ.

Занятие 2. Твой класс

Цель занятия — научить ребенка анализировать свои симпа­тии, привязанности, бережно относиться к чувствам других людей.

Выполнив задание 1, ребята увидят, что в одной команде с ними оказались не только их друзья, но и те, кого выбрали их друзья. Важно научиться работать вместе не только со своими друзьями, но и с друзьями своих друзей. Этот вывод должен сделать ребенок.

Задание можно расширить: выбрать команду не только из одноклассников, но и из членов семьи. Результат этого задания важно проанализировать, не обсуждая его с малышом, чтобы наладить отношения между ребенком и теми членами семьи, которых он не взял в свою команду. Коллективное обсуждение этой проблемы может не только нанести психологическую травму ребенку, но и закрепить сложившуюся ситуацию. Самое главное — понять выбор ребенка, с кем и почему у него не скла­дываются отношения.

Цветовая карта настроения членов семьи (вариант карты настроения класса) — это возможность разобраться не только в состоянии ребенка, но и во взаимоотношениях ребенка с членами семьи, в причинах «плохого» настроения. Может быть, взрослые члены семьи в чем-то не правы.

Занятие 3. Кто твой друг

В ходе занятия обсудите с ребенком, какие качества и черты характера они ценят в друзьях, попросите его вспомнить 10 «правил дружбы», с которыми он познакомился раньше, в 3 классе. Обратите внимание ребенка на то, что важно не только знать и помнить законы дружбы, но и следовать им в жизни. Положительный опыт дружбы сестер, братьев, стар­ших членов семьи может послужить для ребенка примером.

Если ваш ребенок заговорит о вражде между детьми, его нужно внимательно выслушать, обсудить ситуацию, постарать­ся разобраться в причинах подобных отношений.

Задания, построенные на основе литературных произведе­ний, показывают, как по-разному ведут себя герои в схожих си­туациях, ставят перед детьми вопросы о том, кто из героев — настоящий друг и как узнать настоящего друга. Можно обсу­дить с детьми и другие литературные произведения, в которых поднимаются вопросы дружбы. Критерии дружных отношений ребята формулируют сами. Предложите ребенку дописать предложение «Друг — это тот, кто...».

Родители должны помочь ребенку найти настоящих друзей: пригласите его приятелей на экскурсию, в поездку по интерес­ным местам, поход в близлежащий парк. Эти занятия помогут детям найти общие интересы. Конечно, все это требует време­ни и пристального внимания к интересам ребенка и его свер­стников, но ваши усилия сполна окупятся появлением друга или подруги у вашего ребенка.