ДетскИЙ и подростковЫЙ психоаналиЗ

Специальность 030301 - Психология

составлен на основании ГОС ВПО, утвержденных МО РФ

 

Автор УМК, сотрудник кафедры «Психофизиологии человека»,

Кандидат биологических наук Сергей Евлампиевич Маневский

 

 

Санкт-Петербург

2010 г.

СОДЕРЖАНИЕ:

1. Рабочая учебная программа дисциплины. 4

1.1. Цели и задачи курса. 4

1.2. Содержание дисциплины: 5

А. По видам учебных занятий. 5

Б. По темам и разделам. 6

В. По времени проведения курса. 7

Г. Текст лекций (Приложение 2). 7

1.3. Учебно-методическое обеспечение дисциплины: 7

1.3.1. Список литературы: 7

1.3.2. Перечень обучающих, контролирующих компьютерных программ, диафильмов, кино- и телефильмов, мультимедиа и т.п. 8

1.3.3. Активные методы обучения. 8

1.3.4. Материальное обеспечение курса, технические средства обучения и контроля. 8

2. Методические указания преподавателю. 8

3. Методические указания студенту по изучению дисциплины и организации самостоятельной работы. 9

3.1. Контрольные вопросы для самостоятельной подготовки к экзамену. 10

4.Требования к уровню освоения программы и формы текущего, промежуточного и итогового контроля. 11

4.1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины. 11

4.2. Формы и содержание промежуточного и итогового контроля знаний. 11

Приложение 1. Вопросы промежуточного контроля. 12

Приложение 2. Конспект лекций к теоретической части курса.. 12

 

1. Рабочая учебная программа дисциплины.                                         

Цели и задачи курса.

 

    Курс «Теория и практика детской и подростковой психоаналитической терапии» является оригинальным. Логика построения курса соответствует с одной стороны, хронологии возникновения детского психоанализа, детской психотерапии, а с другой, развитию собственно самого терапевтического процесса.

     Тематика курса опирается и отражает не только, ставшие уже традиционными, психоаналитические концепции, но включает современные подходы в терапевтической работе с детьми разного возраста (английские школы объектных отношений и аналитической психологии, французская психоаналитическая школа). 

     В курсе рассматриваются многие аспекты терапевтического взаимодействия (ребенок-терапевт, семья-терапевт, ребенок-семья). По ходу анализа сложных динамических перестроек на всем протяжении онтогенеза особое внимание уделяется игровым аспектам в терапевтическом процессе. Рассматриваются психоаналитические подходы к работе с детьми при нарушениях социальных взаимодействий, в частности, аутистические расстройства.

     Курс предполагает теоретическую (лекционную) часть, семинарские занятия, разбор клинических случаев.

     Спектр технических психотерапевтических и психоаналитических приемов работы с детьми и подростками иллюстрируется многими примерами с использованием креативного материала: от аналитического консультирования родителей до специфических не директивных игровых подходов, таких как Sand Play Therapy.

     В курсе используется современная оригинальная литература (монографии, периодические издания), а также демонстрация видеоматериалов.

     Курс ориентирован на углубление теоретической подготовки и повышение практической квалификации в области психоаналитической терапии детей и подростков.

 

Материал курса имеет межпредметные связи с такими дисциплинами, как

- психофизиология

- физиология ВНД и сенсорных систем

- возрастная психология

 

Из ТСО при проведении занятий используются раздаточный наглядный материал, видеофильмы, фотоматериалы, материалы из специальной периодической печати.

Помимо лекционных занятий предусмотрены семинарские занятия; публичное представление лучших рефератов в конце курса.

Для лучшего усвоения студентами материала используются такой инновационный подход, как моделирование психотерапевтической ситуации с ее анализом и обсуждением.

Самостоятельная работа студентов представляет собой домашние задания по отдельным разделам курса; тестовые задания по отдельным разделам курса; подготовку реферата на тему, избранную студентом и согласованную с преподавателем.

1.2. Содержание дисциплины: