Читайте ребенку книги вслух.

Начинайте читать ребенку задолго до того, как ребенок научится читать сам, и не прекращайте чтение, когда ребенок уже умеет хорошо читать. Чтение вслух – это не просто транспортировка информации из пункта А (книга) в пункт Б (ребенок), это совместный эмоциональный процесс, досуг, объединяющий опыт. На основе такого опыта может вырасти положительное отношение к чтению, и ребенок будет подсознательно связывать книгу с приятными эмоциями.

Чтение вслух позволяет вам:

• быть вместе с ребенком, проводить с ним время;

• разбирать по ходу сюжета непонятные или интересные эпизоды. Разбор поступков героев и эпизодов – один из главных способов осознанно воздействовать на характер ребенка. Так вы учите ребенка анализировать поведение окружающих людей и свое собственное, делать осмысленные выборы;

• испытывать эмоции одновременно с ребенком. Одновременное переживание сильных положительных эмоций объединяет людей, создает позитивную совместную историю, это позволяет укреплять контакт с ребенком;

• развивать культуру чтения и общую культуру. Читая вместе с ребенком, вы помогаете ему освоить незнакомые понятия, проводите параллели между прочитанным и его жизнью. Читая вслух, вы учите ребенка правильной и выразительной речи.

Чтение вслух нужно преподносить как особое и приятное всем участникам занятие. Ребенок может по очереди с вами читать вслух, однако не стоит маскировать тренировку навыка чтения под приятный совместный досуг. Если ребенку слишком сложно, у него недостаточно развитая техника чтения, он будет сопротивляться таким маневрам. Технику чтения, которая часто является первым и критическим препятствием к осознанному чтению, безусловно, надо развивать и совершенствовать. Но надо следить, чтобы сами мероприятия по ее развитию не убили в ребенке любви к чтению.

Беседуйте о книгах.

Разговаривая о прочитанном, вы стимулируете интерес к чтению и помогаете ребенку лучше понять то, что он прочитал. Беседовать, однако, тоже нужно корректно, чтобы не добиться обратного эффекта.

Не стоит

• Требовать от ребенка пересказа прочитанного.

• Вести разговоры с экзаменационным уклоном, пытаясь подловить ребенка на невнимательности.

Хорошие тактики

• Узнайте у ребенка, нет ли в тексте чего-то непонятного.

• Помогите найти дополнительную информацию, делающую понимание текста глубже, помогайте ребенку совершить шаг от текста к новому знанию. Так, например, прочитав о рыцарях, вы можете поинтересоваться одеждой или бытом того времени. Вдруг откуда-то шакал Прочитав роман, расскажите биографию автора или историю создания романа.

• Пофантазируйте с ребенком: предположите ход развития сюжета, придумайте нового героя, измените ход действия, продолжите историю.

• Обсуждайте характер героев, ассоциации, которые вызывает их внешность, поступки.

• Поддерживайте в ребенке чувство компетентности при разговоре о книгах. Ребенок такой же полноправный читатель и имеет право на свои собственные суждения. Когда мы доверяем этим суждениям, не стремясь сразу предоставить правильные ответы, мы развиваем в детях способность к мышлению и доверие к себе.

Персональная подписка.

Выпишите журналы на имя ребенка. Изучите несколько журналов и выберите, какие ребенок хотел бы получать на дом. Это не только способ получения печатной продукции, но и особый опыт для ребенка, опыт участия во взрослой жизни, опыт необычного формата отношений с миром. Если выбраны интересные журналы, ребенок будет горд и счастлив получать их и обязательно прочтет.

История ваших книг.

Несмотря на то, что электронные и аудиокниги имеют много достоинств, начинать приучать детей к чтению лучше с бумажных книг. Книга как явление предметного мира – отдельный опыт для ребенка. Конечно, вы ходите в книжные магазины за новыми красивыми книгами, но обратите внимание и на домашнюю библиотеку. Во многих семьях сохранились книги из старой семейной библиотеки, и их нужно использовать, не оставляйте книги молчаливым фоном вашего интерьера. Пригласите детей в путешествие в мир ваших книг, ведь читать и даже просто рассматривать бумажные книги очень интересно. К тому же никто пока не отменял печатные иллюстрации, великолепные суперобложки, богатые переплеты – все это отдельные нюансы искусства книгопечатания, познакомьте с ними ребенка.

Покажите книги, которые вы читали в детстве, расскажите, какие ассоциации вызывал у вас их переплет, запах, как они изменились со временем: может быть, выцвели, может, приобрели особый шарм старых книг, а может быть, они все в «боевых ранах». Какие книги сопровождали вас много лет и были настольными, а какие прочитаны для галочки. Возможно, какие-то прославленные книги не произвели на вас большого впечатления, а другие, менее именитые, запомнились, и вы бережно храните их. Какие книги вы горячо обсуждали, спорили, какие было принято цитировать, а какие не разрешалось трогать (бывают такие книги, которые разрешают смотреть только аккуратно, сидя на диване с вымытыми руками). Какие книги вы с трудом достали, какими гордились. Покажите детям свою историю читателя!

Со временем и у вашего ребенка появится собственная библиотека: покупайте книги по выбору ребенка, пусть даже этот выбор покажется вам не идеальным. Ребенку важно начать формировать свой мир, личное пространство в области книг. Десяток книг сомнительного качества в вашей библиотеке лучше, чем постоянная критика ребенка за его читательский вкус.

Если семейной библиотеки нет, сходите в публичную библиотеку. Это очень интересный мир, где можно многое узнать об истории книг и их читателей. Это может стать отличным семейным приключением, запомнится вашему ребенку лучше и принесет гораздо больше пользы, чем поход в торговый центр за нехитрыми развлечениями.

В библиотеке ребенок сам может выбрать, что ему взять с собой. Выбор не ограничен, доступна любая книга на его личный вкус. Книжный магазин ограничивает ребенка в большей степени: родители решают, взять ли им определенную книгу, исходя из множества параметров: цена книги, ее уместность в домашней библиотеке, даже размер! Все влияет на то, разрешат ли ребенку унести книгу с собой. А в библиотеке ребенок свободен, ведь вы берете книгу всего лишь во временное пользование, впоследствии она вернется «домой», на библиотечную полку.