Заглавная страница
Избранные статьи
Случайная статья
Познавательные статьи
Новые добавления
Обратная связь

ТОП 10 на сайте

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Техника нижней прямой подачи мяча.

Франко-прусская война (причины и последствия)

Организация работы процедурного кабинета

Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний

Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Обработка изделий медицинского назначения многократного применения

Образцы текста публицистического стиля

Четыре типа изменения баланса

Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву

Мы поможем в написании ваших работ!

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Влияние общества на человека

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Практические работы по географии для 6 класса

Организация работы процедурного кабинета

Изменения в неживой природе осенью

Уборка процедурного кабинета

Сольфеджио. Все правила по сольфеджио

Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления

Главная Избранные Случайная статья Познавательные Новые добавления Обратная связь FAQ

Кейс № 3. «Птичий детектив».

⇐ ПредыдущаяСтр 9 из 25Следующая ⇒

Педагог: Следующее кейс-задание называется «Птичий детектив». Перед вами на столах - карточки с текстом «Птицы зимой».

Задание: Прочитайте текст и вставьте в него пропущенные названия зимующих птиц, из перечисленных ниже.

Названия птиц: воробей, ворона, дрозд, снегирь, клёст, синица, кукушка, галка, дятел, сойка, голубь, рябчик, тетерев, глухарь, сова, куропатка.

Текст «Птицы зимой»

Сильные морозы с обильным снегопадом и ветром осложняют жизнь зимующих у нас птиц. До корма не добраться, а зимний день короток – мало времени, чтобы накопить энергии. Поэтому иногда попадаются замерзающие и гибнущие пернатые. На остановках ___________и ___________ заглядывают в глаза и от холода становятся такими смелыми, что берут крошки и семечки из рук. Можно помочь пережить им это время. (Ответ: воробьи и голуби)

Большинство пернатых, оставшихся у нас на зимовку, не ждут милости от человека, а рассчитывают только на себя. Взять, к примеру, ___________. Она уже с осени собирает жёлуди и складывает их в укромных местах. Зимой же запасливой хозяйке достаточно перелетать с одного «склада» к другому, причём _______________легко находит свой провиант даже под толстым покровом снега. (Ответ: сойка)

И эти небольшие птички- ______________тоже неплохие заготовители: на листве и ветках деревьев собирают жучков, личинок и до времени прячут их под кору. А, когда запасы кончаются, перебираются поближе к жилью человека, чтобы прокормиться с его помощью. (Ответ: синички)

Самая живучая из птиц - ______________. Она запасов на зиму не делает. Какой смысл, когда корма вокруг пруд пруди: лети на любую свалку, выпотроши урну. Это очень смышленые птицы, у них хорошо развит мозг, прекрасная ориентация, великолепная память, они нигде не пропадут, поэтому в городах их стало так много. (Ответ: ворона)

Куда тяжелее в холодную пору мелким пичужкам - ____________, ______________, ______________. Тут главная заповедь – если помогаешь, то регулярно. Каждый день, в одно и то же время, подсыпайте в кормушку свежего корма: нежареных, несолёных семечек подсолнечника, зёрнышек пшеницы, ячменя, положите кусочек несолёного сала. Помогите птицам зимой, а они помогут нам весной – защитят наш сад и огород от вредителей! (Ответ: синицам, воробьям, дроздам).

Педагог: Молодцы, ребята! Вы отлично справились с текстом! А сейчас, послушайте аудиозаписи голосов зимующих птиц и определите по голосу, какая птица поёт.

Голоса птиц

Голос птицы № 1

Домовой воробей

Голос птицы № 2

Голубь

Голос птицы № 3

Большой пёстрый дятел

Голос птицы № 4

Сорока

Голос птицы № 5

Большая синица

Голос птицы № 6

Снегирь

Голос птицы № 7

Ворона

Голос птицы № 8

Поползень

Голос птицы № 9

Сова

(Педагог включает аудиозапись голосов зимующих птиц: воробья, большой синицы, снегиря, вороны, сороки, голубя, поползня, дятла, совы, а учащиеся угадывают птиц по голосу и называют, кто поёт)

Кейс № 4. «Мозговой штурм».

Педагог: А сейчас, ребята, мы с вами проведём мозговой штурм. Знаете, что это такое? Мозговой штурм – это форма творческой, коллективной работы для поиска решений поставленных проблем. Итак, я ставлю перед вами проблемный вопрос «Как спасти птиц в суровую зимнюю бескормицу»? Вам необходимо осмыслить эту проблемную ситуацию и всем вместе найти ответы для её решения.

