Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
IV. Навчально-виховний процес⇐ ПредыдущаяСтр 40 из 40
31 Навчально-виховний процес у професійному навчально-виховному закладі грунтується на принципах педагогіки, демократизму, незалежності від політичних, громадських і релігійних об'єднань, спільній діяльності інженерно-педагогічних працівників та учнів, батьків, колективів підприємств. Цей процес включає теоретичне і виробниче навчання, фізичне виховання та позаурочну роботу з учнями. 32. Професійний навчально-виховний заклад самостійно обирає 33. Зміст навчально-виховного процесу і термін навчання у про Організація навчально-виховного процесу здійснюється з урахуванням вимог нормативних і навчально-методичних документів з професійної освіти. 34. У професійному навчально-виховному закладі організовує 35. Теоретичне навчання учнів здійснюється в обладнаних для
36. Відповідно до вимог навчальних програм учні в процесі 37. Виробниче навчання організовується на робочих місцях Порядок організації практики визначається Положенням про виробничу практику учнів професійних навчально-виховних закладів, що затверджується Міносвіти й договором між навчально-ви- ховним закладом і підприємством, чи державною службою зайнятості, або юридичними і фізичними особами. 38. Тривалість робочого дня для учнів під час виробничого на На час виробничого навчання та практики учням створюються безпечні та здорові умови праці. 39. Професійний навчально-виховний заклад може самостійно 40. Навчальний рік у професійному навчально-виховному за Для учнів, які навчаються понад 10 місяців, встановлюються канікули загальною тривалістю не менш як 10 тижнів щороку. 41. Відволікати учнів від занять у навчальний період на ро
42. Кількість і послідовність уроків кожного робочого дня тиж 43. Учні професійного навчально-виховного закладу об'єдную У вищих професійних училищах при навчанні за вищим ступенем створюються навчальні групи з 10—13 учнів. Під час виробничого навчання ці групи діляться на дві підгрупи. Виробниче навчання з професій художніх промислів і ремесел проводиться в групах по 5—7 чоловік. 44. Професійний навчально-виховннй заклад має право вста 45. Кількість екзаменів і заліків, курсових проектів з навчаль 46. З метою визначення рівня професійної кваліфікації на окре 47. До випускних кваліфікаційних екзаменів, захисту диплом- них проектів допускаються учні, Які закінчили повний курс навчаН' ня, мають позитивні підсумкові оцінки з усіх предметів професійно-технічного циклу, виробничого навчання та виконали пробні кваліфікаційні роботи. 48. Випускникам професійного навчально-виховного закладу, 49. До^ випускних кваліфікаційних екзаменів, захисту диплом 50. Адміністрація професійного навчально-виховного закладу, 51. Мова навчання у професійних иавчально-виховних закладах V. Управління професійним навчально-виховним закладом
52. Вищим органом громадського самоврядування державного 53. Діяльністю державного професійного навчально-виховного Директор професійного навчально-виховного закладу інших форм власності призначається засновником. Наказом директора створюється педагогічна рада, яка розглядає питання організації та здійснення навчально-виховного процесу. 