Абсолютная и относительная новизна

А.И. Пригожин выделял два основных критерия новизны – абсолютную и относительную новизну. Абсолютная новизна присуща вещам, не имеющим аналогов. В условиях современной культуры

абсолютная новизна вещи или идеи – умозрительный принцип, то есть это определенный идеал, к которому стремится исследователь.

Но идеал недостижимый. Вещное и концептуальное окружение человека избыточно, включает в себя не только нужные вещи и идеи, но и бесполезные, но актуализированные рынком и конъектурой как предметы потребления, имеющие устойчивый спрос, так и словесный мусор, создаваемый для зарабатывания денег и удовлетворения собственного тщеславия.

Следует отметить, что первые устройства, не имеющие аналоговых прототипов, крайне немобильны и имеют множество недостатков. Первый сотовый телефон, созданный Л.И. Куприяновичем в 1957 году, весил 3 кг. Но вес следующей версии был снижен до 0.5 кг. Вместе с тем, создание прототипа и означает прорыв к новому, потому что именно первое устройство, не имеющее аналогов, дает точку отсчета другим исследователям. Революционные идеи воспринимаются научным сообществом еще сложнее, поскольку это означает изменение устоявшихся научных ориентиров.

Как достигается прорыв к новому на уровне концептуального мышления? Для исследователя это такой же сложный шаг, над ним тяготеют «призраки», мешающие его автономной познавательной деятельности (так это явление называл Ф. Бэкон). Ключевую роль в этом процессе видения нового играет воображение и интуиция субъекта познавательной деятельности, а так же стремление к научной истине. Субъект познания – наблюдатель, человек, к которому нельзя относиться, как к физическим измерительным инструментам (Пол Фейерабенд). Веками знание человека о мире считалось достоверным, хотя и было основано на ощущениях и абстрактных идеях. Оно и было основанием всякого утверждения о мире.

Кроме того, значения, которые мы получаем вследствие научного поиска, эксперимента, инвариантны. Лишь человек может пройти через лингвистический парадокс и распознать ошибку. Человек способен распознать переход именования в рамках существующей когнитивной системы и действительно новый смысл.

Абсолютная новизна зачастую вырастает из несовместимых с теорией фактов.

Факт, действительно, самая упрямая вещь в мире, как говорил М.А. Булгаков. Концепция объясняет факты, то есть события, происходящие в реальности. Но иногда событие оказывается необъяснимым, ни одна из существующих концепций не подходит. Эта ситуация потенциально чревата переворотом в науке. Если, конечно, найдется гений, который объяснит эту несовместимость факта с господствующей теорией. Так рождается абсолютная новизна.

Абсолютная новизна крайне редкое явление. Чаще всего наука и прикладные сферы знания, технологии работают с относительной новизной.

Относительная новизна – новизна элемента изделия, расширение уже известного знания.

Описание новизны

Применительно к написанию магистерской диссертации мало создать что-то новое, важно и правильно это описать. Л.Н. Москвичев указывает на проблему, которая часто возникает в диссертационных исследованиях. Она заключается в том, что в работе зачастую не хватает содержательного описания новизны. В текстах присутствуют фразы, типа: «выявлены закономерности», «обоснована система», «подтверждена гипотеза» и т.д., но при всем при этом отсутствует объяснение, какие именно закономерности выявлены, какая именно система обоснована, какая и каким образом подтверждена гипотеза.

Некоторые соискатели используют уловку: переписывают в новой терминологии уже известные в науке факты, не добавляя никакой новой интерпретации. Достаточно применить бритву У. Оккама, и от новизны ничего не останется в такой работе.

Чтобы определить присутствует в вашей диссертационной работе новизна или нет, можно воспользоваться алгоритмом, который предложил В.М. Полонский.

· Определение типа полученного результата. Новизна в данном случае может быть теоретической (гипотеза, концепт, метод, модель, понятие, система и т.д.) и практической (технологическая схема, рекомендация, средство, условия и др.).

· Соотнесение авторской новизны в общем контексте науки. Полученные результаты в данном случае могут выполнять некоторые функции: конкретизировать уже известные достижения, дополнять их, преобразовывать.

· Содержательное описание научных результатов представляет собой детальную конкретизацию. Формулировки «уточнение», «новый метод», «новая область применения» должны быть насыщены конкретикой, а не оставаться общими фразами.

Специфика новизны в социально-гуманитарных науках выражается в том, что часто новым там становится создание новой интерпретации, которая может не противоречить уже существующим. Тогда как в естественно-технических дисциплинах новизна представляет собой выявление закономерностей мира (модели) или создание способов практического применения (изобретения и инновации).

Научная новизна диссертационного исследования может определяться методом экспертной оценки, либо через информационный критерий. Метод экспертной оценки заключается в том, что работу рассматривает группа экспертов данной области (рецензент – в магистерской диссертации, оппоненты – в кандидатской и докторской). По сути, их задача относительно новизны заключается не столько в выявлении новых аспектов анализируемой работы, сколько в поиске уже известного. Диссертация, обладающая научной новизной, не будет полностью состоять из уже известных достижений.

Информационный критерий применяется, когда работу проверяют с помощью информационно-поисковых систем. Самой известной системой, которая используется практически во всех вузах России, является Аннтиплагиат. Данный метод нельзя назвать исчерпывающим и достаточным, поскольку работа проверяется лишь на наличие дословных заимствований. Диссертация может быть написана самостоятельно, но не содержать ни единого элемента новизны. В таких диссертациях фактически переписываются уже известные науки положения другими словами, либо апробированная модель применяется в аналогичных условиях, но с иными показателями. Данная система оказывается совершенно неэффективной, если автор работы использует в качестве основы тексты на иностранных языках, не привнося ничего нового в них.

Некоторые вузы руководствуются следующими критериями оценки уровня новизны в работе:

· Высокий уровень научной новизны, когда в работе:

· получена новая информация, уменьшающая неопределенность существующего в науке знания;

· впервые объяснен какой-то феномен;

· выявлена структура и содержание исследуемого явления;

· создан новый алгоритм решения какой-либо проблемы.

· Недостаточно высокий уровень новизны:

· расширены представления и дополнены известные знания без изменения их сути;

· известные результаты распространены на новый класс объектов;

· подтверждены или поставлены под сомнение научные представления, не обладающие строгими научными доказательствами;

· разработаны более простые способы достижения известных результатов.

· Низкий уровень новизны:

· изложены описания новых концепций, наблюдений, моделей, однако, достаточное обоснование отсутствует.

Вывод!

Итак, научная новизна исследования определяется следующими параметрами: типом полученного знания (результат, процесс, понятие); уровнем новизны (абсолютная или относительная) ­– через конкретизацию, дополнение или преобразование; отличием от аналоговых исследований; теоретическим или практическим уровнем.