Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: Археология Биология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Техника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ? Влияние общества на человека Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления	Главная Избранные Случайная статья Познавательные Новые добавления Обратная связь FAQ Определи основную мысль текста ⇐ ПредыдущаяСтр 9 из 14Следующая ⇒ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________                                                                                                                             [1] Задание 2.    Подробно перскажи прослушанную сказку. Используй слова таблицы действий героев. При пересказе используй методы привлечения внимания: жесты и мимику.                                                                              [5]   Критерий оценивания	№ задания	Дескриптор	Балл
Обучающийся
-определяет основную мысль прослушанного текста	1	Определяет явление природы	1
		Определяет жанр текста	1
		Определяет действия ветра	1
		Определяет действия жителей	1
		Определяет действия моряков	1
		Определяет действия ребятишек	1
		Определяет основную мысль текста	1
- пересказывает подробно сказку - использует методы привлечения внимания (мимику, жесты)	2	Пересказывает сказку	1
		Использует слова-действия таблицы	1
		Соблюдает последовательность	1
		Использует жесты и мимику	1
		Соблюдает орфоэпические нормы	1
Всего баллов			12

 

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Природные явления»

ФИО обучающегося____________________________________________

Критерий оценивания

Уровень учебных достижений

Низкий Средний Высокий -определяет основную мысль прослушанного текста   Затрудняется в определении основной мысли прослушанного текста Допускает ошибки в определении основной мысли прослушанного текста Верно определяет основную мысль прослушанного текста - пересказывает подробно сказку - использует методы привлечения внимания (мимику, жесты) Затрудняется при пересказе текста; не использует методов привлечения внимания Допускает ошибки в пересказе текста; опускает некоторые моменты; использует только один вид привлечения внимания Подробно пересказывает текст, включает методы привлечения внимания

 

Дата:04.03.2020г            Класс:4-А            ФИ__________________________________________

СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА РАЗДЕЛ «ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ»

Вид речевой деятельности	Чтение Письмо
Цель обучения	4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения 4.5.1.2 согласовывать имена прилагательные с именами существительными в единственном и во множественном числе; использовать сложные предложения с союзами когда, чтобы, если.., то… по предложенным моделям
Критерий оценивания	Ø  формулирует оценочные вопросы по содержанию прочитанного текста и поступках героев Ø  согласовывает имена прилагательные с именами существительными Ø составляет сложные предложения с союзами когда, чтобы, если…, то по предложенным моделям.
Уровень мыслительных навыков	Понимание Применение Навыки высокого порядка
Время выполнения	20 минут

Чтение Задание № 1. Прочтите текст и выполните задания.

[http://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/600368/]

Жизнь в реке

В одной очень чистой реке жила рыбка. Эта рыбка была не простой, а волшебный. Хвостик у рыбки переливался синим, красным, желтым цветом. У рыбки было много друзей: улитки, раки, головастики и другие рыбки.

Однажды построили у реки завод. В воду стали сбрасывать отходы, и вода загрязнилась. Все подводный жители думали, как и что делать. Было много вопросов, рыбка сделала предложение, и оно было такое:

– Мы должны уплыть в другое место, чтобы люди поняли, что нельзя загрязнять реки.

Всем это предложение очень понравилось и все согласились. В этот же день все жители реки решили уплыть в другую реку. Все друзья рыбки очень скучали о своем родном доме.

В одно прекрасный утро люди заметили, что рыбки исчезали, и тогда люди решили очистить воду. Люди поставили на заводах очистной фильтры. Когда рыбка узнала об этом, она с товарищами вернулась в свою родную реку.

                                           

Сформулируйте и запишите два вопроса по прочитанному тексту

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                                                                [2]

 

2. Выпиши и правильно согласуй выделенные прилагательные вместе с существительными в роде, числе и падеже.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[5]

 

 

Письмо Задание №2

2. Составь по данным картинкам 2 сложных предложения с союзами когда, если..., то, чтобы                [https://www.google.com/search?q]

 

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________        

                                                                                                                                [3]

 

Критерий оценивания

№

Зада ния

             Дескриптор

Балл

Обучающийся

Формулирует оценочные вопросы по содержанию прочитанного текста и поступках героев

1

Формулирует  первый вопрос 1 Формулирует второй вопрос 1 Формулирует оценочный вопрос 1 Согласовывает имена прилагательные с именами существительными

2

Правильно согласовывает прилагательное +существительное 5 1 балл за правильный ответ

Составляет сложные предложения с союзами когда, чтобы, если…, то по предложенным моделям.

Составляет первое сложное предложение 1 Составляет второе  сложное предложение 1

Всего баллов