54. Директор професійного навчально-виховного закладу: необхідних умов підготовки та перепідготовки робітників і спеціалістів; діє від імені навчально-виховного закладу, представляє його в усіх установах, організаціях і підприємствах, розпоряджається майном закладу; несе персональну відповідальність за результати роботи закладу; добирає керівні, інженерно-педагогічні та інші кадри, затверджує відповідно до кваліфікаційних характеристик посадові інструкції, формує педагогічний колектив, приймає на роботу та звільняє з роботи працівників закладу; створює необхідні умови для творчої праці педагогічних працівників і учнів, використання і впровадження ними прогресивних форм і методів професійного навчання, проведення педагогічних експериментів; видає у межах своєї компетенції накази й розпорядження, заохочує працівників і учнів та застосовує передбачені чинним законодавством стягнення; затверджує у межах наявного фонду заробітної плати штатний розпис і чисельність працівників навчального закладу; установлює доплати до посадових окладів і ставок заробітної плати, преміює працівників навчального закладу за конкретні результати праці. Органи державної виконавчої влади в галузі професійної освіти можуть делегувати директору професійного павчально-виховного закладу й інші права. 55. Професійний навчально-виховний заклад веде передбачене
VI. Фінансування та матеріально-технічна база професійного навчально-виховного закладу 56. Державний професійний навчально-виховний заклад фінан Професійний навчально-виховний заклад інших форм власності фінансується засновником в обсягах не нижче від державних нормативів. 57. Початкова професійна освіта в державному професійному Професійна перепідготовка громадян, підвищення їхньої кваліфікації, а також матеріальне забезпечення у період навчання здійснюються за рахунок коштів заінтересованих підприємств і громадян або за рахунок державного фонду сприяння зайнятості для безробітних і вивільнюваних працівників. 58. Для забезпечення підготовки й перепідготовки робітничих навчальні кабінети й лабораторії, обладнані відповідними засобами навчання; навчально-виробничі майстерні, дільниці, навчальні господарства, полігони (для кожної професії чи групи професій), обладнані необхідною навчальною технікою, верстатами, машинами, механізмами, матеріалами, інструментом, іншими засобами навчання: приміщення, споруди, інвентар, інше приладдя, необхідні для фізичного виховання, гурткової, секційної та іншої позаурочної роботи з учнями; бібліотеку, читальний і актовий зали, приміщення для медичного обслуговування, їдальню та гуртожиток, обладнані за діючими нормативами і санітарними нормами; інженерно-спортивні споруди та мережі. Типові нормативи оснащення навчальних кабінетів і лабораторій, навчально-виробничих майстерень, дільниць, полігонів, навчальних господарств, інших приміщень виховного і побутового, навчально-виробничого призначення затверджує Міносвіти. Приміщення і споруди професійного навчально-виховного закладу обладнуються і експлуатуються відповідно до вимог охорони праці, правил протипожежної безпеки і санітарно-гігієнічних норм. 59. Навчально-виробничі, побутові, культурно-освітні, оздоров
Функції управління майном професійного навчально-виховного закладу колективної або приватної форми власності здійснює його засновник. 60. Державне майно, що перебуває у користуванні державного 61. Державні підприємства мають право передавати безкош VII. Міжнародні зв'язки 62. Професійний навчально-виховний заклад має право на здій 63. Професійний навчально-виховний заклад відповідно до чин 64. Навчальне обладнання, приладдя, які надходять із-за кор СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ Актуальні проблеми вдосконалення підготовки кваліфікованих робітничих кадрів: Тези допов. Респ. иаук.-практ. конф. / Відп. ред. Н. Г. Ничкало.— Львів, 1990. Актуальние проблеми подготовки будущих рабочих в профтехшколо: Сб. статей/Отв. ред. Н. Г. Ничкало.— К.: НИИ педагогики УССР, 1990. Алексюк А. М. Загальні методи навчання в школі.—2-е вид., перероб. і допов.