Добір оптимальних форм, методів роботи з виховання інтересу до власного здоров’я у дошкільників

    У процесі формування інтересу слід спиратися на системний підхід у взаємодії педагогічних впливів на потребово-мотиваційне поле особистості та організації культурно-просвітницької діяльності через багатокомпонентний зміст і рівень її засвоєння, форми реалізації на основі емоційно-естетичного переживання. За умови взаємодії інтересу з перцептивно-когнітивними процесами може призвести до розвитку конструктивних, інтелектуальних, художніх, творчих форм діяльності або до неконструктивної і навіть психопатологічної поведінки. Значною мірою це визначається формуванням інтересу і соціалізацією особистості.

Для підвищення ефективності формування інтересу до власного здоров’я у дошкільників необхідним є оновлення змісту виховної та фізичної роботи з дітьми. Це зумовлює використання таких форм, як релаксація, арт-терапія, музикотерапія, оскільки вони покращують та зміцнюють емоційне, духовне та соціальне здоров’я дітей дошкільного віку.

В процесі виховної та фізичної роботи, за умови застосування цих форм, підвищується інтерес до власного здоров’я у дошкільників. Досліджуючи процес розвитку інтересу у дітей, Л. Лохвицька вказує, що він визначається змістом навчально-ігрового середовища та пізнавальної діяльності дошкільників, активністю дитини в здобутті інформації; доцільному поєднанні елементів відомого й невідомого; забезпеченні оптимального поєднання традиційних і нетрадиційних форм та методів інтерпретивного і творчого спрямування; виявленням дитиною ініціативи, самостійності й творчості; здійсненням індивідуально-диференційованого підходу до діяльності дітей [6].

Однією з умов формування інтересу до власного здоров’я у дошкільників науковці визначають впровадження у практику роботи ДНЗ ефективних форм, методів і засобів валеологічної роботи.

Проаналізувавши різні підходи (Л. Лохвицька, Т. Андрющенко, Е. Вільчковський, М. Фіцула) до класифікацій методів формування інтересу у старших дошкільників до власного здоров’я, ми визначили, що найефективнішими методами є: 1) словесні методи, зокрема художнє слово, а саме: читання художньої літератури, розповідання казок, легенд, прислів’їв про здоров’я, які збуджуватимуть пізнавальні інтереси дитини, сприятимуть розвитку їх допитливості; 2) загадування загадок. Читаючи їх, діти замислюються над тим, як зміцнити й зберегти своє здоров’я, що для цього треба робити; практично-ігрові методи. Вони здійснюють особливий вплив на появу інтересу в дошкільників. Оскільки під час ігрової діяльності в дитини активізуються пізнавальні процеси, дитина прагне набути нових знань, досвіду; 3)наочні методи, оскільки зорове сприймання дитини активізує її увагу і посилює інтерес до того, що вона бачить, а внаслідок цього дитина прагне до побаченого еталону, ідеалу.

Процес формування інтересу до власного здоров’я у дошкільників набуде найвищої ефективності за умови поєднання різних методів. Головною умовою є їх правильний підбір, з врахуванням вікових та індивідуальних особливостей дітей, й доступність для дітей запропонованого виду діяльності.

Формування інтересу до власного здоров’я у старших дошкільників здійснюється в межах різних форм роботи з дітьми. Відповідно до програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі», заняття з фізичної культури є основною організаційною формою навчання дітей фізичних вправ та виховання інтересу до власного здоров’я. Вони обов’язкові для всіх вихованців і проводяться з постійним складом дітей певної вікової групи за чітким розкладом – щоденно протягом усього календарного року.

Для кожної вікової групи встановлена доцільна тривалість занять. Важливими складовими заняття, за допомогою яких здійснюється формування стійкого інтересу до власного здоров’я, є такі: вправи, дихальна гімнастика, елементи самомасажу, гімнастика для очей, релаксація. Все це сприяє зміцненню здоров’я дітей, підвищенню функціонування та адаптаційних можливостей організму, розумової і фізичної працездатності; гармонійному розвитку усіх ланок опорнорухового апарату; формуванню правильної постави; вдосконаленню рухових навичок; вихованню інтересу і потреби в систематичних заняттях фізкультурою.

Л. Лохвицька та Т. Андрющенко зазначають, що для формування інтересу до власного здоров’я у дошкільників на заняттях доцільно використовувати такі методи і прийоми, як спостереження, бесіда, фізкультхвилинки, розглядання ілюстрацій, картин, малюнків, а також важливою є індивідуальна робота з дитиною [7, с. 12]. Не менш важливою формою виховання інтересу до здорового способу життя у старших дошкільників є прогулянки. В процесі їх проведення використовуються рухливі ігри, вправи, завдяки яким удосконалюються фізичні вміння дошкільників та виховується інтерес до самостійного виконання цих вправ та рухливих елементів гри.

Неабиякого значення для формування інтересу до власного здоров’я у дошкільників має сфера дозвілля, яка включає свята та розваги фізичного спрямування. Під час проведення заходів фізично-оздоровчого характеру для дітей створюється позитивна, емоційно-насичена атмосфера. Це є привабливим для дітей і сприяє виникненню стійкого інтересу до заняття фізичними вправами та підтримкою власного здоров’я. Для ефективності процесу формування інтересу до здорового способу життя у дошкільників необхідне використання відповідних засобів.

Навколишнє середовище як засіб формування інтересу до власного здоров’я має відповідати структурі пізнавальної сфери дитини. Діяльність дітей дошкільного віку постійно змінюється, тому розвивальне середовище є джерелом її збагачення. Саме в навколишньому середовищі здійснюється розвиток інтересів дитини, орієнтований на зовнішні об’єкти, усвідомлення нею свого «Я», своїх потреб, можливостей їх самореалізації.

На думку Н. Денисенко, у формуванні інтересу у дітей до здоров’я та свідомого ставлення до нього важливо використовувати такі засоби: вірші про фізкультуру; розповіді, казки про здоров’я; фізкультурні вправи з віршованим супроводом; українські народні лічилки до рухливих ігор; заохочувальні прийоми (похвала, призи та ін.) [3, с. 5].

Важливим засобом формування інтересу до власного здоров’я у старших дошкільників є рухова активність (фізичні вправи, народні ігри і забави, військові, побутові та професійні дії), за умови її застосування відповідно до діючих програм виховання і розвитку дошкільників. Засобами формування інтересу до здорового способу життя є також оздоровчі сили природи (сонце, повітря, вода) та гігієнічні фактори (режим дня і харчування, дотримання правил особистої та громадської гігієни тощо) й загартування.

Оздоровчі сили природи (сонце, повітря, вода) широко використовують для зміцнення здоров’я та загартування організму дитини. В природних умовах в дитини підсилюється інтерес до виконання фізичних вправ, оскільки дитина взаємодіє з навколишнім середовищем. Рухова активність – обов’язкова складова здоров’я, особливо для дітей дошкільного віку. Вона забезпечує здоровий тонус організму дитини, укріплення м’язів, розвиток опорно-рухового апарату. Гігієнічні фактори (режим занять, відпочинку, їжі, гігієна одягу, фізкультурного обладнання та ін.) є своєрідним засобом фізичного виховання. Створення відповідних умов у дошкільному закладі, що задовольняють всі вимоги гігієни, раціональне харчування, особиста гігієна, правильний режим праці і побуту – необхідні умови для нормального розвитку дітей. Загартування – система заходів, спрямована на підвищення стійкості організму людини, розвиває у неї здатність швидко і без шкоди для здоров’я пристосування до різноманітних умов навколишнього середовища. Виділяють загартування повітрям, сонцем, водою.

Дошкільників завжди приваблюють об’єкти та явища природи. Тому під час проведення відповідної роботи важливо, перш за все, створити сприятливі умови, дібрати цікавий матеріал, доступний для дитячого сприймання та роботи з ним. Поряд з природними об’єктами, що знаходяться в умовах свого існування і задовольняють пізнавальні інтереси дітей, доцільно спеціально створювати матеріальне середовище, яке б стимулювало дитячу допитливість [6]. Ефективними засобами формування інтересу у дошкільників до власного здоров’я є: розвивальне середовище, рухова активність, ігрова діяльність, самостійна творча діяльність дітей. Оскільки середовище, в якому знаходиться дитина, активізує її пізнавальні процеси, а в будь-якій діяльності вона набуває нових знань, досвіду. В результаті цього з’являється інтерес.

Застосування будь-якого із засобів впливає на організм дитини у цілому. В оздоровленні дітей важливе значення має доцільне поєднання фізичних вправ з використанням оздоровчих сил природи та гігієнічних факторів.

Механізмами формування інтересу до власного здоров’я у дошкільників є: санітарно-гігієнічні умови, засоби загартування, раціональний розподіл процесів життєдіяльності, активної діяльності та відпочинку, раціональне харчування, оптимальний рівень рухової активності та усвідомлене прийняття дитиною, підлітком чи юнаком їх вагомості [1, с. 128].