Класи. К.: «Початкова школа». -2006. -432с.

КЛАС «МУЗИКА НАВКОЛО НАС»

Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів

Тема 1. Світ почуттів у музиці (16год) Музика як мистецтво, що передає почуття людей, розповідає про їх життя і навколишній світ засобами звуків.   Особливості музичних звуків (високі і низькі, довгі та короткі,гучні й тихі).   Втілення в музиці різних настроїв, почуттів, іграшкових образів.   Емоційний зміст і характер музичних творів.   Співпереживання почуттів і станів, які виражає музика.   Ознаки зображальності в музичних творах.   Музика до зимових свят.   Вокальна та інструментальна музика.   Українські народні пісні - колискові.   Музичні інструменти (фортепіано,бандура, сопілка, бубон, трикутник).   Основні поняття і терміни: композитор, мелодія, пісня, колискова, танець, марш, щедрівка.

Учень має уявлення про: музику як мистецтво, що передає почуття людей, розповідає про їх життя і навколишній світ засобами звуків; музичні звуки (високі і низькі, довгі і короткі, голосні і тихі); окремі музичні інструменти;   розпізнає: емоційний зміст музики;   уміє: на елементарному рівні висловлювати враження від музичних творів; виділяти ознаки зображальності в музичних творах; виражати характер і настрій музики пластичними рухами; відтворювати пульс і ритмічний рисунок мелодії;   розпізнає на слух: звучання окремих музичних інструментів (фортепіано, бандури, сопілки, бубна. трикутника); вокальну та інструментальну музику;     називає: інструментальні твори і пісні, що вивчалися в класі;   порівнює: настрій і характер відомих музичних творів; життєвий зміст творів музичного та інших видів мистецтва;   розуміє: значення слів композитор, мелодія, супровід, щедрівка, фортепіано, бандура тощо;   дотримується правил: поведінки у класі; слухання музики. співу, елементарного музикування.

 

Клас Тема №1 «Світ почуттів у музиці»

ВИКОНАВСЬКА І ТВОРЧА ДІЯЛЬНІСТЬ

Виконання пісень різного емоційного змісту і характеру, ритмічного рисунка мелодії. Виділення метричної пульсації. Пластичне інтонування і музична гра, виконання ритмічно-танцювальних рухів. Створення темброво-ритмічних супроводів до пісень і танців. Музикування на дитячих музичних інструментах.

ОРІЄНТОВНІ ТВОРИ ДЛЯ СПРИЙМАННЯ

В.Подвала. «Музичні загадки»; Д.Кабалевський. «Кавалерийська»; Д.Кабалевський «Клоуни»; П.Чайковський. «Хвороба ляльки»; П.Чайковський. «Нова лялька»; В.Косенко. «Пасторальна»; В.Косенко. «Дощик»; В.Косенко. «Не хочуть купити ведмедика»; М.Парцхаладзе. «Осінній дощик»; І. Беркович. «Українська мелодія»; Р.Шуман. «Сміливий вершник»; Українські народні пісні (колискові): - «Повішу колиску», - «Ходить зайчик».

ВАРІАТИВНІ ТВОРИ ДЛЯ СПРИЙМАННЯ

В. Косенко. «За метеликом»; Е. Гріг. «Похід гномів»; Е. Гріг. «Пташка»; С. Майкопар. «У садочку»; М.Сильванський. «Сумна пісня»; М.Сильванський. «Полька «Комарики»; Я. Степовий. «Колискова»; Л. Колодуб. «Лялька співає»; Д. Кабалевський. «Зайчик дражнить ведмедика»; П. Чайковський. «Старовинна французька пісня»; Г. Сасько. «Джерельце»; Г. Сасько. «Синички».   1 клас Тема №1 «Світ почуттів у музиці»

ОРІЄНТОВНІ ТВОРИ ДЛЯ ВИКОНАННЯ

Б. Фільц. «Дзвенять дзвінки»; В. Верховинець. «Печу, печу хлібчик»; Українські народні пісні: «Два півники»; «Веселі гуси»; «Ходить гарбуз по городу»; З. Левіна. «Що нам осінь принесе?»; А. Філіпенко. «То сніжинки, мов пушинки»; Т. Димань. «Пісня скрипаля»; А. Мігай. «Мільтики»; Українські народні щедрівки: «Я маленький хлопчик»; «Щедрівочка щедрувала»;