—К.: Рад. шк., 1981. Андрощук Г. А., Скловский А. С. Нестандартная оснастка для слесарннх работ.— К.: Техніка, 1985. Антология педагогической мисли Украинской ССР/АПН СССР. Сост. Н. П. Калиниченко.— М.: Педагогика, 1988. Б а б а н с к и й 10. К. Методи обучения в современной общеобра-зовательноч школе.— М.: Просвещение, 1985. Б а т и ш є в С. Я- Подготовка рабочих в средних профессиональ-ио-технических училищах.— М.: Педагогика, 1988. Библиотечка мастера производственного обучения.— М.: Вьісш. шк. Сб. 1.— 1984; Сб. 2.— 1984; Сб. З,— 1986. Благодатский Б. Т. Подготовка мастера к занятиям.— К.: Вища шк. Головное изд-во, 1987. Бондаревский В. Б. Воспитание интереса к знанням и по-требности к самообразованию.— М.: Просвещение, 1985. Вараксина Л. Н, Михайлова 3. Е. Организация изуче-ния, обобщения и внедрения передового опнта в учебно-воспита-тельньїй процесе.— М.: Висш. шк., 1985. В л а с о в А. Ф. Бсзопаспость труда при обработке металлов ре-занием: Учеб. пособие для средних проф-техн. училищ по курсу «Бе-зопасность труда при обработке металлов резанием».— 2-е изд., пе-рераб. и доп.— М.: Машиностроение, 1984. В н б о р и применение рациональньїх форм деятельности масте-ров производственного обучения: Метод, рекомендации / ВНИИ проф-техобразования; [Разраб. В. Н. Ковьірчевнм и др.].— Л.: ВНИИ профтехобразования, 1989. Г а ч є в Г. Д. Книга удивлений, или Естествознание глазами гуманитария, или Образи в науке.— М.: Педагогика, 1991. ГильбухЮ. 3. Тренировочньїе устройства в профессиональном обучении (Психолого-педагогические аспекти): Метод, пособие для проф.-техн. учеб. заведений,—К.: Вища шк. Головное изд-во, 1979. Гуревич Г. И. Лоция будущих открнтий: Книга обо всем / Отв. ред. В. А. Чудинов,— М: Наука, 1990. Дидактика производственного обучепия / Отв. ред. О. Ф.Фе-дорова.— М: Вьісш. шк, 1973. Дидактика современной школк: Пособие для учителя/Под ред В. А. Онищука.—К.- Рад шк., 1987. Димова М. Содержание и организация производственного обучения: Химическая промьтшленность' Пер. с болг.— М.: Вьісш. шк., 1985. Диференційоване навчання у закладах профтехосвіти: Наук-метод зб./Відл. ред. Н. Г. Ничкало.— К.: НДІ педагогіки України, 1992. Дубинчук О. С, Хромова Л. Д. Взаємозв'язки між загальноосвітньою і професійною підготовкою учнів сільських проф- 37§ 'іехучилищ (на матеріалі фізики і математики).— К.: Вища шк. Головне вид-во, 1974. Елисеев А. Ф. Межпредметнне связи между обшеобразова-тельньїми и спеціальними предметами/ Под общ. ред. В. И. Паламарчука.— К.: Вища шк. Головное изд-во, 1978. Жалдак М. И.,.Морзе Н. В. Основи информатики и вмчис-лительной техники.— К.: Вища шк., 1986. Интенсификация теоретического обучения в профтехучилищах: Сб. ст./Редкол.: А. П. Беляева (отв. ред.) и др.— М.: Вьісш. шк., 1990. Казаков В. Г., Кондратьева Л. Л. Психолоіия: Учебнпк для индустр.-пед. техн.— М: Вьісш. шк., 1989. Комплекс методик изуїения и обобщения педагопіческого опнта на диагностической основе: Метод, рекомендации / Отв. ред. Я. С. Турбовской.—М.: НИИ общей педагогики АПН СССР, 1988. Кон И. С. Психология ранней юности: Кн. для учителя.— М.: Просвещение, 1989. К о н д р а т о в Н. Я. Особенности производственного обучения учащихся на поточних линиях.— К.: Вища шк. Головное изд-во, 1988. Кузьмина Н. В. Профессионализм деятельности преподава-теля и мастера производственного обучения профтехучилища.— М.: Вьісш. шк., 1989. Кузьмина Н. В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения / ВНИИ профтехобразования.— М.: Вьісш. шк.. 1990. К у р ьі ш є в а С. В., Л о б а н о в Н. А., Ш а п к и н В. В. Анализ изменений содержания труда и требований к подготовке квалифи-цированньїх рабочих: вопроси методики.