Конспект подвижной игры на прогулке во второй младшей группе

№	Содержание	Дозировка. Темп. Дыхание	Приемы подачи упражнений Организационно-методические указания	Прямая речь
ч. 1.	Попади в круг (метание) Дети стоят по кругу на расстоянии 2-3 шагов от лежащего в центре боль-шого обруча или круга.	Повтор 4-5 раз. Темп спокойный. Дыхание произвольное.	Дети, увеличи-вайте расстояние от круга до детей. Можете выпо-лнять упражне-ние все вместе.	- Дети, сегодня мы будем бросать мешочки с песком в круг, будем учиться  быть меткими и ловкими.
ч. 2.	Подбрось повыше (бросание) Один ребенок или несколько детей берут по мячу и становятся на свободное ме-сто.	Повтор 4-5 раз. Темп спокойн- ный. Дыхание произвольное.	Дети, ловите мяч двумя руками. Можете выпол- нять упражнения все вместе.	- Дети, давайте научимся лов- вить мяч над головой, для этого нам нуж-но обладать хорошей ловкостью и сосредаточенностью.

Конспект гимнастики в стихотворной форме для детей 2 младшей группы после сна

Цель

Способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию, укрепление здоровья, профилактика простудных заболеваний.

Задачи

- Способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

- Повышать жизненный тонус и сопротивляемость, закаленность, устойчивость организма к простудным заболеваниям.

- Развитие мелкой моторики рук. Развитие свободного общения между взрослыми и детьми.

Виды деятельности

Игровая, двигательная, коммуникативная.

Форма организации

Фронтальная, индивидуальная.

Форма реализации детских видов деятельности

Пантомимическая игра, подвижная игра.

Воспитатель	Дети
«Просыпаемся и улыбаемся»
Глазки открываются, реснички поднимаются.	Делают легкий массаж лица.
Дети просыпаются, друг другу улыбаются.	Поворачивают голову вправо - влево
Дышим ровно, глубоко и свободно, и легко.	Делают глубокий вдох и выдох, надувая и втягивая живот.
Что за чудная зарядка - как она нам помогает, Настроенье улучшает и здоровье укрепляет.	Растирают ладонями грудную клетку и предплечья.
Крепко кулачки сжимаем, руки выше поднимаем.	Медленно поднимают руки вверх, быстро сжимая и разжимая кулаки
Сильно - сильно потянись. Солнцу шире улыбнись!	Вытянув руки, потягиваются.
Потянулись! Улыбнулись! Наконец - то мы проснулись! Добрый день! Пора вставать! Заправлять свою кровать.

Конспект хороводной игры в группе с детьми 2 младшей группы

Цели

- Развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи.

- Обогащать двигательный опыт детей.

- Воспитывать желание выразительно двигаться. 

- Быть аккуратным в движениях и перемещениях.

Задачи

- Формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками.

- Формировать умение эмоционально - положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение.

- Формировать умение поддерживать речевое общение.

- Формировать умение выполнять действия в определённой последовательности.

Воспитатель	Дети
«Зайка шел»
- Дети, возьмитесь за руки, образуем круг. Идите по кругу, повторяйте за мной слова, На слово «сел» - останавливайтесь и присаживайтесь на корточки.	Слушают указания воспитателя.
Зайка шел, шел, шел, Морковку нашел,
Сел, поел и дальше пошел.	Остановились и присели на корточки.
Зайка шел, шел, шел, Капустку нашел,
Сел, поел и дальше пошел.	Остановились и присели на корточки.
Зайка шел, шел, шел, Картошку нашел,
Сел, поел и дальше пошел.	Остановились и присели на корточки.

4. Педагогический проект «Без общения никуда»

Тип проекта: игровой, творческий.

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, родители, педагоги.

Сроки реализации проекта: неделя.

Образовательное событие: сюжетная игра

Основание (проблема) для выбора темы: в общении детей наблюдаются определенные нарушения - уход от контактов со сверстниками, конфликты, драки, нежелание считаться с мнением другого ребенка, постоянные жалобы педагогу.

Возрастная группа: 5-6 лет (старшая группа).

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе создания и организации общения в группе.

Задачи:

- создание условий для формирования представлений об общении, о проявлениях общения.

- обеспечить условиями для воспитания культуры взаимоотношений и поведения.

- создать условия для активизации речи посредством выражения своих мыслей, чувств и желаний.

- способствовать развитию положительных эмоций путем организации и реализации «общего дела».

- способствовать развитию умения подчиняться правилам и социальным нормам поведения.

Итоги проекта: организация общения в группе:

- плакаты: «Секреты общения».

- дневник общения.

- фотоколлаж «Хоровод друзей».

- «Сад дружбы» - посадка комнатных растений.

- библиотека книг и картин по теме «Общение - великая сила».

- сундучок «Играем вместе» (набор настольных игр).

- фонотека музыкальных произведений об общении.

Организация детских видов деятельностей:

-  деятельность детей со взрослыми.

- совместная деятельность ребенка со сверстниками.

- самостоятельная деятельность детей.

