Заглавная страница
Избранные статьи
Случайная статья
Познавательные статьи
Новые добавления
Обратная связь

ТОП 10 на сайте

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Техника нижней прямой подачи мяча.

Франко-прусская война (причины и последствия)

Организация работы процедурного кабинета

Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний

Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Обработка изделий медицинского назначения многократного применения

Образцы текста публицистического стиля

Четыре типа изменения баланса

Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву

Мы поможем в написании ваших работ!

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Влияние общества на человека

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Практические работы по географии для 6 класса

Организация работы процедурного кабинета

Изменения в неживой природе осенью

Уборка процедурного кабинета

Сольфеджио. Все правила по сольфеджио

Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления

Главная Избранные Случайная статья Познавательные Новые добавления Обратная связь FAQ

II. Сестринское обследование: антропометрические данные.

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 6Следующая ⇒

1. Нервная система (Аз, Ас, эмоции, речь, понимание речи).

2. Кожа, ПЖС.

- Патологические изменения (зуд, себорейная корочка, гиперемия щек, потница, частые опрелости, изменение окрашивания кожи).

3. Мышечная система (ограничение или увеличение движений в отдельных группах мышц, необычная поза ребенка).

4. Костная система (ограничение подвижности, конфигурации, явления рахита).

5. Дыхательная система (кашель его характер, насморк, осипший голос, изменения характера дыхания, цианоз, боли в груди, наличие мокроты).

6. Сердечно-сосудистая система (одышка, частые перерывы или отказ от сосания груди, цианоз, бледность, потеря сознания).

7. Мочевыделительная система (характер мочи и мочевыделения, количество мочи, пастозность лица и конечностей, в области поясницы).

8. Пищеварительная система (боли в животе; диспептический синдром – отрыжка, срыгивания, тошнота, рвота, изжога; отставание нарастания массы тела, обилие каловых масс)

III. Выявление нарушенных потребностей.

IV. Выявление проблем (настоящих, приоритетных, потенциальных).

V. Постановка цели.

VI. Сестринское вмешательство с мотивацией на уровне советов, рекомендаций, беседы с мамой и обучение ее уходу за ребенком.

Темы бесед:

№1 Гигиена тела ребенка (частота купания);

№2 Прогулки и закаливание;

№3 Вскармливание (опасность перевода ребенка на вскармливание искусственными смесями, введение прикормов);

№4 Воспитательные мероприятия («нельзя», ребенок и взрослый, онанизм, любознательность и отсутствие опыта);

№5 Подготовка к профилактическим прививкам (если накануне была сделана прививка, проконтролировать поствакцинальную реакцию (осложнения) при наличии осложнений сообщить врачу);

№6 Уточнить проведение профилактики рахита, анемия, особенности питания;

№7 Проконтролировать выполнение предыдущих назначений врача

№8 Игрушки, развитие нервной системы в разном возрасте.

VII. Оценка проведенных вмешательств медсестрой, мамой.

VIII. Все данные патронажа записываются в индивидуальную историю развития ребенка (Ф №112).

Приложение №1

Первый патронаж к новорожденному ребенку

Дата посещения

Фамилия Имя Возраст Пол

Доношенный, недоношенный, вес длина окр.головы

№	Наблюдение за ребенком	Примечание
1.	Семья: полная, неполная
2.	Брак: зарегистрирован, не зарегистрирован
3.	Ребенок желанный, не желанный
4.	Социально-культурный уровень: высокий, средний, низкий
5.	Уголок новорожденного (кровать, сто): выделен, невыделен
6.	Предметы ухода (ванночка, аптечка): есть, нет, частично
7.	Белье (пеленки, распашонки и т.д.) достаточно, недостаточно
8.	Цвет кожи: розовый, бледный
9.	Состояние пупочной ранки: сухая подкоркой, с гиперемией, с отделяемым (каким?)
10.	Вскармливание: - лактация: достаточная, недостаточная - сосет: активно, неактивно, срыгивает, не срыгивает - техника кормления: правильная, неправильная
11.	Стул: переваренный, кашицеобразный, зеленый, с примесью слизи
12.	Мочеиспускание: свободное, болезненное; - частота - __________ раз
13.	Переходные состояния: половой криз, токсическая эритема, замедленная эпителизация пупочной ранки

План ухода:

Проблемы ребенка	Сестринское вмешательство	Ожидаемый результат

Обучение родителей:

1. Туалет и купание новорожденного.

2. Техника кормления грудью.

3. Профилактика гипогалактии.

4. Техника пеленания.