— М.: Внсш. шк., 1991. Лев шин Л. А. Логика педагогического процесса.— М.: Зна-ниє, 1980. Лесин В. М. Як працювати з книгою.— К.: Вища шк. Головне вид-во, 1989. Лихач В. М., Гуревич Р. С. Преемственность содержания трудового обучения и профессиональной подготовки учащихся.—М.: Вьісш. шк., 1990. Макиенко Н. И. Педагогический процесе в училищах профес-сионально-технического образования: Метод, пособие/Под ред. М. А. Жиделева.— М.: Вьісш. шк., 1983. Максимова В. Н. Межпредметнне связи в процессе обучения.— М.: Просвещение, 1988. М а ш б и ц Е. И. Диалог в обучающей системе: Учеб. пособие для еред. проф.-техн. уч-щ.— К.: Вища шк., 1989. Машбиц Е. И. Компьютеризация обучения; проблеми и перспективи.— М: Знание, 1986. Межпредметнне связи в учебно-воспитательной работе ереднего профтехучилища / Под ред. Е. С. Дубинчук, Н. М. Розенбер-га.— К.: Вища шк. Головное изд-во, 1976. Метод ические рекомендации по развитию зкономического мншления учащихся ПТУ в условиях проведення деловой игрн с злементами проблемного обучения.— К.: РУМК, 1987. М и т р о н и н В. П., М а к с и м о в А. Ь. Методика и организация проведення конкурсов профессионального мастерства в ПТУ сельско-хозяйственного профиля.—М.: Вьісш. шк., 1990. Многофакторньїй определитель профессиональннх склон-ностей/Сост.: В. Е. Гаврилов и др.— 3-є изд., испр. и доп.— Л.: ВНИИ профтехобразования, 1989. Мошкова И. Н., М а л о в С. Л. Психдлогия производствемйого обучения.— М.: Вьісш. шк., 1990. Науково-методичне забезпечення діяльності сучасної професійної школи/Матеріали міжнародної на\ково-лракіичноі конференції. Львів, 11 — 14 трав. 1094.—К., 1994. ч". 1—2. На) ч н ьі є основн процесса професіонального обучения в сред-них профтехучилищах: Сб. науч. тр. Редкол.: А. П. Ьеляева (отв. ред.) и др.— Л.: ВНИИ профтехобразования, 1989. Новиков А. М. Процесе и методи формирования трудових умений.— М: Вьісш. шк., 1986. О л є й н и к В. В., У в а р о в а Н. М. Организация работьі еред-него профтехучилища по внедрению досіижеиий педагогической науки и передового производственного опьіта: Сб. метод, рекоменда-ций.—М.: Вьісш. шк.. 1986. Омельяненко Б. Л. Профессионально-техническое образо-вание в зарубежньїх странах.— А1: Вьісш. шк, 1989. Основи національного виховання: Концептуальні положення/ За заг. ред. В. Г. Кузя, Ю. Д. Руденка, 3. О. Серпйчук.— К-> 1993. О с н о в ьі педагогического мастерства: Учеб. пособие для пед. спец, вьісш. учеб. заведений / Под ред. И. А. Зязюна.— М.: Просве-щение, 1989. Педагогіка / За ред. М. Д. Ярмаченка.— К.: Вища шк. Головне вид-во, 1986. Педагогика: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Ю. К. Бабанский, В. А. Сласгенин, Н. А. Сорокин и др.; Под ред. Ю. К. Бабанского.—2-е изд., доп. и перераб.— М.: Просвсщение, 1988. Популярная психология: Хрестоматия: Учеб. пособие для студентов пед. институтов / Сост. В. В. Мироненко. — М.: Просвеще-ние, 1990. Потапов Ф. И. Межпредметньїе связи в учебном процессе в ереднем сельском профтехучилище.—М.: Вьісш. шк., 1977. Проблеми интеграции процесса обучения в СПТУ: Сб. науч. тр./АПН СССР. НИИ проф.-техн. педагогики; [Редкол.: М. И. Мах-мугов (отв. ред.) и др.].—М.: АПН СССР, 1989. Программе созидания — внсококвалифицированиьіе рабочие кадрьі: Учеб.-метод, пособие для инж.-пед. работников учеб. заведений системи профтехобразования / Под ред. Н. Г. Ничкало.— 2-е изд., доп.— К.: Вища шк. Головное изд-во, 1987. Психолого-педагогические основи формирования личности учащегося профтехучилища / Н. Ф. Гейжан, М. К. Андрее-ва, О. М. Мороз и др.— М.: Вьісш. шк., 1991. Психолого-педагогические проблеми профессиональ-ного обучения: Сб. ст. / Под ред. П. Я. Гальперина, Н. Ф. Тальїзи-ной.