Доцент кафедры экономики, информатики и математики

Алматинского филиала СПбГУП (Казахстан)

ПРИМЕНЕНИЕ ПРИНЦИПОВ УНИВЕРСАЛЬНОГО ДИЗАЙНА ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ В ДИСТАНЦИОННОМ ОБРАЗОВАНИИ

Одним из преимуществ онлайн-обучения является его гибкость. Студенты могут не только выбирать, когда получать доступ к учебным материалам, но и имеют возможность заниматься без необходимости физического присутствия в учебном заведении.  Благодаря возможностям дистанционного образования студенты с разным опытом и способностями могут осваивать программу дисциплины, находясь в любой точке мира.

При разработке курсов для онлайн-формата следует учитывать принципы доступности и универсального дизайна для обучения.

Универсальный дизайн для обучения (UDL) — это целенаправленная структура планирования и разработки курсов, предназначенная для улучшения преподавания и обучения. Принципы универсального дизайна для обучения позволяют учитывать уровень образования, когнитивные и физические возможности разных учащихся.

Конечным результатом (внедрения концепции UDL в сферу дистанционного образования?) должно стать онлайн-обучение, которое позволит людям получать доступ к материалам, взаимодействовать и учиться различными способами, с учетом их стиля обучения и потребностей.

Воплотить в жизнь принципы доступности и UDL — сложная задача, но многие компании уже создали функции специальных возможностей в своих продуктах. Например, это реализовано в пакете Microsoft 365.

Рассмотрим некоторые из таких функций часто используемых инструментов и приложений,  которые позволят сделать онлайн-курсы более удобными и доступными для учащихся с разными потребностями.

Преподаватели нередко включают в свои курсы аудиофайлы, и следует задуматься о том, как эту информацию будут получать студенты с нарушениями слуха. Самый простой и наиболее распространенный способ решить данную проблему — создать расшифровку аудиозаписи, чтобы учащиеся работали с файлом в текстовом виде. Для этого можно или прослушать запись и напечатать сказанное слово в слово, или использовать инструмент преобразования речи в текст. Например, встроенный инструмент для транскрибации есть в Microsoft Word и Google Docs. В версии Word для веб-приложения можно загрузить аудиофайл в приложение Word для его расшифровки.

Лучше донести до учащихся материал помогает использование видео. Чтобы студенты с нарушением слуха не оставались без важной информации, освещенной в видеоролике, необходимо включать субтитры. Это можно сделать с помощью различных сервисов, например бесплатная функция автоматического добавления субтитров доступна в YouTube.

Все студенты учатся удобным для них способом — это касается в том числе и чтения текстов. Опция Immersive Reader в Microsoft Word, OneNote и Teams помогает учесть интересы самых разных читателей. Immersive Reader позволяет студентам выбирать цвет фона на странице, ее ширину, выделять отдельные буквы в тексте, использовать функцию чтения вслух. Если для выполнения задания учащимся требуется использовать веб-браузер, можно рекомендовать им Microsoft Edge, куда также встроен инструмент иммерсивного чтения.

При представлении контента с помощью презентации или веб-конференции студентам с нарушениями слуха или тем, у кого просто проблемы со звуком на устройстве, необходима возможность прямой транскрибации. Такую возможность предоставляют многие сервисы для проведения веб-конференций, например Zoom. В пакете Microsoft 365 также можно включить опцию «живой» транскрибации.

Таким образом, используя подобные инструменты и приложения, можно сделать универсальный дизайн для обучения частью культуры онлайн-образования. Приоритизация разнообразных потребностей учащихся может помочь большему количеству студентов лучше усваивать материал. Создание инклюзивного контента на основе принципов универсального дизайна для обучения должно быть важной целью веб-разработчиков.

 

Е. А. Поликутин,