Хаттаршна жоьпаш луш, йоцца дийцаран кийсакаш ялош, дийцаран анализ яр.

1) Дешархоша хаттаршна дуьззина жоьпаш ло, юкъ-кара дийцаран кийсакаш а ялайо.

Хьехархо:

Шайна дика оцу дийцаран чулацам бевзина хилар гойту аша шаьш луш долчу нийсачу жоьпашца…

2) Поэма – лирически, эпически, драматически билгалонаш шеца йолчу стихашкахь язйинчу йоккхачу произведених олу.

Дешархоша хаттаршна дуьззина жоьпаш ло, юкъ-кара доцца поэмин дакъош а далош.

     Хьехархо:

Хьоме дешархой, вай шуьца, вовшашца юстарца, къастайи шина авторан цхьацца произведени. ХIун башхалла карий вайна царна юккъехь?

Дешархоша шайна гергахь досту кицанан маьIна, хьехархочо тIечIагIдо.

1. Дешнашца болх бар.

Говзар-говзаран, говзарна, говзаро. Говзарш-дукх.тер. Оьрсийн маттахь – произведение. ЙоIзар-йоIзаран, йоIзарна, йоIзаро. ЙоIзарш-дукх. тер. Оьрсийн маттахь-позвонок. Ант-антан, антана, анто. Анташ-дукх.тер. Оьрсийн маттахь-дефект, недостаток. БуппIаз-буппIазан, буппIазна, буппIазо. БуппIазаш-дукх.тер. Оьрсийн маттахь-карапуз.

1. Урокан жамI дар.

- ХIун маьIна карий вайна Саракаев Хьамзатан «Ирсе бIаьрхиш» цIе йолчу дийцаран?

- Ненаца хила еза юкъаметтигаш муха гайтина Саракаев Хьамзата а, Сайдулаев Хьасана а шайн произведенешкахь?

1. ЦIахь бан болх балар.

1. Дийцаран маьIница догIуш, цуьнан чулацамах лаций суьрташ дахка.

2. «Ехийла нана!» темина жимо-сочинени язъе.

1. Дешархойн хаарийн мах хадор (оценкаш хIиттор, уьш дешархошка йийцаре яйтар).

Приложение 8

 (Примерная схема внеклассного мероприятия)                                   

Тема:

Класс:

Цель:

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

Ключевые вопросы:

Оборудование занятия:

Предварительная подготовка:

Раздаточный материал:

 

Содержание взаимодействия педагога и учащихся

№	Этап занятия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1	Самоопределение к деятельности	Вступительное слово учителя ( представление гостей) Показ фотографий	Учащиеся смотрят презентации подготовленную учителем	Коммуникативные Регулятивные (настрой на деятельность)
2	Актуализация вопроса, рассматриваемого на занятии	Задает вопросы. Организует дискуссию учащихся.	Отвечают на вопросы. Учащиеся обмениваются мнениями с учителем, одноклассниками	Личностные, Коммуникативные ( формулировка собственного мнения ), регулятивные (умение воспринимать критику)
3	Постановка учебных задач	Подводит учеников к теме урока	Формулируют тему занятия, учебные задач и	Личностные (самоопределение к познавательной деятельности), регулятивные (целеполагание), коммуникативные
4	Актуализация вопроса, рассматриваемого на занятии	Сообщает ученикам о героях войны с помощью презентации .	Слушают выступление учителя.	Личностные, познавательные (анализ, синтез, группировка различных фактов, сведений), коммуникативные, (умение слушать и слышать, учет разных мнений)
5	Организация взаимодействия учителя с учащимися по овладению темы занятия. Работа в группах	Учитель организует работу в группах, контролирует ход работы, использует подготовленную таблицу.	Разбиваются на группы, выполняют задания с помощью таблиц. Заполняют таблицу. Сверяют заполненные таблицы друг с другом.	Личностные (личностное самоопределение, нравственно-этическое оценивание, умение выделять нравственный аспект поведения, знание моральных норм), коммуникативные (интегрируются в группу, умение слушать и слышать, выражение своих мыслей с достаточной точностью и полнотой), регулятивные (оценка своей деятельности), познавательные (осознанное построение речевого высказывания)
6	Работа над проектом. Принятие критериев оценки	Организует рассказ учащихся о героях войны в их семьях.	Слушают выступление учащихся.	Коммуникативные (планирование учебного сотрудничества, управление поведением партнера, диалог в группе), познавательные (работа с информацией, моделирование,), регулятивные (целеполагание, планирование деятельности),.
7	Защита проектов	Организует вопросы учащихся к выступающим	Задают вопросы, высказывают свое мнение	Коммуникативные, личностные, регулятивные
8	Рефлексия деятельности	Читает стихотворение, выслушивает мнение учеников о данном меропр˗тии	Высказывают свое мнение о данном мероприяти и	Коммуникативные (формулирование и аргументация своего мнения в коммуникации)

Прогнозируемы результат: в ходе внеклассного занятия учащиеся выполняют исследовательскую работу «Герои войны в моей семье».

На занятии учащиеся учатся:

· овладевать способностью принимать и сохранять поставленную задачу;

· планировать, контролировать и оценивать свою деятельность;

· работать с информацией при подготовке материала, овладевать операциями мышления (анализ, синтез, классификация, группировка); · слушать и слышать, ясно и четко излагать свою точку зрения;