ВАРІАТИВНІ ТВОРИ ДЛЯ ВИКОНАННЯ

М. Дремлюга. «Ми йдемо сьогодні в клас»; А. Рудянмький. «Перший шкільний дзвінок»; В. Верменич. «Веселі чобітки»; В. Верховинець. «Біла квочка» (пісня-гра); В. Верховинець. «Ведмедик і лісові звірята» (пісня-гра); Т. Жупанин. «Черевички нові маєм»; В. Гребенюк. «Осінь»; А. Басова. «Дід Мороз»; А. Філіпенко. «Новорічна»; П. Майборода. «Новорічна нескінченна»; Коляда «Коляд, коляд, колядниця»; Щедрівка «Щедрівочка щедрувала»

Орієнтовні твори для музикування на інструментах, виконання в русі

Українські народні танці: «Гопак»; «Козачок»; А. Філіпенко. «Гра з ведмежатком»; А. Філіпенко. «Паровоз»; Українська народна пісня в обробці Я. Степового «Плескаємо-тупаємо»; Українська народна пісня «Галя по садочку ходила»; В. Верховинець. Пісня -гра «Зробим коло»

КЛАС «МУЗИКА НАВКОЛО НАС»

Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів

Тема 2. «Музика розповідає» (19 год) Життєвий зміст музики.   Природа (пори року) в музиці та інших видах мистецтва.   Світ дитячих (казкових) образів у творах композиторів-класиків.   Звязки між життєвим змістом музики і його втіленням засобами музичної виразності.   Окремі засоби музичної виразності (темп, ритм, динаміка).   Головні ознаки найпростіших жанрів (типів) музики - пісні, танцю, маршу.   Українські народні пісні - веснянки.   Українські народні танці («Метелиця», «Гопак», «Козачок», «Аркан»).   Троїсті музики.     Основні поняття і терміни: вступ до пісні, заспів, приспів, оркестр, соло, троїсті музики.

Учень має уявлення про: музику як мистецтво, яке розповідає про навколишній світ; окремі засоби музичної виразності (темп, ритм, динаміка); окремі музичні інструменти (скрипка, цимбали, баян);   спостерігає: за змінами настрою і характеру в музичних творах;   розпізнає: життєвий зміст музики;   уміє: на елементарному рівні висловлювати враження від музичних творів; виразно співати; виражати характер і настрій пластичними рухами;   розрізняє на слух: вокальну та інструментальну музику; звуки високу і низькі, довгі і короткі, гучні і тихі; звучання окремих музичних інструментів (скрипка, цимбали, баян);   називає: окремі види українських народних пісень: колискова, щедрівка, веснянка; інструментальні твори і пісні, що вивчалися в класі;   порівнює: настрій і характер відомих музичних творів; життєвий зміст творів музичного та інших видів мистецтва;   наводить приклади: музичних творів, що вивчалися в класі;   пояснює: значення термінів, які використовуються на уроці;   дотримується правил: поведінки у класі; слухання музики, співу; елементарного музикування

 

 

Клас Тема № 2 «Музика розповідає»

ВИКОНАВСЬКА ТА ТВОРЧА ДІЯЛЬНІСТЬ
Виконання пісень різного емоційного змісту і характеру. Створення темброво-ритмічних супроводів до пісень і танців. Пластичне інтонування і дитяча гра, виконання ритмічно-танцювальних рухів. Музикування на дитячих музичних інструментах.
ОРІЄНТОВНІ ТВОРИ ДЛЯ СПРИЙМАННЯ
П. Чайковський. «Танець Феї Драже»; П. Чайковський. «Баба Яга»; В. Косенко. «Не хочуть купити ведмедика»; В. Косенко. «Купили ведмедика»; С. Прокоф’єв. «Ходить місяць над лугами»; В. Сокальський «Пташка»; Р. Шуман. «Веселий селянин»; В. Барвінський. «Сонечко»; П. Чайковський. «Пісня жайворонка»; Б. Фільц. «Бабусина казка».
ВАРІАТИВНІ ТВОРИ ДЛЯ СПРИЙМАННЯ
Л. Бетховен. Екосез до мажор; Й.-С.Бах. «Волинка»; Й.-С.Бах. Менуєт ре мінор; Е. Гріг. «Весною»; Е. Гріг. «Метелик»; К. Стеценко. «Вечірня пісня»; Г. Сасько. «Перший пролісок»; Г. Сасько. «Метелики над квітами»; Українські народні пісні в обробці М. Леонтовича: «Гра в зайчика»; «Мак»; «Женчичок-бренчичок»; Українські троїсті музики.     1 клас Тема № 2 «Музика розповідає»
ОРІЄНТОВНІ ТВОРИ ДЛЯ ВИКОНАННЯ
Б. Філц. «Морозець»; Я. Степовий. «Сніжинки»; О. Швець. «Пісня про матінку»; О. Білаш«Калачі»; Т. Жупанин. «рання бджілка»; Українські народні пісні: «Вийди, вийди, сонечко»; «Ой єсть в лісі калина»; «Подоляночка»; А. Філіпенко. «Зацвіла в долині»
ВАРІАТИВНІ ТВОРИ ДЛЯ ВИКОНАННЯ
Українські народні пісні: «Іди, іди, дощику»; «Сопілка»; «Край долини мак»; «Щебетала пташечка»; «Берізонька»; І. Кириліна. «Засмутилось кошеня»; Ю. Рожавська. «Весняночка»; Б. Фільц. «Пастушок»; Б. Фільц. «Вийшли дітоньки на луг»; В. Верменич. «Іде весна»; О. Білаш. «Фіолетові заграви»; О. Білаш. «Непосіда»; М. Завалишина. «Капуста, гарбуз»; В. Таловиря. «Принесла тепло весна»; В. Таловиря. «Чалапає дощик»; Ж. Колодуб. «Пісенька каченят»
Орієнтовні твори для музикування на інструментах, виконання в русі
Українські народні танці: «Метелиця»; «Гопак»; «Козачок»; «Аркан»; В.Верховинець. Пісні-гри «Два півники»; «Гоп-гоп»	Українські веснянки: «Чижик»; «Кривий танець»;     Пісні-гри «Іде, іде дід,дід»; «Іди, іди, дощику»; «Ой до нори, Мишко»;

КЛАС

«ДЖЕРЕЛА МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА»

Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів

Тема 1. «Пісня, танець, марш» (8 год) Музика як вид мистецтва.   Роль композитора, виконавця і слухача у створенні, виконанні та сприйманні музики.   Культура виконання і слухання музики.   Пісня, танець, марш як основа музики.   Виражально - зображальні можливості кожного з типів музики, їх зв'язок з життям.   Різноманітність втіленних настроїв і характерів в основних типах музики.   Типові виражальні засоби, інтонаційні особливості, відмінності в характері музики маршу, танцю, пісні.   Різновиди маршів, пісень, танців.   Життєві обставини, за яких звучать марші, пісні, танці.   Поєднання елементів різних типів музики в одному творі.   Народна пісня у творчості професійних композиторів.   Основні поняття і терміни: пісня, танець, марш, композитор, виконавець, слухач, симфонічний оркестр.

Учень має уявлення про: музику як вид мистецтва; основні типи музики; відмінності в характері музики пісні, танцю і маршу; різновиди маршів, пісень і танців;   спостерігає: за змінами настрою і характеру в творі;   розрізняє на слух: різновиди маршів, пісень і танців;   розуміє: значення слів композитор, виконавець,слухач. симфонічний оркестр; що пісня,танець і марш є основою музики; зміст музичних творів,які слухали і розучували в класі;   усвідомлює: роль композитора, виконавця, слухача у створенні,виконанні та сприйманні музики;   уміє: визначати настрій і характер музичних творів різних жанрів; розрізняти музику пісні,танцю, маршу; виразно виконувати пісні; виражати характер і настрій музики в пластичних рухах; грати на елементарних музичних інструментах; створювати елементарний ритмічний супровод до пісень;   дотримується правил: поведінки в класі; слухання музики.співу; елементарного музикування

 

