Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Для детей и подростков с ограниченными возможностями
Система коррекционной логопедической работы По устранению врождённой открытой ринолалии В послеоперационный период. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УЧИТЕЛЬ - ЛОГОПЕД Е.В. СЕРГЕЕВА 2011
Введение Социальная реализация и адаптация человека в современном обществе напрямую связана с его умением общаться. Социокультурные условия нашей жизни предъявляют высокие требования к качеству устной речи, в частности, к её фонетической стороне. Немаловажен и психологический аспект внешнего благополучия и привлекательности человека (то есть отсутствие каких либо внешних деформаций, в частности лицевых патологий). По данным Всемирной организации здравоохранения, около 7% живорождённых детей имеют врождённые пороки черепно-лицевой области. Среди других пороков развития врождённые расщелины губы и нёба встречаются наиболее часто и составляют до 30% врождённых аномалий. Отечественные специалисты называют цифру 1:300 – 1:700 новорожденных на территории СНГ. Неблагоприятная тенденция к росту рождаемости детей с данным видом патологии сохраняется.
При ринолалии, а это одно из самых тяжёлых речевых нарушений, наблюдаются множественные анатомо-физиологические дефекты речевого аппарата, эти нарушения не только влияют на изменение пропорциональности и предрасполагают к проявлению деформации лица человека, но и влекут за собой нарушение тембра голоса и звукопроизношения. Эти факторы особенно тяжело сказываются на неокрепшей психике маленького ребёнка, так как формирование психологических комплексов и развитие депрессивных состояний, связанные с переживанием своих дефектов, может препятствовать нормальному процессу становления его личности. Причинами врождённых расщелин нёба могут быть самые разные экзогенные и эндогенные факторы, воздействующие на плод на раннем этапе его развития — до 7—9 недель. Дети с открытой ринолалией представляют серьёзную проблему для специалистов медицинского и психолого – педагогического профиля, им необходима комплексная медико – психолого – педагогическая помощь, успех которой определяется ранним началом лечения и коррекции речевых нарушений, комплексностью и систематичностью. Система коррекционной работы по нормализации произносительной стороны речи у детей с открытой ринолалией предусматривает пять взаимосвязанных разделов: 1. Развитие моторной функции речи; 2. Развитие речевого дыхания; 3. Развитие голоса; 4. Развитие фонематического восприятия; 5. Коррекция нарушений звукопроизношения. Методика коррекционной работы состоит из комбинаций конкретных приёмов и направлений. Индивидуализация обучения детей с ринолалией обусловлена закономерностями развития произношения при нормальном речевом онтогенезе и особенностями фонетического и фонологического развития детей. Основной целью логопедической работы с детьми с ринолалией является коррекция нарушенных речевых функций, нормализация произносительной стороны речи, выработка самостоятельного речевого поведения и общения в социальной среде. Основными задачами работы с детьми в послеоперационный период являются:
1) развитие подвижности мягкого нёба; 2) формирование полноценного небно-глоточного смыкания; 3) овладение направленной воздушной струей для выработки навыков фонационного дыхания; 4) коррекция и автоматизация физиологического дыхания; 5)устранение неправильного уклада органов артикуляции при произнесении звуков; 6) формирование произношения всех звуков речи без назального оттенка (за исключением носовых звуков). 7) восстановление процессов голосообразования и голосоведения. Глава 1.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2021-07-18; просмотров: 40; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.143.4.181 (0.008 с.) |