Позашкільних та професійно-технічних навчальних закладах

 

 

Потреба в поліпшенні статевого виховання учнів сьогодні зумо-влена недостатньою увагою до цього питання в педагогічних колек-тивах, серед батьківської громадськості, — спостерігається відхід вчителів, вихователів та батьків від такої складної проблеми.

 

Про статеві взаємостосунки учні отримують нерідко перекру-чену, вульгарну інформацію (переважно на вулиці). Негативний вплив на психіку неповнолітніх справляє порнографія, різного роду кіно- та телепродукція на еротичну тематику в основному закордонного виробництва. Відлуння західної сексуальної ре-волюції змінює ставлення наших підлітків до власної статевої поведінки. Спостерігається зниження середнього віку першого статевого контакту (підлітки рано розпочинають статеве життя), підвищення у них сексуальної активності та зростання кількості статевих партнерів призводить до погіршення психічного, репро-дуктивного здоров’я, небажаної підліткової вагітності.

 

Викликає занепокоєння поширеність гінекологічних захво-рювань серед дівчаток-підлітків та високий рівень захворювань, які передаються статевим шляхом. Значних ускладнень як у фі-зичному, так і в соціально-психологічному плані, можуть завда-вати пологи у жінок наймолодшого віку (11—14 років). Щорічно в Україні реєструється понад 100 таких пологів.

 

На загальний стан здоров’я дітей і підлітків негативно впли-ває вживання алкоголю, наркогенних і психотропних речовин, статева нестриманість, що є ознакою різкого зниження культури поведінки та нездорового способу життя.

 

В умовах поширення дошлюбних статевих зв’язків, не-обізнаність із засобами запобігання вагітності та догляду за своїм здоров’ям, особливої гостроти набувають питання підготовки підлітків і молоді до створення в майбутньому власної сім’ї, ви-ховання власних дітей, відповідального батьківства і безпечного материнства. Гостропроблемними наслідками не лише особистіс-ного, але й соціального значення обертається легковажне став-лення до шлюбу та створення сім’ї. В Україні все ще відбувається зниження кількості зареєстрованих шлюбів та зростання кіль-кості розлучень.

 

454

Статеве виховання і підготовка учнів до сімейного життя — складова загального процесу виховної роботи загальноосвітніх, по-зашкільних, професійно-технічних навчальних закладів та сім’ї.

 

Перш за все, проблема статевого виховання потребує комплекс-ного підходу, що базується на гуманістичних засадах і передба-чає захист дітей і підлітків, надання їм допомоги у соціальному самовизначенні, активному входженні в суспільне життя, фор-мування духовних цінностей та навичок культури здоров’я.

 

У здійсненні статевого виховання насамперед необхідно врахо-вувати вікові особливості, прискорений статевий розвиток учнів, поширення негативних тенденцій у молодіжному середовищі (ста-тева розпуста, проституція та злочинність на статевому ґрунті).

 

Важливо виховувати в учнів почуття поваги до себе, до інших осіб, жіночу та чоловічу гідність.

 

Хлопці-підлітки мають отримувати «чоловіче виховання», їм необхідно прищеплювати повагу до осіб протилежної статі. Мо-ральним гальмом, яке регулює взаємини між статями є вихо-вання самоповаги й поваги до представників протилежної статі, особливо жіночої — дівчинки, подруги, жінки-матері.

 

Дівчатка-підлітки повинні отримувати «жіноче виховання». Одне з найважливіших завдань — виховання ніжних, суворих, вимогливих, незламних і нетерпимих до зла і несправедливості жінок.

 

Найінтенсивнішу виховну роботу слід проводити з дівчатка-ми-підлітками, організм яких дозріває швидше, ніж у їхніх од-нолітків-хлопців.

 

Виняткове значення має формування у хлопців і дівчат по-чуття відповідальності за власні дії. Вони мають усвідомити, що розпочате у підлітковому віці статеве життя, може зашкодити здоров’ю та стати причиною трагедій в майбутньому.

 

Підготовка учнів до сімейного життя повинна відбуватися па-ралельно з певних напрямків: морально-психологічний, правовий, господарсько-економічний, загально-соціальний, естетичний.

 

У змісті навчальних програм загальноосвітніх, професійно-технічних навчальних закладів (гуманітарно-природничі пред-мети).

 

У навчальних програмах загальноосвітніх, професійно-тех-нічних навчальних закладів з різних предметів: рідної мови,

 

читання, природознавства та ін. (початкова школа); українська література, історія, біологія, правознавство, етика і психологія сімейного життя (основна і старша школа), — закладені великіможливості для статевого виховання учнів та підготовки їх до сімейного життя.

 

455

Надзвичайно важливо, щоб на уроках біології, етики і пси-хології сімейного життя, ОБЖ, валеології та ін. учні не тількививчали основи наук, отримували знання про статеві відмінності

 

в природі та суспільстві, ріст і розмноження живих організмів, репродуктивну функцію людини, негативний вплив нікотину, алкоголю, наркотиків на спадковість, але й разом з тим вчителі звертали увагу на статеве виховання дітей та підлітків з його мо-ральним відтінком. Учні мають діставати на уроках уявлення про моральну чистоту, цнотливість, честь і гідність.

 

Позакласні, позашкільні виховні заходи (бесіди, лекції, дис-

 

пути, конференції, вечори запитань та відповідей, виконання громадських доручень, організація спортивних змагань, ту-ристичних походів, різноманітних свят, участь у гуртках, сек-ціях, клубах тощо) покликані формувати правильну поведінку

 

в міжстатевому спілкуванні дітей і підлітків.

