Классификация нарушений речи, ее значение для логопсихологии.

Патологические нарушения речи, в зависимости от локализации, подразделяются на центральные и периферические, а по характеру нарушения на органические и функциональные. (это Куссмауль)

Органические нарушения (есть дефект в строении речевого аппарата):

1. Нарушения речи периферического характера.

Дислалия — расстройство речи, проявляющееся в нарушении произношения звуков.

Дисфония (или афония) — расстройство (или отсутствие) фонации вследствие патологических изменений голосового аппарата.

Ринофония — нарушение тембра голоса при нормальной артикуляции звуков речи.

Ринолалия — нарушения тембра голоса и звукопроизношения, обусловленные анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата в виде расщелин (незаращения) губы, альвеолярного отростка, десны, твердого и мягкого нёба.

2. Нарушения речи центрального характера.

Дизартрия — нарушение звуковой системы языка (звукопроизношение, просодик, голоса), обусловленное органической недостаточностью иннервации речевого аппарата.

Алалия — отсутствие или недоразвитие у детей речи при нормальном слухе и достаточном уровне интеллекта.

Афазия — системные нарушения речи, вызванные локальными поражениями коры левого полушария (у правшей).

Дислексия ( от греч dis — приставка, означающая расстройство, и lego — читаю) — нарушение чтения, связанное с поражением или недоразвитием некоторых участков коры головного мозга, выражается в замедленном, часто угадывающем характере чтения.

Дисграфия (от греч. dis — приставка, означающая расстройство, grapho — пишу) — нарушение письма, при котором наблюдается характерная замена букв (рука — «лука»), напоминающая собой «косноязычие в письме», пропуски и перестановки букв и слогов, слияние слов.

Заикание — нарушение темпо-ритмической организации речи,обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата.

Брадилалия — патологическое замедление темпа речи. Проявляется в замедленной реализации артикуляционной речевой программы и имеет в своей основе усиление тормозного процесса.

Тахилалия — патологическое ускорение темпа речи. Проявляется в ускоренной ритмизации артикуляционной речевой программы и связана с преобладанием у человека процесса возбуждения.

Функциональные нарушения (нет дефекта в строении речевого аппарата, но речевая ф. страдает): дислалия, дисфония, дисграфия, дислексия, тахилалия, брадилалия, заикание

(это классификация есть в лекции, которую прислала Борякова по Логопсихологии)

1. Фонетические нарушения - неправильное произношение одного или группы звуков (шипящих, свистящих, средне и заднеязычных звуков - г, к, х, j; нарушения твердости-мягкости, глухости-звонкости согласных звуков).

Лексико - грамматические нарушения.

n ограниченный словарный запас;

n обедненная фраза;

n неправильное согласование слов во фразе;

n неправильное употребление предлогов, падежей;

n недоговаривания, перестановки.

Мелодико - интонационные нарушения.

n неправильное употребление ударений (логических - в слове, грамматических - во фразе);

n нарушения связанные с силой, высотой, тембром голоса (тихий, хриплый, квакающий, сдавленный, невыразительный, визгливый, глухой, немодулированный).

Темпо - ритмические нарушения.

n ускоренный темп, связанный с преобладанием в коре головного мозга процессов возбуждения (тахилалия);

n замедленный темп, с преобладанием процессов торможения (брадилалия);

n прерывистый темп (необоснованные паузы, спотыкания, скандирование звуков и слов, запинки несудорожного (физиологические итерации, полтерн) и судорожного характера (заикание).

Нарушения письменной речи.

n неправильное буквенное обозначение звуков; n недописки;

n пропуски и смешение букв в слове;

n несогласование и перестановки слов в предложении; n выходы за строчку и др..