— М.: Изд-во Моск. ун-та, 1979. Сапронова Т. Деловьіе игрьі // Профессионально-техническое образование.— 1988.— №2. С ему шин а Л. Г., Ярошенко Н. Г. Содержание и методи обучения в ередних специальннх учебньїх заведеннях: Учеб.-метод, пособие для преподавателей еред. спец. учеб. заведений.— М.: Вьісш. шк., 1990. Сенченко И. Т. Повьішение квалификации рабочих на про-изводстве: Педагогический аспект.— М.: Педагогика, 1989. Скакун В. А. Преподавание курса «Организация и методика производственного обучения».— М.: Вьісш. шк., 1990. Скакун В. А. Преподавание общетехнических и сяециальннх предметов в ередних ПТУ: Метод, пособие для еред. ПТУ.— 3-є Изд., перераб. и доп.— М.: Вьісш. шк., 1987. Совершенствование подгоговки рабочих кадров в >с-ловиях ускорения научно-техчического ьрогресса / С. Я Батьішев, В. М. Гр}, Ь. С. Гершунскнй и др. М-вз пар. образованля лісі^Р.— Кишинсв: Штиніща, 1989. Совершенствование производственного обучения в профтехучилище: Метод, пособие / Н. Д. Крюкова, В. Н. Ковьірчев, Г. И. Логунова и др.; Предисл. А. П. Беляевой.— М.: Вьісш. шк., 1989. Социальная психология: Учеб. пособие для студєнтов пед. институтов / А. В. Пегровский, В. В. Абраменкова, М. Е. Зеленова и др.; Под ред. А. В. Петровского.— М.: Ііросвещение, 1987. Стариков И. М., Бестемьянова О. II. Бригада —школа мастера.— М.: Вьісш. шк., 1990. Степанов В. В., Орлов В. Я. Производственно-технические игрьі по охране труда при подготовке квалифицированних рабочих-строителей: Метод, рекомендации.— М.: ВНМЦентр, 1989. Стиски н Г. М. Прогрсссивньїе приспособления и инструментн для токарних работ.— К.: Техніка, 1982. Техническое творчество учащихся: Учеб. пособие для студ. пед. ин-тов и учащихся педуч-щ по индустр.-пед. спец. / Ю. С. Сто-ляров и др.; Под ред. Ю. С. Столярова, Д. М. Комского.— М.: Прос-вещение, 1989. Удосконалення навчально-виховного процесу в професійних закладах сільськогосподарського профілю: Науково-методичний збірник/Відп. ред. Н. Г. Ничкало.— К.: Інститут системних досліджень освіти. Інститут педагогіки АПН України, 1993. Уманский В. С. Применение технических ередств в учебном процессе ередних профтехучилищ.— М.: Вьісш. шк., 1979. Ф о к и н Г. И. Межпредметньїе комплекенне задания как еред-ство развития самостоятельности учащихся.— М.: Вьісш. шк., 1974. Форми навчання в школі: Кн. для вчителя/За ред. Ю. І. Мальованого.— К.: Освіта, 1992. ■ Хамица Е., Шульга Н., Шумский Н. Использование иг-ровьіх форм обучения в процессе подготовки наладчиков к труду в бригадах//Профессиоиальїго-техническоє образование.— 1989.— Лі> 9. Харабет В. В. Организация и методика вьшолнения письмен-ной зкзаменационной работьі.— К-: Вища шк. Головное изд-во, 1981. Хозяинов Г. И. Педагогическое мастерство преподавателя.— М.: Вьісш. шк., 1988. Худяков В. Л., Шапкин В. В. Техническое творчество как основа профессиональной подготовки учащихся профтехучилищ / ВНИИ профтехобразования.— М.: Вьісш. шк., 1989. Шакуров Р. X. Социально-психологические проблеми совер-шенствования управлення профтехучилищем.— М.: Педагогика, 1984. Ш а х м а є в Н. М. Дидактические проблеми применения технических ередств обучения в ередней школе*—М.: Педагогика, 1973. Щ у к и н М. Р. Психологические основи индивидуального под-хода к учащимся в процессе производственного обучения: Метод, пособие для ПТУ.— М.: Вьісш. шк., 1990. Щ у к и н а Г. И. Педагогические проблеми формирования поз-навательньїх интересов учащихся.—М.: Педагогика, 1988. Я к у б а Ю. А. Связь теоретического и производственного обучения в ередних профтехучилищах.