Занятие по теме «образ лисы в сказках Е . М. Рачева»

Программное содержание. Продолжать знакомить де­тей с творчеством Е. Рачева. Учить понимать содержание ил­люстраций, определять характер героя (добрый, злой, глу-

пый), выразительные средства.(выбор цвета, позы, одежды). Развивать эмоциональную отзывчивоаь при восприятии ил­люстраций.

Материал. Книги с иллюстрациями Е. Рачева.

Образ лисы: «Колобок», «Заюшкина избушка», «Коти лиса», «Лисичка - сестричка и серый волк».

Ход занятия.

В группе оформлена выставка книг, иллюстрированных Е. Рачевым.

Рассказ воспитателя.

- Давным-давно появились первые сказки о животных. Люди, которые создавали эти сказки, хорошо знали, как ведут себя животные, какой у них характер. В сказках лиса -хитрая, волк - жадный и часто бывает глупым, а заяц всегда всех боится.

Но в характере и поступках сказочных животных прояв­ляются черты и действия людей. Звери говорят человече­ским языком, мыслят и поступают, как люди: добрые и злые, храбрые и трусливые, умные и глупые.

Много лет сказки о животных иллюстрирует художник Евге­ний Михайлович Рачев. Превращает обыкновенных зверей и птиц в сказочных героев, заставляет их жить по-новому.

Евгений Михайлович наделяет животных человеческими чертами характера. Лисы, медведи, волки, зайцы в рисун­ках Рачева ходят, сидят, улыбаются, поют и даже плачут, как люди. Чтобы они были еще больше похожи на людей, ху-1 дожник «одевает» их в русские национальные костюмы.

Дети, рассматривая иллюстрации ксказке«Лисичка-се-стричка и серый волк», вспоминают содержание сказки. "•* Какой волк в этой сказке? (Страшный.) "■* Каким художник изобразил волка? (Глупым.)

По совету хитрой лисы он опустил хвост в прорубь, что бы поймать, рыбу. Ночь, темно, а он сидит и ждет. Ему хо лодно. За ночь хвост примерз ко льду крепко-накрепко, волк думает: «Вот сколько рыбы я поймал!»

Лиса во второй раз обманула волка.

Вот она едет на волке.

ш* Как вы думаете, довольна лиса?                             

м* Как это изобразил художник?                                   

Волка нам очень жалко, он остался без хвоста. . Евгений Михайлович уделял большое внимание созда­нию обстановки, в которой живут и действуют его герои.

Рассмотреть две иллюстрации. Одну, где волк сидит но­чью и ловит рыбу на хвост, вторую - где волк везет на себе лису. Обратить внимание детей на фон - что он выражает. Е. Рачев очень много иллюстрировал сказок, где дей­ствует лиса. Показать иллюстрации из сказок. «Колобок», «Заюшкина избушка», «Кот и лиса».

«* Как художник изображает лису в каждой из этих ска­зок? (По-разному.) '■* Что о ней можно рассказать?

Рассмотреть иллюстрации к сказке «Колобок», Обратить внимание на одежду лисы, ее настроение, характер. Вот ры­жая лисичка-сестричка в белой кофте, черном сарафане с крас­ным поясом. На шее у нее бусы, на голове красный кокош­ник. Лиса слушает колобка, улыбается, она такая ласковая... Но добра от нее не жди! Она обманет колобка и съест его. •* Как изобразил художник хитрость? (Глаза хитрые, ши­ роко раскрытая пасть, об этом говорит ее поза.) Рассмотреть иллюстрацию к сказке «Кот и лиса». Сколь­ко легкости и изящества в быстром беге лисы из этой сказ­ки. Она очень довольна.

"* Как это показал художник? (Она нежно прижимает к себе петушка, глаза у нее сверкают, она оглядывается и видит, что ее никто не догоняет. Вот какая я ловкая!) Рассмотреть остальные иллюстрации. Мы совершили еще одно путешествие в мир сказок и красок. И создал этот мир художник Е. Рачев. Его рисунки легко запоминаются, их сразу узнаешь, потому что Евге­ний Михайлович Рачев своей волшебной кистью, как ска­зочным ключом, открывает дверь в необыкновенную стра­ну - страну сказок о животных.

Советы воспитателю. Предварительное чтение сказок и рассматривание иллюстраций. Рисование, лепка, аппли-

кация на тему «Лиса из моей любимой сказки». Выбрать эпизод из сказки и вид деятельности.