Критерії оцінки контрольної роботи

Контрольні роботи оцінюються за наступною схемою:

№ п/п	Об’єкти оцінювання	Кількість балів
1.	Ступінь розробки теми	5
2.	Повнота охоплення рекомендованої літератури, нормативних актів та юридичної практики	5
3.	Наукова обґрунтованість теоретичних висновків	10
4.	Стиль викладу і грамотність	5
5.	Оформлення контрольної роботи відповідно до встановлених вимог викладених нижче	5
Разом		40

 

Структура контрольної роботи

Структурно контрольна робота повинна містити:

1. Титульний аркуш.

2. Зміст.

3. Вступ.

4. Основна частина.

5. Висновки.

6. Список використаних джерел (не менше 5).

У вступі обґрунтовуються актуальність теми, мета та завдання дослідження.

Основна частина роботи розкриває центральну ідею і вирішення намічених у плані завдань. Структура основної частини може бути різною: розділи з підрозділами або без них. Розділи і підрозділи повинні мати заголовки і нумерацію. Заголовки розділів не повинні повторювати назви теми, а заголовки підрозділів назви розділів.

Висновки в роботі свідчать, що вона має завершений характер і складаються:

- з теоретичних підсумків;

- з експериментально-практичних висновків;

- з оцінки новизни питання, що потребують подальшої розробки.

Текст роботи може подаватися написаним від руки або в машинописному вигляді.

Обсяг контрольної роботи написаної від руки складає 15-20 сторінок; друкованого тексту – до 15 сторінок (інтервал 1,5; шрифт 14).

При використанні цитати, що береться в лапки чи викладу думки автора літературного джерела, посилання викладається по тексту, наприклад [4, с. 27], де перше число означає порядковий номер джерела у списку використаної літератури, а друге – номер сторінки джерела.

Список використаних джерел роботи розміщується в алфавітному порядку і нумерується.

ЗМІСТ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ

Тематика домашніх к онтрольн их робіт

З курсу «Трудового права України»

V семестр

1. Сучасний стан та перспективи розвитку трудового права.

2. Відповідальність трудового законодавства України міжнародним нормам.

3. Підзаконні нормативно-правові акти як джерела трудового права України.

4. Трудові відносини: поняття, зміст, підстави виникнення та припинення.

5. Вимоги до працівників за трудовим правом України.

6. Механізм регулювання праці іноземців в Україні.

7. Державна політика на ринку праці.

8. Правовий статус безробітних в Україні.

9. Матеріальна допомога по безробіттю.

10. Істотні умови трудового договору.

11. Правове регулювання трудових відносин державних службовців.

12. Окремі види трудових договорів.

13. Особливості укладення трудового договору між найманим. працівником і фізичною особою, яка використовує найману працю.

14. Звільнення працівника у зв’язку з призовом до армії.

15. Розірвання трудового договору з ініціативи роботодавця.

16. Розірвання трудових відносин у разі ліквідації підприємства.

17. Порядок звільнення з роботи.

18. Дисциплінарні стягнення: поняття, види, порядок накладення та зняття.

19. Заробітна плата: поняття, функції й структура. 

20. Правове регулювання охорони праці жінок і неповнолітніх.

21. Компенсації за трудовим правом України.

 

V І семестр

 

22. Правовий статус роботодавців.

23. Колективні переговори по укладенню колективних договорів і угод.

24. Генеральна угода – основний акт соціального партнерства в Україні.

25. Вирішення трудових спорів у місцевих судах.

1. Захист трудових прав працівників.
2. Проблеми захисту трудових прав працівників.
3. Нові форми залучення громадян до розгляду трудових спорів.
4. Поняття трудових спорів, їх класифікація та причини виникнення.
5. Індивідуальні трудові спори.
6. Колективні трудові спори (конфлікти).
7. Порядок проведення страйку: спірні питання.
8. Відмінності страйків від інших актів протесту.

 

 

МЕТОДИКА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

Відповідно до Положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 2 червня 1993р. № 161, згідно якого навчальний процес у вищих навчальних закладах – це система організаційних і дидактичних заходів, спрямованих на реалізацію змісту освіти на певному освітньому або кваліфікаційному рівні відповідно до державних стандартів освіти.