Медсестра Врач

Один месяц

Дата Возраст

Жалобы матери

№	Наблюдение за ребенком	Примечание
1.	Уход за ребенком: частота купания, чистота белья
2.	Состояние кожных покровов: чистые, опрелость, сыпь
3.	Вскармливание: грудное, смешанное, искусственное - лактация: достаточная, не достаточная, срыгивает, не срыгивает
4.	Сон: (не)спокойный, (не)прерывистый, продолжительность _______________________
5.	Стул: переваренный, не переваренный, с примесью слизи, - цвет: зеленый, желтый

План ухода:

Проблемы ребенка	Сестринское вмешательство	Ожидаемый результат

Обучение родителей

Тема занятий:

1. Значение профилактических прививок в жизни ребенка.

2. Значение грудного вскармливания.

3. Профилактика гипогалактии.

4. Беседа о сенсорном развитии ребенка в 1 месяц.

Медсестра Врач

Два месяца

Дата Возраст

Жалобы матери

№	Наблюдение за ребенком	Примечание
1.	Состояние кожных покровов и слизистых: чистые, опрелость, сыпь
2.	Вскармливание: грудное, смешанное, искусственное
3.	Стул: переваренный, не переваренный, жидкий, с примесью слизи
4.	Мочеиспускание: свободное, болезненное
5.	Психомоторное развитие: - удерживает головку – да, нет - улыбается при обращении к нему – да, нет - следит за движением ярких предметов – да, нет - прислушивается к звукам – да, нет - начинает гулить – да, нет

План ухода:

Проблемы ребенка	Сестринское вмешательство	Ожидаемый результат

Обучение родителей

Тема занятий:

1. Комплекс массажа №1.

2. Специфическая (по назначению врача), неспецифическая профилактика рахита.

3. Значение профилактических прививок в жизни ребенка.

4. Техника сбора мочи и кала.

Медсестра Врач

Три месяца

Дата Возраст _________________

Жалобы матери

№	Наблюдение за ребенком	Примечание
1.	Социально-гигиенические условия: плохие, удовлетворительные, хорошие
2.	Состояние кожных покровов: чистая, опрелости, сыпь; Слизистые -
3.	Режим: соблюдают, не соблюдают
4.	Вскармливание: грудное ______ раз, смешанное _____ раз, искусственное _____ раз
5.	Сон: дневной – количество ______, длительность _______ Ночной _______ длительность _________
6.	Закаливание: воздушная ванна, сон на воздухе, обтирание
7.	Нервно-психическое развитие: - поворачивает головку в направлении звука – да, нет - сосредотачивается на лице говорящего – да, нет - на заигрывания отвечает «комплексом оживления» - да, нет - любит играть своими ручками – да, нет - захватывает подвешенные над ним игрушки – да, нет - поворачивается на бок – да, нет

План ухода:

Проблемы ребенка	Сестринское вмешательство	Ожидаемый результат

Обучение родителей

Тема занятий:

1. Комплекс массажа №2.

2. Вскармливание.

3. Профилактика аллергических заболеваний.

4. Профилактика простудных заболеваний.

Медсестра Врач

Четыре месяца

Дата Возраст__________________________

Жалобы матери

№	Наблюдение за ребенком	Примечание
1.	Социально-гигиенические условия: плохие, удовлетворительные, хорошие
2.	Уход: гигиеническая ванна – да, нет
3.	Режим: соблюдается, не соблюдается
4.	Кожные покровы, слизистые: чистые, сыпь, опрелости
5.	Вскармливание: грудное ______ раз, смешанное _____ раз, искусственное _____ раз Соки _______________________ Прикорм _______________________
6.	Сон: дневной – количество ______, длительность _______ Ночной _______ длительность _________ Характер сна: (не)глубокий, (не)спокойный, прерывистый
7.	Стул: переваренный, не переваренный
8.	Нервно-психическое развитие: - поворачивается с живота на спину – да, нет - приподнимается на животе, опираясь на локти – да, нет - узнает близких - да, нет; может негативно реагировать на незнакомых людей – да, нет - громко смеется – да, нет; гулит – да, нет - берет в ручки и рассматривает игрушки – да, нет - при поддержке хорошо упирается ножками – да, нет

План ухода:

Проблемы ребенка	Сестринское вмешательство	Ожидаемый результат

Обучение родителей

Тема занятий:

1. Комплекс массажа №3.

2. Смешанное вскармливание.

3. Значение закаливания.

4. Профилактика гипотрофии.

Медсестра Врач

Пять месяцев

Дата Возраст___________________

Жалобы матери

№	Наблюдение за ребенком	Примечание
1.	Социально-гигиенические условия
2.	Кожа _______________________, слизистые _____________________
3.	Физиологические отправления
4.	Закаливание
5.	Вскармливание: грудное ___________ раз, смешанное _________ раз, искусственное __________ раз, смесь, переносимость _____________, Соки _______________________ Прикорм _______________________
6.	Сон: дневной ___________ раз, длительность ____________, Ночной __________ длительность _________ Характер сна: (не)глубокий, (не)спокойный, прерывистый
7.	Нервно-психическое развитие: - поворачивается на живот – да, нет - много лепечет – да, нет - активно манипулирует игрушками – да, нет - может пить из чашки – да, нет - пробует ползать и подниматься на колени – да, нет

План ухода:

Проблемы ребенка	Сестринское вмешательство	Ожидаемый результат

Обучение родителей

Тема занятий:

1. Искусственное вскармливание.

2. Приготовление и введение фруктовых соков и пюре.

3. Неотложная помощь при крупе.

Медсестра Врач

Шесть месяцев

Дата Возраст_________________________

Жалобы матери

№	Наблюдение за ребенком	Примечание
1.	Социально-гигиенические условия: плохие, хорошие, удовлетворительные__________________________________________
2.	Кожные покровы и слизистые: чистая, опрелости, сыпь: Зубы –
3.	Физиологические отправления
4.	Уход ______________________ Закаливание______________________
5.	Режим: выполняют, не выполняют
6.	Вскармливание: грудное ___________ раз, смешанное _________ раз, искусственное __________ раз, смесь _________________________, переносимость – хорошая, удовлетворительная
7.	Сон: дневной ________ раз, длительность ________, ночной ________ Характер сна: (не)глубокий, (не)спокойный, прерывистый
8.	Нервно-психическое развитие: - много лепечет – да, нет - пробует ползать – да, нет - уверенно сидит – да, нет - реагирует на настроение окружающих – да, нет - ест с ложки густую пищу – да, нет

План ухода:

Проблемы ребенка	Сестринское вмешательство	Ожидаемый результат

Обучение родителей

Тема занятий:

1. Комплекс массажа №4.

2. Технология приготовления овощного пюре, каши в домашних условиях.

3. Техника закапывания капель в глаза, уши, нос.

Медсестра Врач

Семь месяцев

Дата Возраст_____________________________

Жалобы матери

№	Наблюдение за ребенком	Примечание
1.	Социально-гигиенические условия: плохие, хорошие, удовлетворительные __________________________________________
2.	Кожные покровы и слизистые: чистая, опрелости, сыпь: Зубы –
3.	Физиологические отправления
4.	Уход ______________________ Закаливание______________________
5.	Режим: выполняют, не выполняют
6.	Вскармливание: грудное ___________ раз, смешанное _________ раз, искусственное __________ раз, смесь _________________________, переносимость – хорошая, удовлетворительная
7.	Сон: дневной ________ раз, длительность ________, ночной ________ Характер сна: (не)глубокий, (не)спокойный, прерывистый
8.	Нервно-психическое развитие: - много лепечет, подолгу может произносить одни и те же слоги – да, нет - легко обучается ползать – да, нет - уверенно сидит без поддержки – да, нет - на незнакомые лица часто реагирует плачем с выражением страха – да, нет - при кормлении самостоятельно тянет в рот бутылочку – да, нет

План ухода:

Проблемы ребенка	Сестринское вмешательство	Ожидаемый результат

Обучение родителей

Тема занятий:

1. Технология приготовления мясных и блюд.

2. Обучение игре с предметами.

Медсестра Врач

Восемь месяцев

Дата

Жалобы матери

Кожа Слизистые Зубы

Физиологические отправления

Социально-гигиенические условия Уход

Закаливание: (не)постоянно: воздушная ванна, прогулка, сон на воздухе, обтирание.

Вскармливание: грудное раз, смешанное раз, искусственное раз, смесь , переносимость

Прикормы: каши

Сон: дневной раз, длительность

Нервно-психическое развитие:

- самостоятельно сидит – да, нет

- хорошо ползает – да, нет

- встает, держась за опору – да, нет

- долго занимается с игрушками – да, нет

- начинает произносить «мама», «папа», «баба» - да, нет

Выполняет некоторые команды взрослых («ладушки», «полетели на головку сели», «до свидания» и т.д.)

План ухода:

Проблемы ребенка	Сестринское вмешательство	Ожидаемый результат

Обучение родителей

Тема занятий:

1. Физическое и нервно-психическое развитие.

2. Технология приготовления кисломолочных продуктов.

Медсестра Врач

Девять месяцев

Дата Возраст_____________________________________

Жалобы матери

Кожа Слизистые Зубы

Физиологические отправления

Социально-гигиенические условия

Закаливание: (не)постоянно, воздушная ванна, прогулка, сон на воздухе, умывание, обтирание, общая ванна.

