Урок 22. Повторение пройденного материала.

                                                           

Урок 23

Цы зонын æ м æ ц æ м æ ар æ хсын

Тест

 

1. Ратæлмац кæн дзырдтæ..

цепь – –––––––––-                                 тыхджын – –––––––––––

котел – –––––––-                               зондджын – –––––––––––

дымоход – –––––––                               бæркадджын – ––––––––––

 котел – –––––––----                               адджын – ––––––––     

                                                                    

2. Дзырдты къордтæй сараз хъуыдыйæдтæ æмæ сæ ныффысс.

 

а) Рафыста, дохтыр, хостæ, рынчынæн.

 

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

 

æ) Къул, бæрзонд, аразæг, амайы.

 

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

б) Дуцы, хъуджы, хъугдуцæг, хъулон.

 

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

 

3. Текст «Нæ хæрæфырт Зæринæ»-мæ гæсгæ раст вариант фæнысан кæн.

 

Зæринæ Тамуйæн у

 

а) йæ хо.

æ) йæ хæрæфырт.

 

Зæринæ у сæрæн

а) ахуырмæ.

æ) кафынмæ.

 

Чызг йæ мадæлон æвзаг

а) хорз зоны.

æ) хорз нæ зоны.

 

4. Хъуыдыйæдты хæйттæ раст баиу кæн хаххæй.

 

Мыртгæйы гагатæ                                 никуыма уыд.

Тыртына абадти                                    балымæн арс.

Сæгуыттæ расимынц                             бæласы сæр.

Кæрдо бæласимæ                                  калынц цæхæр.

Ахæм рæдау фæззæг                             хæхтæм сæ каст.

Сæрдæн йæ хæдфæстæ                          махмæ фæзынд.

 

 

5. Текст «Нæхи Къоста»-мæ гæсгæ раст вариант фæнысан кæн.

Къоста райгуырд

а) Тибы хъæуы. …

æ) Нары хъæуы. ‡

Дзæуджыхъæуы ис

а) Къостайы музей. …

æ) Къостайы завод. ‡

Къоста ныгæд ис

а) Ирон театры кæрты. …

æ) Ирон аргъуаны кæрты. ‡

 

Къоста ирон адæмæн балæвар кодта чиныг.

а) «Ирон фæндыр».

æ) «Ирон уадындз».

 

6. Хъуыдыйæдтæ раст сæвæр, цæмæй дæм рауайа текст.

 

1) Адæм æфснайынц сæ фæллой.

2) Картæфтæ, цæхæратæ, уырыдзытæ æмæ иннæ халсартæ кæритæй лæууынц.

3) Афардæг сты сæрдыгон хъарм бонтæ.

4) Ралæууыдис фæззæг.

а) 1 2 3 4                                  б) 3 4 1 2

æ) 3 2 4 1                                 в) 2 3 1 4

 

Урок 24

Рацыд æрмæг зæрдыл æрлæууын æ м æ бафидар кæнын

Ахуыры азы II цыпп æ р æ мх а й

 

25 ­ 27-æм уроктæ. Ме ’мкъласонтæ. Зар æ г «Сабиты зар æ г».

28 ­ 30-æм уроктæ. Сырддоны. Зар æ г «Сырдты скъол а»

31 ­ 33-æм уроктæ. Цы ис хуыздæр каникултæй! Зарæг «А-ло-лай».

34 ­ 36-æм уроктæ. Кафейы.

 

37 ­ 39-æм уроктæ. Афтечы.

40 ­ 42-æм уроктæ. Адæймаг йæ хорз хъуыддæгтæй фидауы.

43 ­ 45-æм уроктæ Æгас нæм цу, зымæг. «Зарджыт æ «Къ у ыбар», «Заз б æ лас».

46-48 - æм урок. Рацыд æрмæгыл куыст.

 

25 – 27. Ме ’мкъласонт æ

Урок 25

Задачи

1. Знакомить учащихся с новыми словами по теме.

2. Систематизировать грамматические знания учащихся (употребление личных местоимений в косвенных падежах: мах – немæ, сымах – уемæ).

3. Знакомить детей с частью слова – кæрон.

4. Воспитывать в детях толерантность, товарищество.

 

Новые слова

Адæмыхатт, минæвар, сомихаг, бердзенаг,кæрæдзийæн.

 

Текст в аудиозаписи

к-къ, скъола, кълас, къул, æмкъласон, къласы куыст.

Къоста, Къостайы лæвар, Къостайы музей, Къостайы æмдзæвгæтæ.

Ход урока

I. Начало урока. Мотивационный этап.

Актуализация изучаемой темы.

Сообщаются тема и цели урока.

Можно на интерактивной доске показать фотографии одноклассников и сделать вывод, что тема урока будет связана с одноклассниками.

II. Фонетическая зарядка.

Выполняется упражнение №1.

III. Работа по усвоению новой лексики.

Выполняется упражнение №2.

IV. Работа по систематизации грамматического материала о личных местоимениях.

Выполняется упражнение №3.

V. Контроль усвоения грамматического материала о применении личных местоимений в косвенных падежах.

Выполняется упражнение №4.

VI. Знакомство учащихся с составом слова и изменяемой частью слова (к æ рон).

Выполняются упражнения № № 5 и 6.

VII. Контроль усвоения грамматического материала (к æ рон).

Выполняется упражнение №7.

VIII. Самостоятельная работа учащихся в Р абочих тетрадях.

Выполняется упражнение №1.