2 клас Тема № 1 «Пісня, танець, марш» ВИКОНАВСЬКА ТА ТВОРЧА ДІЯЛЬНІСТЬ
Виконання пісень різного емоційного змісту і характеру. Створення темброво-ритмічних супроводів до пісень і танців. Пластичне інтонування характеру музики, виконання ритмічно-танцювальних рухів. Залучення учнів до оцінки якості впіву (власного чи ровесників) Музикування на дитячих музичних інструментах.
ОРІЄНТОВНІ ТВОРИ ДЛЯ СПРИЙМАННЯ
Є. Адамцевіч. «Запорізький марш»; М. Блантер. «Футбольний марш»; П.Чайковський. «Марш дерев’яних солдатиків»; Д.Кабалевський «Три кити»; Д.Кабалевський. «Три варіанти маршу»; Д.Кабалевський «Танець молодого бегемота»; Д.Шостакович.»Вальс-жарт»; Українська народна пісня в обробці Я.Степового «Дощик»; Українська народна пісня в обробці Я.Степового «Лугом іду»; Українська народна пісня в обробці Я.Степового «Гей,не дивуйте»; П.Чайковський. Вальс із балету «Спляча красуня»; С.Рахманінов. «Італійська полька»; Л.Бетховен «Бабак»; Г.Татарченко. «Гей ви, козаченьки»; Я. Степовий. «Колискова»; П.Чайковський. «Танець з кубками» з балету «Лебедине озеро»; Б.Фільц «Коломийка»; Б.Фільц «Лемківська пісня».
ВАРІАТИВНІ ТВОРИ ДЛЯ СПРИЙМАННЯ
І.Беркович.»Українська мелодія»; В.Сильвестров. «Марш»; М. Сільванський «Сумна пісня»; П.Чайковський «Пісня без слов»; Ю.Щуровський. «Українська мелодія»; Г.Гладков. «Колискова»; М.Степаненко. «Танок»; В.Дяченко. «Лялька танцює». 2 клас Тема № 1 «Пісня, танець, марш» ОРІЄНТОВНІ ТВОРИ ДЛЯ ВИКОНАННЯ
Д.Кабалевський. «Пісня про школу»; Ф.Колесса. «Школяр»; В.Верховинець. «Гей, військо йде»; А.Філіпенко. «Ой заграйте, дударики»; А.Філіпенко. «Веселий музикант»; Г.Китастій. «Дитяча молитва»;
ВАРІАТИВНІ ТВОРИ ДЛЯ ВИКОНАННЯ
Українська народна пісня «Журавель»; Українська народна пісня «Три матусі»; Українська народна пісня «Гей ви, дітки, чорнобриві»; Українська народна пісня «Ой на горі жито»; М.Мельник. «Ми маленькі дударі»; М.Гайворонський. «Мово рідна»; О.Білаш. «Пшениченька»; О.Білаш. «Горіховий дощ»; О.Білаш. «Нічний гість»; Б.Олексієнко. «Пісня-марш» з опери «Марійка-розгубійка».
Орієнтовні твори для музикування на інструментах,виконання в русі
Троїсті музики; Поспівка «Йшла лисичка по стежинці»; Українська народна пісня «Дощик»; Українська народна пісня «Гоп-гоп,ту-ту-ту»; Українська народна пісня «Питаються жабенята»; А.Філіпенко «Веселий музикант»; В.Верховинець.Пісня-гра «Діти і ведмідь»; В.Верховинець.Пісня-гра «Цить, не плач»; М.Красєв. «Зайчики»
Зміст навчального матеріалу	Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки
Тема 2 Музика виражає та зображує (8 год) Життя - джерело музичного мистецтва.   Зв'язок музики з життям.   Виражальні та зображальні можливості музики.   Вираження музикою внутрішнього світу людини (її характеру, настроїв, почуттів, думок). Мова і музика. Зображення музикою різноманітних рухів людини,певних життєвих подій, картин природи, звукових сигналів тощо.   Музика як мистецтво вираження, в якому зображальні деталі відіграють другорядну роль.   Співпереживання почуттів і станів, виражених у творах композиторів-класиків різних країн та народній музиці.	Учень має уявлення про: зв'язок музики з життям; виражальні та зображальні можливості музики» спільні та відмінні риси між мовою і музикою;   спостерігає: за змінами настрою і характеру в музиці;   розуміє: різницю між виражальними та зображальними можливостями музики; зміст музичних творів, які слухали і розучували в класі; необхідну музичну термінологію;   пояснює: своє враження від музики;   порівнює (з допомогою вчителя): музичні твори, знаходить у них спільне і відмінне; вміє: визначати емоційний зміст музичних творів; виразно виконувати пісні; оцінювати спів власний та однокласників; дотримується правил: поведінки у класі; слухання музики, співу; елементарного музикування.