Вивчення передових методів організації праці і монтажу конструкцій

Програмою передвипускної виробничої практики уч­нів передбачається навчання учнів передових методів, організації праці і монтажу конструкцій (табл. 22). Майстер повинен постійно цікавитись і докладно вивча­ти передовий досвід і активно навчати цього учнів.

Календарний план виконання робіт і технологічні карти дають можливість майстрові визначити види ро­біт і строки їх виконання із застосуванням передових методів монтажу і попередньо порівняти графік і план вивчення передових методів монтажу конструкцій.

Майстер повинен широко використовувати інструк­тажі з передових методів праці, що їх проводять інже­нерно-технічні працівники будівельної організації та ін­структори в період виробничої практики учнів. Інструк­тування учнів рекомендується проводити разом з інже-нерно-технічними працівниками дільниці і бригадиром. Наприклад, план вивчення передових методів монтажу конструкцій (зокрема, сталевих колон безвивірним ме­тодом) може бути таким: організаційно-технологічна ха­рактеристика методу, відомості про бригаду, організа­ція праці в бригаді, організація робочого місця, мон­тажне обладнання, пристрої, інструменти, виконання монтажних операцій, продуктивність праці і якість ви­конання робочих операцій.

Майстер дільниці дає характеристику передового ме­тоду взагалі, бригадир інструктує учнів з питання орга­нізації праці в бригаді, а потім майстер дільниці і май­стер виробничого навчання спільно інструктують учнів поопераційно. Підбиваючи підсумки вивчення передово­го досвіду, майстер повинен підкреслити значення впро­вадження його в практику будівництва для народного господарства.

Передвипускна виробнича практика завершується виконанням учнями кваліфікаційної (пробної) виробни­чої роботи. її метою є визначення рівня оволодіння уч­нями професійними знаннями і практичними навичками у виконанні будівельно-монтажних робіт. Кваліфікацій­ні роботи виконуються на робочих місцях, де учні про­ходили передвипускну практику, а також на будівельно-монтажних полігонах училища з дозволу місцевого ор­гану освіти. Роботи виконуються протягом останнього місяця передвипускної практики.

Для кваліфікаційних робіт обираються такі завдан­ня, які характерні для професії монтажника конструк­цій і для підприємства-замовника і виконуються на буді­вельному об'єкті в даний період. Обсяг і зміст кваліфі­каційних робіт повинні відповідати рівневі кваліфікації передбаченої кваліфікаційною характеристикою, і нор­мативними вимогами, які діють на даному підприєм­стві.

Насамперед майстер повинен зумовити (уточнити) ро­боти, які плануються на об'єкті в цей час. Потім йому необхідно разом з інженерно-технічними працівниками дільниці ознайомитися з роботами, визначеними для ро­бітничих бригад, у складі яких працюють учні, і окрес­лити можливий час їх виконання. При цьому викорис­товують календарний план виконання робіт і графік ви­конання монтажних робіт.

Визначивши календарні строки виконання робіт, май­стер разом з інженерно-технічними працівниками діль­ниці і бригадирами погоджує дні виконання учнями ква­ліфікаційних (пробних) робіт, а також робочі операції які відповідають передбаченому навчальною програмою кваліфікаційному розряду. Учням, які мають відмінну успішність із спеціальних, загальнотехнічних предметів і з виробничого навчання і систематично виконують у період практики встановлені виробничі завдання, може бути доручена робота, складність якої відповідає висо­кому рівню кваліфікації.

Майстер виробничого навчання під керівництвом старшого майстра разом з відповідними працівниками будівельно-монтажної організації своєчасно готують робочі місця, матеріали, конструктивні елементи, ін­струменти, пристрої, необхідну документацію, забезпе­чують виконання норм і правил охорони праці і техніки безпеки.

Учням повідомляють порядок і умови виконання пробної роботи, видають відповідну технічну документа­цію (креслення, монтажні схеми, технологічні карти, карти організації праці і трудових процесів), а також наряд-завдання із зазначенням змісту і розряду робо­ти, норм часу, робочого місця.

При оцінці пробної роботи враховують кінцевий ре­зультат (якість виконання завдання, дотримання норм часу тощо), а також уміння і навички учнів правильно виконувати прийоми роботи, застосовувати передові ме­тоди праці, налагоджувати і регулювати обладнання,

користуватися інструментом, додержувати правил техні­ки безпеки, планувати свою роботу й організовувати робоче місце.

Оскільки учні працюють у складі робітничих бригад, то варто також ураховувати їхню ретельність під час виконання операцій спільно з кваліфікованими робітни­ками. При цьому слід орієнтуватися не на ступінь склад­ності робіт, виконаних учнями під керівництвом досвід­чених робітників, а на ступінь складності робіт, що уч­ні виконали самостійно.

Кваліфікаційна (пробна) виробнича робота вважа­ється прийнятою, якщо завдання виконано у повній від­повідності з технічними вимогами і у визначений час.

У період передвипускної виробничої практики діяль­ність майстра значно ускладнюється. Це пов'язано з тим, що учні однієї навчальної групи часто проходять практику в різних бригадах, на багатьох дільницях, а часом і в різних районах міста. Зосередивши учнів на одному будівельному майданчику, майстер створює умови для оперативної організації і ведення навчально-виробничої і виховної роботи з ними.

При розташуванні учнів однієї групи на різних діль­ницях або при роботі їх у різних змінах, коли майстер виробничого навчання не в змозі забезпечити постійний контроль за їхньою роботою і дотриманням правил тех­ніки безпеки, керівниками виробничої практики призна­чаються інженерно-технічні працівники та кваліфікова­ні робітники підприємства-замовника.

Роботою майстра виробничого навчання на будівель­них об'єктах керують директор училища, його заступни­ки і старший майстер. Адміністрація підприємства-за­мовника контролює роботу інженерно-технічних праців­ників та кваліфікованих робітників-наставників, призна­чених керівниками практики.

Контроль адміністрації училища за проходженням передвипускної виробничої практики може бути фрон­тальним або тематичним. При фронтальному контролі адміністрація перевіряє підготовку майстра до занять, виконання програми практики, якість професійних знань, навичок і умінь учнів, ведення планувальної та обліко­во-звітної документації, інші сторони діяльності майстра на виробництві. Метою тематичного контролю може бу­ти перевірка забезпечення учнів робочими -місцями, за­вантаження їх роботами, передбаченими програмою практики, оплата праці, навчання учнів прийомів та ме-

тодів праці передових робітників, якість виконання ро­біт, дотримання учнями технологічної і трудової дисцип­ліни.

Систематичний контроль за практикою учнів здійс­нює майстер виробничого навчання. Ретельний, проду­маний контроль дає йому змогу своєчасно закріпити ус­піхи учнів і попередити порушення технологічної та тру­дової дисципліни.

Широке застосування на будівельному майданчику знаходять такі методи систематичного контролю, як спо­стереження за роботою учнів, опитування їх безпосеред­ньо на робочому місці, бесіди з бригадирами, робітни-ками-наставниками, інженерно-технічними працівника­ми дільниці щодо проходження вихованцями виробничої практики, аналіз якості виконаних ними робіт.

Контроль за практикою та облік успішності учнів є важливими засобами підвищення якості навчання і вдос­коналення передвипускної виробничої практики.