Характерные черты игры как вида деятельности

· Условная ситуация

· Наличие определённых правил для той или иной игры

· Использование предметов, замещающих реальные (например, для ребёнка кукла — это её дочка)

· Своеобразные цели (удовлетворение потребности в отдыхе, общении, формирование определённых навыков деловой беседы и другие)

· Игра способствует развитию нравственных качеств личности, формированию определённых умений и навыков.

Учение — вид деятельности, целенаправленный процесс получения знаний, умений, навыков, которые необходимы ему для успешной жизнедеятельности.

Виды учения

· Организованное (оно осуществляется в учебных учреждениях: школе, вузе и др.)

· Неорганизованное (оно осуществляется как побочный результат основного вида деятельности)

· Самообразование (самостоятельное приобретение человеком знаний и учений, в основе которого лежит личный интерес).

Характерные черты учения как вида деятельности

· Способствует развитию личности, формированию его мировоззрения.

· В основе учения — освоение опыта предыдущих поколений.

· Формирует профессиональные знания и умения, позволяющие успешно выполнять деятельность.

· Способствует усвоению ценностей и норм национальной и мировой культуры.

Труд – это вид деятельности, который направлен на создание материальных и духовных продуктов, для удовлетворения определённых потребностей человека и общества.

Характерные черты труда как вида деятельности

· Целесообразность (нужность, необходимость)

· Наличие целей, направленных на достижение определённого результата.

· Наличие знаний, умений, навыков, позволяющих выполнить те или иные действия.

· Полезность (то есть результаты деятельности действительно должны удовлетворять потребности)

· Развитие личности (труд преобразовывает и самого человека, формирует нравственные качества личности)

· Нацеленность на результат и получение его.

· Преобразование мира, общества и самого человека.

Виды труда

· Физический – характеризуется тем, что происходит нагрузка на организм человека, на его опорно-двигательный аппарат (физический труд бывает: ручной, механизированный, труд на конвейерном производстве, автоматизированный).

· Умственный – связан с обработкой, усвоением информации, требует напряжения внимания, памяти, активизации процессов мышления.

· Смешанный – труд, требующий сочетания и физических, и умственных усилий.

Общение – это особая форма взаимодействия людей, установления между ними отношений, контактов, связей.

Важным средством общения является язык, речь – устная и письменная – (вербальное общение), хотя большое место занимают жесты, мимика, поза, знаки, сигналы (невербальное общение).

Функции общения

· Социализирующая — формирование личностных качеств.

· Эмоциональная — через общение можно понять чувства, эмоции человека, его отношение к собеседнику.

· Интегративная, то есть общение объединяет людей.

· Трансляционная — в процессе общения человек получает информацию, происходит передаются знаний и опыт из поколения в поколение

· Идентификационная — причисление человека к той или иной группе людей, отождествление с ними или, наоборот, противопоставление)

Классификации общения:

· непосредственное и опосредованное;

· прямое и косвенное;

· вербальное (при помощи слов) и невербальное (жесты, мимика, сигналы, смайлики и пр.)

Цели общения