Формы воспитательных воздействий коллектива.

Развитие личности в коллективе обусловлено воздействием определенных форм. К ним относятся: система единых педагоги­ческих требований; оперативное руководство деятельностью коллектива; взаимопонимание в коллективе; опенка и контроль со стороны педагога.

Об особенностях гражданского и патриотического воспитания в спорте в современных условиях лучше всего можно поговорить со спортсменами перед их участием на зарубежных международных соревнованиях. Спортсменам нужно напомнить, что онивыступают не сами за себя, а свою страну  гражданами которых  они являются, а также сказать ещё, что за ними стоят их духовные предки, которые основали их вид спорта, клуб в котором онитренируются и  кровные предки их родов и они не могут быть хуже их.

Физкультурная направленность личности педагога и её составляющие.

Социально-нравственная напр. (соц. потребности и активности, гражданской ответственности, надёжности, общение и коммуникация с родителями и детьми,связана с воспитательной работой социального педагога, школьного учителя физической культуры, или инструктора о оздоровительным системам.

Профессионально-педагогическая направленность( интерес к профессии, мотивы профессиональной деятельности, педагогическое призвание, ответственность, долг перед своей профессией и т.д.), связана с тренерской деятельностью

Познавательная направленность выражает духовные интересы и потребности в знаниях, так как педагог должен хорошо знать что он преподаёт и совершенствоваться в своём мастерстве, может быть связана с научно –преподавательской и исследовательской деятельностью в Вузе.

Ф.К.и С как средства педагогической коррекции отклоняющегося поведения. Человек, который входит в хороший спортивный коллектив, попадает под сильное влияние ранее установленных в нём и всеми выполняемых правил поведения, ритуалов, целей, задач и способов их достижения.Совместная деятельность, подчинённа общности интересов захватывает сознание, а психологическая среда обитания, тренер-педагог и спортсмены, играют роль направляющих, которые не дают отклонятся от общего курса в сторону девиантногоповедени.

Особенности самовоспитания в спорте состоят в том, что спортсмена не нужно заставлять, что либо сделать, под воздействием мотивации он сам будет не только добросовестно выполнять тренировочные задания, но и дополнительную нагрузку, которую изберёт для самосовершенствования.

Педагогическое руководство необходимо при самовоспитании с той целью, чтобы  спортсмен под воздействием слишком сильной мотивации не перестарался, не перегрузился и не навредил себе в период подготовки к соревнованиям.

Характеристика педагогических технологий в области физической культуры и спорта. Научно-технический прогресс в области компьютерного проектирования позволяет предположить возможность разра­ботки новых эффективных систем физической культуры припо мощи современных программ и ЭВМ. Такие частные методики позволят в более полной мере решать задачи специальной на­правленности физического воспитания.В настоящее время понятия «технология»,  «методика»и инновации  в педа­гогике спорта приобрели следующий смысл. Так как в ней  возникли два класса принципиально различных дидактических систем: а) тра­диционные методики, основанные на наглядном, словесном и практическом способах обучения, б) новые технологии обучения на основе электронных носителей информации. Педагогическая технология- это понятие включает в себя все (и традиционное, и инновационное), что непосредственно связа­но с воплощением творческого замысла педагога.

Сущность педагогических инноваций в спорте и их гуманистическая направленность состоит в том, что все они создаются в интересах тренера и спортсмена  с целью оптимизации их взаимодействия, направленного на модернизацию учебно-тренировочного процесса и быстрое достижение намеченного результата.