— М.: Внсш. шк., 1986. ЗМІСТ Передмова........................................................................................................ З Розділ і. Державна національна програма «Освіта» («Ук Розділ II. Основи дидактики виробничого навчання.. 19 § 1. Принципи виробничого навчання.......................................................... 19 § 2. Системи виробничого навчання..................................... ЗО § 3. Методи виробничого навчання.......................................................... 36 § 4. Комплексне застосування методів виробничого навчання 54 Коні рольні запитання і завоання....................................................... 60 Розділ III. Загальні питання організації виробничого навчання................................................................................................. 61 § 1. Уроки виробничого навчання................................................................ 61 § 2. Дидактична ділова гра на уроках виробничої о навчаннл. 78 при майстерні»....................................................................................... 91 § 4. Планування роботи майстра виробничого навчання........... 100 Контрольні запитання і завдання......................................... 132 Розділ IV. Виховна діяльність майстра виробничого на § 1. Виховні завдання майстра.............................................................. 133 § 2. Особливості виховної роботи в навчальній груш.. 142 § 3. Планування виховної роботи в навчальній групі.. 150 § 5. Виховання правосвідомості майбутніх робітників.. 161 § 6. Педагогічна взаємодія майстра і класного керівника. 170 Контрольні запитання і завдання....................................................... 183 Розділ V- Професійна спрямованість позаурочної діяль § 1. Трудові традиції в системі виховної роботи майстра. 184 § 2. Розвиток професійних інтересів учнів профтехучилищ. 192 § 3. Економічне виховання майбутніх робітників.... 204 § 4. Організація технічної творчості учнів: форми і методи. 215 Контрольні запитання і завдання.............................................. 231 Розділ VI. Взаємозв'язок виробничого і теоретичного ьа- вчання........................................................................................,, 232 § 1. Об'єктивні передумови здійснення взаємозв'язку вироб § 2. Планування спільної роботи майстра виробничого нав § 3 Прийоми здійснення взаємозв'язку теоретичного і вироб § 4. Реалізація міжпредметних зв'язків під час виробничого навчання................................................................................................. 263 Контрольні запитання і завдання................................................ 267 Розділ VII. Організація виробничої практики учнів.. 268 § 1. Передвипускна виробнича практика учнів.... 268 Розділ VIII. Комплексне методичне забезпечення виробни § 1. Система методичної роботи в профтехучилищі.... 305 § 4. Самоосвіта майстра виробничого навчання.... 333 демонстраційних матеріалів і тренажерів.... 348 Контрольні запитання і завдання............................................... 358 Додатки............................................................................................ 359 1. Понятійний словник.................................................................... 359 2. Основні законодавчі і нормативні документи... 366 3. Положення про професійний навчально-виховний заклад України.... '................................................................ 369 Список рекомендованої літератури................................................. 378
|
|||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2017-02-10; просмотров: 314; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.217.228.35 (0.131 с.) |