 

Сьогодні в Україні напрацьовано цікавий досвід роботи Шкіл сприяння здоров’ю, педагогічні колективи яких значну увагуприділяють морально-статевому вихованню.

 

У загальноосвітній середній школі № 56 міста Донецька пе-дагогічний колектив успішно реалізує програму, основна мета якої — гармонійний розвиток особистості школяра, формування фізичного, психічного, морального здоров’я учнів в умовах безпе-рервної валеологічної освіти.

 

Педагогічний колектив спеціалізованої середньої загальноос-вітньої школи № 34 Подільського району міста Києва серйозну увагу приділяє морально-статевому вихованню учнів, в школі діє чітка психолого-корекційна робота з питань мотивації на здо-ровий спосіб життя, попередження проявів відхилень у статевій поведінці дітей і підлітків. Особливого значення педагоги школи приділяють просвітницькій роботі з батьками.

 

Пріоритетним напрямком діяльності навчально-виховного комплексу «Дивосвіт» міста Жовті Води Дніпропетровської об-ласті є актуалізація значущості мотивів ведення здорового спо-собу життя, активної і свідомої участі кожної дитини в творенні власного здоров’я. У закладі «Дивосвіт» регулярно проводяться консультації лікарів для учнів та батьків з питань збереження репродуктивного, статевого здоров’я.

 

У навчально-виховному комплексі «Сузір’я» (гімназія № 7)

 

м. Одеси діє авторська програма «Культура здоров’я», впровад-жується система семінарів-тренінгів щодо профілактики здоро-вого способу життя. Систематично проводяться лекції для бать-ків на теми «Сім’я як основа формування культури здоров’я», «Статеве виховання».

 

456

Напрацьовано цікавий досвід роботи у гімназії № 2 м. Хмель-ницького. В учнів формується активна громадянська позиція щодо дотримання принципів здорового способу життя.

 

Педагоги навчально-виховного комплексу № 28 міста Дніпро-петровська постійно проводять роботу щодо формування мораль-но-етичної культури підлітків, по-державницькому підходять до питань збереження та зміцнення здоров’я учнів.

 

Міністерство освіти і науки України підтримує та запровад-жує в регіонах України цілий ряд тренінгових програм, які спри-яють зміцненню та збереженню здоров’я учнів.

 

Вищезазначені програми, навчальні курси спрямовані на ре-алізацію важливих державних документів, в яких чітко визна-чені завдання для працівників освітньої галузі щодо посилення уваги до здоров’я дітей та учнівської молоді:

 

• «Концепція державної сімейної політики» (схвалена Постано-вою Верховної Ради України 17.09.1999 року № 1063—ХІУ);

• «Про додаткові заходи щодо забезпечення виконання Націо-нальної програми «Діти України» на період до 2005 року» (за-тверджена Указом Президента України від 24.01.2001 року

№ 42/2001);

 

• «Про Національну програму «Репродуктивне здоров’я 2001— 2005 рр.» (затверджена Указом Президента України від 26.03.2001 р. № 2003/2001);

• Програма «Українська родина» (затверджена Постановою Ка-бінету Міністрів України від 14.03.2001 р. № 243);

• Міжгалузева Комплексна програма «Здоров’я нації на 2002— 2011 роки» (затверджена Постановою Кабінету Міністрів Ук-раїни від 10.01.2002 р. № 14);

• «Про затвердження Комплексної програми протидії торгівлі людьми на 2003—2005 роки» (затверджена Постановою Кабі-нету Міністрів України від 5.06.2002 р. № 766);

• «Про затвердження заходів щодо реалізації Концепції без-печного материнства на 2002—2005 роки» (затверджена роз-порядженням Кабінету Міністрів України від 15.10.2002 р.

№ 583-р).

 

Сім’ї, родині належить провідна роль у морально-статевому вихованні дітей і підлітків. Однак сьогодні внутрішньо-сімейні відносини в родинах є складними, тому діти не знаходяться під постійним батьківським контролем.

 

Педагогічним колективам загальноосвітніх, позашкільних, професійно-технічних навчальних закладів необхідно постій-но співпрацювати з батьківською громадськістю, розширювати

 

457

коло спілкування з батьками та іншими членами родини, покра-щувати організацію батьківської просвіти.

 

Особливо просимо звернути увагу педагогічних працівників на необхідність отримання батьками педагогічного інструментарію щодо запобігання відхиленням від норм у статевій поведінці ді-тей та підлітків (сьогодні до цієї проблеми необхідно звертати-ся, починаючи з учнів початкових класів), формування в родині, сім’ї стійкого імунітету до розпусти, розбещеності, морального невігластва, жорстокості та насильства через систему роботи уні-верситетів психолого-педагогічних знань, шкіл молодих батьків, лекторіїв, консультпунктів тощо.

Вважаємо за доцільне:

 

• провести педагогічні ради, загальношкільні та класні бать-ківські збори, присвячені посиленню морально-статевого ви-ховання дітей та підлітків;

• визначити в кожному загальноосвітньому (особливо школах-інтернатах), позашкільному, професійно-технічному навчаль-ному закладі програмні завдання для кожного вчителя, викла-дача, майстра, вихователя щодо посилення морально-статевого виховання конкретної групи учнів, конкретної дитини;

• сприяти проведенню профілактичних медичних оглядів дітей та підлітків лікарями-гінекологами, лікарями-урологами.