Понедель-ник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Организованная образовательная деятельность

Тема: «Без умения об-щаться бу-дет трудно» (условия для форми-рования представле-ний о об-щении).

Тема: «Мы обращаемся к ближнему за советом (условия для формирова-ния предста-влений ком-муникации).

Запись интер-вью детей: «Расскажи о том, что хо-чешь расска- зать другим» (условия для   активизации речи).

Тема: «Мо-жно ли бы- ть другом просто так?».(усло- вия для об- суждения проблемы: «Может ли человек бы-ть другом просто так?»).

Тема: «Прогулка и обсуждение при-роды в парке (худо- жественно-эстети- ческое развитие).

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Пе-рв-ая по-ло-ви-на дня

Создание дневника для наблю-дений и фиксирова-ния приме- ров прояв-ления об-щения со сверстни-ками.

Ситуативн-ый разговор вор: «Мы поссо-рились с другом» (условия для обсуждения проблемной ситуации).

Изготовление коллажа: «Общение людей» (с ис-пользованием фотографий детей).

Рисование «Мой лучший друг».

Придумывание игры: «Учим общению».

Изготовле-ние плака-та: «Секреты общения» (условия для закре-пления правил общения).

Пластический этюд: «Мы поссо-рились», «Мы помирились» Заучивание мирилок.

Заучивание стихотворен-ия Ю.Энтин «Про дружбу».

Подвижная игра «Я бро-саю, ты лови - друга быстро най-ди».

Игра в кругу «Передай свое настроение». Разучивание песни: «Песня о дружбе».

Вт-ор-ая по-ло-ви-на дня

Просмотр мультфиль-ма: «Три шага от одиноче-ства к команде».

Лепка (тестопласти-ка): «Подарок для Моего знакомого».

«Сад друж-бы»: посадка ком-натных рас-тений для оформления центра усло-вия для вза-имодействия в микрогруп-пах).

Придумыва-ние подвижной игры: «Играем вместе» (условия для сплоче- ния детско-го коллекти-ва).

Чтение сказ-зки: В.Катаев «Цветик - семицветик».

Рисование: «Дружба начинает-ся с улыб-ки».

Обсуждение пословицы: «Где дружб-ой дорожат, там враги  дрожат»,

Рисование: «Цепочка дорисо- вывания» (условия для проведения совместной деяте-льности, общения).

Самостоятельная деятельность (изменения в предметно-развивающей среде)

Определен-ие в груп-пе центра «Дружес-кое обще- ние».

Мягкий мод-дульный ко-нструтор.

Атрибуты сю-жетно-ролев-ой игры «Почта общ-ения».

Репродукц-ии картин: Н.П. Богда-нов Белин-ский

Лепка (сюже-тная) «Прогулка с дру-гом».

Взаимодействие со специалистами. Ведение дневника общения

Эстафетные игры: «Дружные эстафеты в команде, мы спорти-вные ребя-та».

Разучивание танца «Разноцветн-ая дружба» (музыкальн-ый руководи-тель)

Чтение: Валентин Серов «Дети».

Музыкальное развлечение «По дороге с облаками…» (музыкальный руководитель).

Взаимодействие с родителями по реализации программы

Сбор фо-тографий детей для колажа: «Дружеск-ое общен-ие».

Изготовление и пополнение «Дружбы» настольными играми (в парах, микро- группами)

Обогащение групповой фонотеки музыкальны- ми произве-дениями о дружествен-ном общен-ии.

Создание библиотеки книг и ка- ртин в цен- тре: «Дружественное общение» (по теме  проекта).

Придумыва-ние и из-готовление эмблемы для цент-ра: «Дружеское общение».

Эскиз родительского уголка

Для вас, родители!

Наша группа

Первая младшая группа «зайчики» Нашим деткам 2-3 года.

Учите вместе с нами

Основными задачами детей ясельного и младшего возраста (до четвертого года жизни) является общее развитие речи, обогащение словаря, формирование грамматически правильной речи, развитие связной речи, ознакомление с художественной литературой, подготовка к правильной артикуляции звуков

Что нужно знать о детях

- Дети - самое главное в мире. - Дети нуждаются во внимании и заботе. - Дети тоже любят играть и веселиться!

Советы родителям

Одежда детей Одежда для прогулок должна быть подобрана таким образом, чтобы ребенок мог одеться с минимальной помощью воспитателя или самостоятельно. Обувь должна быть без шнурков - например, на молнии или на липучках. Куртка должна быть без пуговиц. Оптимальной застежкой являются липучки или молнии. Шапку лучше покупать без завязок - например, с застежкой на липучке. Обувь детей Различают домашнюю, уличную и спортивную обувь. Обувь для детского сада - вариант домашней обуви. Малышам нельзя носить шлепанцы любых видов, мягкие, свободные тряпичные тапочки. Домашние тапочки должны напоминать туфли - облегающие, открытые, с хорошей вентиляцией. Особенности сна у детей Сон зависит от конкретного ребенка - его темперамента, состояния здоровья и особенностей проведенного дня. Дневной, и полноценный ночной сон не менее необходим. Необходимо внимательно относиться к изменениям в поведении сына или дочери и вовремя принимать необходимые меры.

Приложение 2