Педагог: Итак, мы с вами уже знаем, что не все птицы покидают нас зимой и улетают в тёплые края, некоторые остаются рядом с нами переживать холодное время года. По наблюдениям из научного дневника зима в белгородской области длится приблизительно 4 месяца. Начинается она с середины ноября и заканчивается в конце марта. К середине зимы, когда начнутся сильные холода, у наших пернатых друзей естественного корма становится меньше, и они могут погибнуть. Чем мы можем помочь птицам зимой? Как спасти птиц в суровую зимнюю бескормицу? Предложите не менее трёх вариантов решения этой проблемы.

Ребёнок 1: Мы можем изготовить кормушки из пластиковых бутылок или пакетов из-под сока, молока и вывесить их в школьном саду или у себя дома;

Ребёнок 2: Мы будем регулярно посещать кормушку, чтобы очистить её от снега и подсыпать свежий корм;

Ребёнок 3: Мы можем завести дневник наблюдений и записывать в него все виды птиц, которых мы встретили у кормушки.

Педагог: А теперь, ребята, проведём мозговой штурм по такой проблеме «Чем кормить птиц зимой?» Предложите не менее пяти вариантов решения этой проблемы.

Ребенок 1: Сырыми несолёными семечками подсолнечника;

Ребёнок 2: Зёрнами пшеницы, ячменя, проса;

Ребёнок 3: Пшеничными отрубями, овсяными хлопьями;

Ребёнок 4: Семечками арбуза, дыни, тыквы;

Ребёнок 5: Кусочками несолёного свиного сала.

Педагог: Молодцы, ребята! Давайте на основе ваших ответов составим памятку «Как подкармливать птиц зимой!» и раздадим её учащимся нашей школы. (Приложение № 3. Памятка «Как подкармливать птиц зимой!»)

III. Итог занятия.

Педагог: Ребята, всегда помните, что:«Самая большая ценность в мире - это жизнь: чужая, своя, жизнь растений и животных». А ещё помните, что зимой птицы нуждаются в нашей помощи. Подкармливая птиц зимой, мы спасаем их от голода, помогаем дожить до весны и в благодарность, весной они порадуют нас своим пением. Я предлагаю вам послушать небольшое стихотворение автора Татьяны Боковой «Птичий пир»:

Листья с веток опадают.
Лить дожди не устают.
Улетают птичьи стаи,
направляются на юг.
Но остался сизый голубь
зимовать на ветках голых.
По деревьям вверх и вниз
скачет стайка птиц-синиц.
Птица клёст в гнезде ютится,
а ворона - у окна.
Помогите встретить птицам день,
когда придёт весна.
Прогуляйтесь по опушкам,
подарите им кормушки.
Даже с севера снегирь
прилетит на этот пир.

Рефлексия «Смайлики»

Педагог: Ребята, перед вами на столах лежат карточки с изображением смайлика, вам необходимо завершить рисунок: если вам понравилось наше занятие - нарисуйте смайлику весёлую улыбку, если не понравилась – нарисуйте грустную, если не можете определиться с вашим отношением – нарисуйте вместо улыбки прямую линию. Спасибо за вашу активную работу! До свиданья!

Методические советы организаторам и постановщикам: заранее найти видеоролик «Птицы зимой» и аудиозапись «Голоса зимующих птиц», подготовить карточки с текстами о зимующих птицах, распечатать памятки.

Методические советы на период ближайшего последействия: нарисовать зимующих птиц родного края и организовать выставку «Зимующие птицы нашего края».

Список литературы и интернет-источников:

1. Андреева Т.Н. Человек и природа: дискуссии, ролевые игры, библиотечные уроки. Волгоград: Учитель, 2009;

2. Горьканова, А.Н. Перелетные и зимующие птицы России. [Текст]: Тематический словарь в картинках / А.Н. Горканова - М.: Изд. Школьная пресса, 2008, - С.36

3. Жердев Э.С. Пернатая радуга: Справочное пособие. – М.: Лесная Пром – сть, 1988;

4. Плешаков А.А. Окружающий мир. Учебник. 1 класс. В 2 частях;

5. Плешаков А.А. От земли до неба: Атлас – определитель по природоведению и экологиидля учащихся нач. кл. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2000. – 224с;

6. Плешаков А.А. Зелёные страницы: кн. Для учащихся нач.кл. – 12-е изд. – М.: Просвещение,2009. – 223с.;

7. «Птицы европейской части России. Атлас-определитель». 2010. М., изд-во «Фитон+», с. 352;

8. https://multiurok.ru Конспект урока «Птицы зимой» (автор: Билялова Е.П.);

9. https://nsportal.ru Урок «Птицы зимой» (автор: Шишова Л.М.);

10. https://school-science.ru «Спасение птиц зимой» (автор: Денисова В.А.);

11. https://etcetera.media Кейс-урок «Как зимуют птицы» (автор: Гребенюк Т.)

Приложение № 1