Навчальний процес організується з урахуванням можливостей сучасних інформаційних технологій навчання та орієнтується на формування освіченої, гармонійно розвиненої особистості, здатної до постійного оновлення наукових знань, професійної мобільності та адаптації до змін і розвитку в соціально-культурній сфері, системах управління та організації праці в умовах ринкової економіки.

Зміст освіти – це науково обґрунтована система дидактично та методично оформленого навчального матеріалу для різних освітніх і кваліфікаційних рівнів.

Навчальний процес у вищих навчальних закладах здійснюється у таких формах: навчальні заняття, виконання індивідуальних завдань, самостійна робота студентів, практична підготовка, контрольні заходи.

Самостійна робота студента є основним засобом оволодіння навчальним матеріалом у час, вільний від обов’язкових навчальних занять.

Зміст самостійної роботи студента над конкретною дисципліною визначається навчальною програмою дисципліни, методичними матеріалами, завданнями та вказівками викладача.

Самостійна робота студента забезпечується системою навчально-методичних засобів, передбачених для вивчення конкретної навчальної дисципліни: підручник, навчальні та методичні посібники, конспект лекцій викладача, письмові консультації, а також відповідна наукова література з проблематики навчальної дисципліни.

Методичні матеріали для самостійної роботи студентів повинні передбачати можливість проведення самоконтролю з боку студента.

Самостійна робота студентів над засвоєнням навчального матеріалу конкретної дисципліни може виконуватися у бібліотеці навчального закладу та інших бібліотеках, навчальних класах, кабінетах, комп’ютерних класах, а також в домашніх умовах. 

При організації самостійної роботи студентів важливу роль відіграє консультаційна робота.

Важливим елементом в складовій самостійної роботи студента є робота над книгою, нормативним актом, науковою статтею. Ця робота передбачає певну методику. Тобто, визначаючи мету і сутність читання, перше завдання це уяснити і засвоїти прочитаний матеріал. Друге завдання – продумати прочитане і третє – зробити з прочитаного необхідні для пам’яті виписки. І нарешті, необхідно з¢ясувати чому новому навчила прочитана книга. Отже варто зазначити, що робота над книгою означає:

§ зосередитись на тому, що читаєш;

§ знаходити суть того, що читаєш, відкидаючи дрібниці;

§ охоплювати думки автора досить ясно і чітко – це допомагає виробленню власних думок;

§ мислити послідовно;

§ нарешті уявляти і ніби переживати про те, що читаєш. Тут важливо відчути дух того, про що читаєш.

Іноді студенти скаржаться: “Читаю-читаю, а запам¢ятати не можу!” Тут справа не в поганій пам¢яті, а в тому, що студенти іноді читають механічно, не проявляючи достатньої волі, щоб зрозуміти і засвоїти те, про що йдеться в книзі. Тому ми рекомендуємо студентам, що найбільш важкі для розуміння моменти доцільно прочитати декілька разів, а потім старатись переповісти прочитане.

Під час роботи над книгою часто доводиться зустрічати невідомі слова. В таких випадках юридичний, економічний, і тлумачний словник надасть необхідну допомогу.

Якщо матеріал прочитаний, можна зробити записи для пам’яті. Записи читаючого полегшують його розумову працю, мобілізують увагу. Мова йде не про механічне переписування з книг в зошит, а про виклад на папері своїми словами основних положень. Що дуже важливо для майбутніх юристів.

Зрозуміло, якщо з опрацьованих джерел слід взяти важливе положення для того, щоб надалі, опираючись на нього розвинути власні роздуми, то робиться дослівна виписка. При цьому цитата повинна містити закінчену думку.

Ми також рекомендуємо основні види записів для пам’яті: план, тези, конспекти. Основне для конспекту стислість і виразність. Скласти такий конспект не просто. Цьому треба вчитись. Проте таких навичок швидко набувають ті, хто систематично і старанно працює, до всього доходить своїм розумом.

Звичайно ми працюємо зі студентами, які вже мають певний досвід і навички, але про ці речі слід завжди нагадувати, що ми завжди і робимо.

ЗМІСТ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ

В зміст самостійної роботи входять винесені на самостійне опрацювання окремі питання програмного матеріалу навчальної дисципліни на підстві тематичного плану.

Результати самостійної роботи мають бути підтверджені представленим законспектованим матеріалом або усною відповіддю студента на семінарському чи індивідуальному занятті.

З питаннями які винсяться на самостійне опрацювання студенти ознайомлюються на лекційному занятті з відповідної теми: