Развитие творчества детей 5-6 лет с ОНР. - рисование ладошкой;

- рисование ладошкой;

- с помощью восковых мелков и акварели;

- пальчиковое рисование;

- с помощью набрызга;

- по сжатой, мокрой бумаге;

- обрывание бумаги;

- знакомая форма — новый образ;

- кляксография с трубочкой, ниточкой;

- рисование с помощью свечи и акварели;

- тканью, свернутой в трубочку;

- оттиск поролоном и пенопластом;

- монотипия пейзажная и предметная.

Вводная часть

Педагог расспрашивает детей, какими способами они ри­совали, какие материалы и техники использовали, какая тех­ника им больше всего запомнилась и понравилась. Просит их внимательно посмотреть на предложенные материалы и опре­делиться, с чем они сегодня будут работать.

Основная часть

Педагог предлагает детям выбрать для рисования любую тему, главное, они должны ее отобразить на листе бумаги, используя ранее изученные материалы и способы изображения. В конце дети должны будут придумать тему своего рисунка.

Заключительная часть

Проводится выставка рисунков ребят. Каждый дошколь­ник может сам рассказать о своем рисунке. Среди детей мож­но выделить ведущего, который будет проводить своеобраз­ную экскурсию среди выполненных работ.

План экскурсии

1. Автор работы.

2. Название рисунка.

3. Техника изображения.

4. Содержание рисунка (о чем).

5. Впечатление от увиденной картины.

Занятие 20 «Сладкое угощение»

ЦЕЛИ

• Продолжать развивать творческие способности и воображение.

 

Библиотека журнала «Логопед»

• Познакомить с нетрадиционной техникой изображения -
оттиском пробкой.

• Научить работать с печатками из пробки.

• Развивать точность мелкой моторики рук.

ОБОРУДОВАНИЕ

1. Печатки из пробки.

2. Мисочка или пластиковая коробочка со штемпельной
подушечкой из тонкого поролона, пропитанного гуашью.

3. Листы бумаги.

4. Акварельные краски или фломастеры (по выбору).

Методы и приемы: словесные (объяснение, разъяснение, рассказывание), наглядные (демонстрация, иллюстрация).

Предварительная работа: просмотр изображений слад­ких угощений; чтение рассказа В. Осеевой «Печенье», чте­ние и рассказывание стихотворений, загадывание загадок про сладкие продукты питания.

Вводная часть

Педагог просит рассказать детей, какое сладкое угощение они знают (конфеты, пирожные, мороженое, печенье, торт), как оно выглядит и из чего сделано. Зачитывает короткие стихотворения.

Пирог

Из песка пирог спечем,

В гости маму позовем,

Пригласим и вас, друзья,

Только есть пирог нельзя.

                          В. Орлов

 

Кондитерский – самый любимый отдел.

Что здесь продается – мечтаний предел.

Конфет сколько хочешь, печенье, халва,

Печатные пряники и пастила,

Зефир, шоколадки и вафельный торт.

Без этих продуктов никто не уйдет.

Е. Алябьева

 

В начале занятия дети определяются с выбором угощения и его цвета. (Обязательно оговаривается, где будет находить­ся угощение — на тарелке, в блюдце, конфетнице.)

 

Развитие творчества детей 5-6 лет с ОНР

Основная часть

Педагог объясняет, что сначала необходимо нарисовать та­релку, блюдце, конфетницу фломастерами или акварельными красками. Далее нанести основное изображение при помощи печатки из пробки. Для этого нужно прижать пробку к штем­пельной подушке с краской, а затем нанести оттиск на бума­гу. Основное изображение, например, обертку для конфет, кре­мовое украшение для торта и др., следует дорисовать.

В процессе рисования необходимо напоминать правила ра­боты с краской: не пачкать стол и аккуратно наносить оттиск на бумагу, не оставляя лишних пятен.

Пальчиковая гимнастика «Компот»

Будем мы варить компот, Дети держат левую ладонь «ков­ шиком», «мешают» указательным пальцем правой руки.

Фруктов нужно много. Вот:

Будем яблоки крошить,  Загибают пальцы, по одному,

Грушу будем мы рубить, начиная с большого.

Отожмем лимонный сок,

Слив положим и песок.

Варим, варим мы компот. «Варят» и «мешают».

Угостим честной народ.

Н. Нищева

Заключительная часть

Проводится анализ нарисованных работ. Ребята рассказы­вают, что они нарисовали, делятся своими впечатлениями от работы с печаткой из пробки.

Занятие 21

«Подарок защитнику Отечества»

ЦЕЛИ

• Развивать творческое воображение.

• Познакомить с нетрадиционной техникой изображения -
цветным граттажем.

• Учить использовать средства выразительности: линию,
штрих, цвет.

» Учить оценивать качество работ своих товарищей.

• Развивать точность и координированность общей моторики.