Практическое занятие №19 Правописание наречий.

Цель:  формирование умений практического применения знаний по теме; закрепление полученных знаний; развитие орфографической зоркости.

В результате изучения темы обучающийся 1  курса должен:

Знать/иметь представление:

· знание орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических и пунктуационных норм современного русского литературного языка; норм речевого поведения в социо-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.

уметь:

· осуществлять речевой самоконтроль; умение оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

· использовать основные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи;

· соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

Обеспечивающие средства:  тексты на бумажном носителе.

Время выполнения  – 45 минут

 

Содержание заданий

 

Задание 1

ü Прочитайте предложения;

ü вставьте, где необходимо, пропущенные буквы;

ü объясните орфограммы.

1. Уж... сколько раз твердили миру, что лесть гнусна, вредна, да только все не впрок. 2. Под гору вскач..., а как на гору - хоть плачь. 3. Офицер ударил Остапа наотмаш... хлыстом поперек лица. 4. До горизонта, до самого края, сизая, серо-зеленая, сплош... ходит, крутыми валами играя, июньская рожь. 5. Какой-то зверь одним прыжком из чащи выскочил и лег, играя, навзнич... на песок. 6. Как ни часто приходилось молодице невтерпеж..., под косой трава валилась, под серпом горела рожь.

Задание 2

ü Прочитайте предложения;

ü раскройте скобки;

ü объясните орфограммы.

 

1. Зной был нестерпим (по) прежнему. 2. Все замерли в ожидании, что (вот) вот выскочит заяц. 3. Плыла очень пестро (по) египетски раскрашенная нильская барка. 4. Однако ж мы как (то) понимали друг друга. 5. У Якова других родных не было, мать его (давным) давно умерла. 6. Он обладал чудовищной силой, с ножом ходил на медведя (один) (на) один. 7. В лесу этом всякого зверя (видимо) (не) видимо. 8. Завязав лапти (крест) (на) крест, он поднес сургуч к огню. 9. По ясному небу (едва) едва неслись высокие и редкие облака. 10. Бабы взялись за оглобли, мужики принажали сзади, и так (мало) (по) малу поставили воз на дорогу.

По итогам выполнения студент должен представить: письменную работу.

Критерии оценивания:

ü Студент получает оценку «5» при выполнении 95-100 % заданий правильно.

ü Студент получает оценку «4» при выполнении 75-94 % заданий правильно.

ü Студент получает оценку «3» при выполнении 60-74 % заданий правильно.

ü Студент получает оценку «2» при выполнении менее 60 % заданий правильно.

Пример ответа

Задание 1

1. Уж сколько раз твердили миру, что лесть гнусна, вредна, да только все не впрок. 2. Под гору вскачь, а как на гору - хоть плачь. 3. Офицер ударил Остапа наотмашь хлыстом поперек лица. 4. До горизонта, до самого края, сизая, серо-зеленая, сплошь ходит, крутыми валами играя, июньская рожь. 5. Какой-то зверь одним прыжком из чащи выскочил и лег, играя, навзничь на песок. 6. Как ни часто приходилось молодице невтерпеж, под косой трава валилась, под серпом горела рожь.

Задание 2

1. Зной был нестерпим по-прежнему. 2. Все замерли в ожидании, что вот-вот выскочит заяц. 3. Плыла очень пестро по-египетски раскрашенная нильская барка. 4. Однако ж мы как-то понимали друг друга. 5. У Якова других родных не было, мать его давным-давно умерла. 6. Он обладал чудовищной силой, с ножом ходил на медведя один на один. 7. В лесу этом всякого зверя видимо-невидимо. 8. Завязав лапти крест-накрест, он поднес сургуч к огню. 9. По ясному небу едва-едва неслись высокие и редкие облака. 10. Бабы взялись за оглобли, мужики принажали сзади, и так мало-помалу поставили воз на дорогу.