Перечень представленных отзывов о педагогической деятельности преподавателя и ее результатах.

В данном разделе могут быть представлены отзывы руководителей разных уровней об преподавателе, отзывы коллег, родителей, выпускников, данные внутреннего мониторинга качества образования, реализуемого преподавателем.

11. Предложения и рекомендации преподавателю

Рекомендации и предложения записываются в "портфолио" представителями администрации

20_/20_ учебный год_______________________

Как показывает практика, большинство педагогов видят необходимость в наличии собственного портфолио. Для этого есть, как минимум, три причины: портфолио подтверждает опыт и квалификацию педагога, позволяет заявить о себе, продемонстрировать свой профессиональный рост.

При составлении «портфолио» необходимо помнить:

Эффективность педагогической деятельности оценивается, в том числе по внедрению современных педагогических технологий. При анализе покажите, что вы знаете:

- проблемы, которые решаются с помощью новой технологии;

- результаты, которые могут быть получены после применения новой технологии на практике;

- сущность новой технологии, теоретическое обоснование;

- методы и приемы, которые используются в новой технологии;

- методы организации учебной деятельности обучающихся;

- методы обучения обучающихся при работе в новой технологии;

- этапы усвоения новой технологии преподавателем и обучающимися;

Помните, что эффективность труда педагогов оценивается по:

- степени владения современными педагогическими технологиями;

- культуре организаторской деятельности;

- умению управлять процессом «выращивания» в себе профессионально значимых качеств, процессом личностного роста;

- умением осуществлять комплексный самоанализ своей деятельности, в том числе, показателей конечных результатов обученности обучающихся, результатов самообразования и повышения квалификации;

- Умением анализировать креативный уровень развития обучающихся по динамики результатов их участия в городских, областных конкурсах, олимпиадах, конференциях и т.п.

Конечно, следует особо отметить, что некоего образца портфолио или исчерпывающего перечня материалов, входящих в него, не существует и не может существовать. Портфолио должен отражать субъектную позицию преподавателя как профессионала, которая выражается в умении решать профессиональные задачи, используя профессиональные знания и умения, различные освоенные способы деятельности. При этом способы решения профессиональных задач, тактика и стратегия профессионального поведения преподавателя могут существенно отличаться.

Все материалы, которые вошли в портфолио, должны найти отражение во введении (пояснительной записке). Во введении (пояснительной записке) необходимо пояснить, какие материалы включены в портфолио, и обосновать, что именно эти материалы являются свидетельствами профессионализма аттестуемого. Помещение в портфолио не обоснованных педагогом материалов снижает ценность свидетельств профессионализма и ценности педагогического опыта.

Остается надеяться, что задача распространения передового педагогического опыта будет решаться в сегодняшних условиях современными средствами и техниками, и примет не разовый, а регулярны характер.

 

[1] Межшкольный методический центр информационных технологий г.Оханск

[2] Все классификации профессиональных компетентностей педагога при терминологическом многообразии строятся на перечислении способностей осуществлять ту или иную деятельность (см. Н.В. Бланк, Н.А. Ипполитова, О.М. Красноярцева и т.д.), т.е. оспособленности человека теми или иными видами профессиональной деятельности.

[3] С французского: 1)Излагать, формулировать, нести 2)Лист, страница 3)Досье, собрание достижений (Словарь иностранных слов). С итальянского: красивое слово «portfolio» переводится просто как «портфель». C английского «portfolio» - портфель, папка для важных документов.

P.S.: ЛИКБЕЗ: правильный вариант написания – ПОРТФОЛИО (от англ. PORTFOLIO), а не партфолио или порфолио!

[4]  По Т.Г.Новиковой,  А.С.Прутченкову, М.А.Пинской