Давление, критика и контроль

Применение таких популярных воспитательных приемов, как давление, критика и контроль почти наверняка отвратят ребенка как от чтения, так и от родителей.

К наиболее неудачным стратегиям в этом русле можно причислить такие.

• Использование чтения в качестве платы за развлечение: «Прочти 5 страниц, тогда сегодня можешь играть в компьютер». Внешнее давление почти всегда приводит к негативному отношению к тому, что вас заставляют делать.

Чтение – это не всегда легкое времяпрепровождение. Однако, если первые шаги в чтении у ребенка связаны с принуждением, скукой, непониманием, то это будет способствовать отвращению к самой идее чтения. Невозможно заставлять ребенка часами испытывать скуку и отвращение к чтению по вашей указке и ждать от него возрастающего энтузиазма в этой области.

• Механический контроль над тем, что ребенок прочитал, особенно контроль холодный и с оттенком преследования, желанием уличить.

Такой контроль часто используют работающие родители, которые считают, что, несмотря на свое отсутствие, они должны обеспечить «уровень» ребенка.

Папа 9-летнего Дениса использовал самые разнообразные методы приучения ребенка к чтению. Однако все они имели оттенок психологического насилия, сводились к контролю со стороны отца. Мальчик должен был то писать отчеты по прочитанному, то отвечать на каверзные вопросы, то просто предъявлять необходимый объем прочитанных листов, то выписывать незнакомые слова в специальную тетрадь. При этом книги отец выбирал «полезные», но с точки зрения мальчика мучительно скучные. Навык чтения при этом становился действительно лучше, Денис читал быстро. Однако он всеми силами старался отгородиться от отца, категорически не интересовался литературой и становился похожим на механический поглотитель информации. Папа был расстроен и списывал неудачи в воспитании вдохновенного читателя на трудный характер мальчика.

• Критика ребенка за то, что он не читает или читает неподобающую литературу.

Критика позволяет родителям выпустить пар, они привязаны к ней благодаря эффекту сброса негативного психологического напряжения. Родитель смотрит на поведение своего ребенка, злится, ругает его, благодаря этому получает ощущение своего влияния на ситуацию и с полным основанием может считать, что «он говорил». Но критика порождает только новый виток проблем, под влиянием критики ребенок замыкается и отгораживается от родителя, а не делает правильные выводы. Критика дает временное облегчение родителю, но она не работает.

Вечер в семье Маши открывался тем, что вернувшийся с работы отец, поужинав, приступал к воспитательным беседам. Он скептически и ехидно спрашивал, что Маша получила в школе и чем занималась после уроков. Поскольку вдохновляющих ответов на эти вопросы, как правило, не было, он переходил ко второй части: рассказывал дочке, что ее средненькие успехи и крупные неприятности проистекают от умственной лени и разгильдяйства. Тут отец использовал разнообразные приемы красноречия и пытался задеть дочку, рассчитывая, конечно, расшевелить дремавшую тягу к познаниям. Когда вид девочки уже не оставлял сомнений в том, что она расстроена, отец приводил пару примеров способных и развитых детей его знакомых и переходил к заключительной части. В ней он коротко сообщал, что надеется завтра услышать нечто более утешительное от Маши и рекомендует ей заняться чтением полезной литературы, которая, любовно отобранная отцом, уже пылилась на полочке. Каждый вечер ситуация повторялась.

Никакими нотациями и критикой невозможно ребенка подвигнуть к чтению, и родителям, которые уповают на эти методы, придется столкнуться с разочарованием. Лучше всего осознать, как много энергии и сил тратится на увещевания ребенка, и использовать это время на что-то более полезное. Постоянно «пиля» и критикуя ребенка, вы только ослабите эмоциональную связь с ним. А эмоциональная связь – единственный гарант того, что ребенок вообще захочет принимать ваши жизненные ценности.