Вскармливание: грудное раз, смешанное раз, искусственное раз, смесь , переносимость

Прикорм

Сон: дневной раз, длительность ,

ночной - длительность , характер сна

Нервно-психическое развитие:

- ребенок стоит при поддержке за одну руку – да, нет

- хорошо передвигается вдоль опоры – да, нет

- ходит при поддержке за две руки – да, нет

- любит плясовые движения под музыку – да, нет

- откликается на имя - да, нет

- реагирует на слова «дай», «на» - да, нет

- хорошо манипулирует игрушками – да, нет

План ухода:

Проблемы ребенка	Сестринское вмешательство	Ожидаемый результат

Обучение родителей

Тема занятий:

1. Комплекс массажа №4.

2. Профилактика травматизма.

3. Аллергия у ребенка. Что делать?

Медсестра Врач

Десять месяцев

Дата Возраст____________________________

Жалобы матери

Кожа Слизистые Зубы

Физиологические отправления

Социально-гигиенические условия

Уход Режим

Закаливание: (не)постоянно, прогулка, умывание, обтирание, общая ванна.

Вскармливание: грудное раз, смешанное раз, искусственное раз, смесь , прикорм

Сон: дневной раз, длительность ,

Нервно-психическое развитие:

- самостоятельно и по просьбе выполняет разученные действия:

открывает, закрывает, вынимает – да, нет

- ходит самостоятельно – да, нет

- ходит на высокую поверхность и сходит с нее – да, нет

- подражая взрослому повторяет за ним новые слоги, которых нет в лексиконе – да, нет

- по просьбе «дай» находит и дает знакомые предметы - да, нет

- откликается на свое имя, реагирует на слова «дай»., «на» – да, нет

План ухода:

Проблемы ребенка	Сестринское вмешательство	Ожидаемый результат

Обучение родителей

Тема занятий:

1. Профилактика желудочно-кишечных заболеваний.

2. Режим питания.

Медсестра Врач

Одиннадцать месяцев

Дата Возраст_________________________

Жалобы матери

Кожа Слизистые Зубы

Физиологические отправления

Социально-гигиенические условия

Уход Режим

Закаливание – (не)постоянно, прогулка, умывание, обтирание, общая ванна.

Вскармливание: грудное раз, смешанное раз, Смесь , прикорм

Сон: дневной раз, длительность ,

Нервно-психическое развитие:

- ребенок уверенно произносит несколько слов – да, нет

- овладевает новыми действиями, начинает выполнять их по слову взрослых, складывает кубики, снимает и одевает кольца с большими отверстиями – да, нет

- уверенно ходит – да, нет

- знает названия многих предметов – да, нет

План ухода:

Проблемы ребенка	Сестринское вмешательство	Ожидаемый результат

Обучение родителей

Тема занятий:

1. Оказание неотложной помощи родителям.

2. Значение диспансеризации в жизни ребенка.

3. Режим питания в 11 месяцев.

Медсестра Врач

Двенадцать месяцев

Дата Возраст_________________________

Жалобы матери

Кожа Слизистые Зубы

Физиологические отправления

Социально-гигиенические условия

Уход Режим

Закаливание – (не)постоянно, прогулка, умывание, обтирание, общая ванна.

Вскармливание: грудное раз, смешанное раз, Смесь , прикорм

Сон: дневной раз, длительность ,

Нервно-психическое развитие:

- выполняет самостоятельно изученные действия с игрушками (катает, кормит, водит) – да, нет

- ходит самостоятельно – да, нет

- выполняет поручения – да, нет

- знает имена близких – да, нет

- ест из ложки и пьет из чашки – да, нет

- понимает слово «нельзя» – да, нет

План ухода:

Проблемы ребенка	Сестринское вмешательство	Ожидаемый результат

Обучение родителей

Тема занятий:

1. Как развить способность самостоятельно одеваться и раздеваться.

2. Значение профилактических прививок после года.

3. Профилактика травматизма.

Медсестра Врач

Библиографический список

1. Н.В. Ежова, Т.И. Ежов, Практикум: Учебное пособие, Минск: Высшая школа, 2004.

2. М.Ф. Рязанкина, Справочник участкового педиатра: диспансеризация

детского населения, Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.

3. О периодах развития ребенка и факторах, формирующих здоровье:

Учебное пособие, Ижевская государственная медицинская академия, 1998.

4. Справочник педиатра, под редакцией Н.П. Шабалова: Санкт-Петербург, Питер, 2008.

5. И.Н. Усов, Здоровый ребенок: Справочник педиатра, Минск:Беларусь,

1984.

6. Н.Ю. Рылова, Новорожденный ребенок: учебное пособие,

Москва: Эксмо,2008.

ВНЕШНЯЯ РЕЦЕНЗИЯ

на учебно-методическое пособие для студентов

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 Следующая ⇒

Читайте также:

Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману

Последнее изменение этой страницы: 2021-07-18; просмотров: 45; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.227.48.131 (0.227 с.)