Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: Археология Биология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Техника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ? Влияние общества на человека Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления

Главная Избранные Случайная статья Познавательные Новые добавления Обратная связь FAQ Схема аналізу куточка театралізації ⇐ ПредыдущаяСтр 9 из 23Следующая ⇒ 1. Чи відведено в групі спеціальне місце для театральних ігор? 2. Які види театру, до яких творів наявні в групі? 3. Чи відповідає їх зміст віковим особливостям дітей? 4. Як оформлений куточок, відповідність естетичним вимогам? 5. Чи до ступний для користування дітьми, з їх ініціативи, зручність розташування? 6. Що з атрибутів виготовлено руками дітей, батьків (із бесіди з вихователем)? 7. Яка гра-драматизація готується, на якому етапі? (із бесіди з вихователем)   Примітка: У висновку відзначити, які умови створені в групі для  розвитку дитини засобами театралізованих ігор.   Й тиждень Завдання: Обстеження рівня сформованості фонетичної сторони мовлення у дошкільників.   Інструкція по проведенню обстеження звуковимови. 1. Запропонуйте дитині розглянути картинки, назвати їх. 2. Заповніть таблицю обліку звуковимови: Ім’я дитини

Обстеження вимови звуків

Примітка

Свистячих

Шиплячих

Сонорних

Задньоязикових

С

З

Ц

Ш

Ж

Ч

Р

Л

К

Х

Г

3. Зробіть висновок:

• Які звуки дитина вимовляє чітко правильно в усіх позиціях?

• У вимові яких звуків допускає іноді помилки?

• Які звуки вимовляє не правильно?

• Які звуки відсутні в мовленні?

• Чи відповідає рівень звуковимови віковим особливостям дитини?

 

Наочний матеріал для обстеження:

 

 

 

Й тиждень

Завдання: Самостійне проведення підготовчих вправ на розвиток артистичних умінь у дітей до гри-драматизації за планом вихователя.

Схема роботи над твором до гри-драматизації

Прийоми роботи над текстом:

- Читання або розповідання твору.

- Прослуховування звукозапису (перегляд відео).

- Бесіда з дітьми про особливості характерів, голосів персонажів.

- Переказування змісту тексту.

- Переказування по частинам (за ілюстраціями виконаними дітьми, по ролям).

- Розігрування окремих епізодів та інші.

 

Вправи на розвиток артистичних умінь:

- «Пройти як старий дідусь» (маленька дитини, лисичка, ведмідь та ін.)

- «Скажи речення голосом вовка» (жабки, зайчика, мишки та ін.)

  «Покажи, ніби ти злякалась» (жестом, міміка), (зраділа, розсердилась та ін.)

 

Примітка: Вправи на розвиток артистичних умінь рекомендовано в статті О.Трусової «Формування ігрового образу через систему вправ» (журнал «Дошкільне виховання» № 1, 1990 р.)

 

Й тиждень

Завдання: Вивчення обладнання для будівельно-конструктивних ігор дітей.

Схема налізу обладнання для