Заглавная страница
Избранные статьи
Случайная статья
Познавательные статьи
Новые добавления
Обратная связь

ТОП 10 на сайте

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Техника нижней прямой подачи мяча.

Франко-прусская война (причины и последствия)

Организация работы процедурного кабинета

Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний

Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Обработка изделий медицинского назначения многократного применения

Образцы текста публицистического стиля

Четыре типа изменения баланса

Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву

Мы поможем в написании ваших работ!

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Влияние общества на человека

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Практические работы по географии для 6 класса

Организация работы процедурного кабинета

Изменения в неживой природе осенью

Уборка процедурного кабинета

Сольфеджио. Все правила по сольфеджио

Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления

Главная Избранные Случайная статья Познавательные Новые добавления Обратная связь FAQ

С чего начинается этот отрывок?

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 8Следующая ⇒

Открывается описание печальной

________________________________________________________________________________

2.Как удаѐтся автору передать эту картину?

Взгляд автора движется постепенно, останавливаясь на

__________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Как меняется интонация высказывания?

Но постепенно тон меняется: от тоскливых нот

__________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________ автор

постепенно возвышает голос

__________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Какие средства использует при этом автор?

Это создаѐтся и ______________________________________________________ средствами

__________________________________________________________________и лексическими

_______________________________________________________________________________.

5.Почему Тургенев завершает скорбную картину описания страданий старичков риторическими вопросами? «Неужели их молитвы,их слѐзы бесплодны?Неужели любовь,святая, преданная любовь не всесильна?»

__________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________.

Писатель в последних строках приоткрывает перед нами тайну своего романа, примиряя читателей и героев, обращая их взоры от будничных, быстротечных, преходящих споров и ссор

_________________________________________________________. Он как бы говорит нам:

__________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_ _________________________________________________________________. И в этом смысле

роман Тургенева - о любви. Которая сильнее смерти, ибо она вечна.

Задание 6. Работа с иллюстрациями к роману «Отцы и дети»

1. Сопоставьте образы Евгения Базарова, созданные художниками П.М.Боклевским и К.Р.Рудаковым. Какие черты характера героя подчеркнуты художниками? Найдите

портретные характеристики героя в тексте романа и выразительно прочитайте их. Какой из портретов героя более соответствует вашему представлению о Базарове? Обоснуйте свой ответ, приводя цитаты из текста романа.

_______________________________________

К. Рудаков. 1948-1949 П.Боклевский.1870-е

__________________________________________________________________________________

2. Рассмотрите изображения Павла Петровича и Николая Петровича Кирсановых (художник П.М.Боклевский). Какие черты характера героев подчеркнул автор портретов? Удалось ли, на

ваш взгляд, ему передать различи в

характерах братьев? Обоснуйте

свой ответ. Найдите портретные характеристики героев в тексте романа и

выразительно прочитайте их.

Соответствуют ли образы, созданные художником, вашему

представлению о героях? Обоснуйте свой ответ, приводя цитаты из текста романа.

Павел Петрович Кирсанов Николай Петрович Кирсанов

__________________________________________________________________________________

Фёдор Иванович Тютчев

(1803 – 1873)

Задание 1. Прочитайте и проанализируйте стихотворения Ф.И.Тютчева «О, как убийственно мы любим…»

Как в буйной слепоте страстей Мы то всего вернее губим, Что сердцу нашему милей!

И что ж теперь? И где все это?

И долговечен ли был сон? Увы, как северное лето,

Был мимолетным гостем он!

Давно ль, гордясь своей победой, Ты	Судьбы ужасным приговором
говорил: она моя...	Твоя любовь для ней была,
Год не прошел — спроси и	И незаслуженным позором
сведай, Что уцелело от нея?	На жизнь ее она легла!
Куда ланит девались розы,	Жизнь отреченья, жизнь страданья!
Улыбка уст и блеск очей?	В ее душевной глубине
Все опалили, выжгли слезы Горючей	Ей оставались вспоминанья...
влагою своей.	Но изменили и оне.
Ты помнишь ли, при вашей встрече,	И на земле ей дико стало,
При первой встрече роковой,	Очарование ушло...
Ее волшебный взор, и речи,	Толпа, нахлынув, в грязь втоптала
И смех младенчески-живой?	То, что в душе ее цвело.
И что ж от долгого мученья,	О, как убийственно мы любим!
Как пепл, сберечь ей удалось?	Как в буйной слепоте страстей
Боль, злую боль ожесточенья,	Мы то всего вернее губим,
Боль без отрады и без слез!	Что сердцу нашему милей!..

1. Прочитайте стихотворение. Какие эмоции оно у вас вызывает: радость, грусть, тоска, восхищение, разочарование, ожидание прекрасного? (Подчеркните выбранные вами варианты ответа)

2. Когда стихотворение написано? Кому посвящено?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________

3. Определите жанр

стихотворения______________________________________________

4. Определите размер и тип рифмы

______________________________________________________________

5. Выпишите из стихотворения

эпитеты________________________________________________________________________,

метафоры_______________________________________________________________________,

сравнения_______________________________________________________________________,

архаизмы________________________________________________________________________

Охарактеризуйте их особенности.

__________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

6. Найдите, в каких строках стихотворения используется прием

контраста.____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Для чего автор использует этот прием?

__________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

7. Как вы определите основные особенности композиции этого стихотворения?

__________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

8. Как вы понимаете следующие словосочетания: «судьбы ужасный

приговор»______________________________________________________________________,

«убийственно любить»____________________________________________________________,

«буйная слепота страстей»________________________________________________________? 9.

Какой видится любовь Ф.И.Тютчеву? В чем новизна и своеобразие такого видения любви?

__________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

10. Каким вам представляется лирический герой стихотворения? Что позволило вам сделать такой вывод?

__________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

«Я встретил Вас, и все былое…»

Я встретил вас – и всѐ былое

В отжившем сердце ожило;

Я вспомнил время золотое –

И сердцу стало так тепло...

Как поздней осени порою

дни, бывает час,

Когда повеет вдруг весною

И что-то встрепенется в нас, –

Так, весь обвеян дуновеньем

Тех лет душевной полноты,

С давно забытым упоеньем

Смотрю на милые черты...

Как после вековой разлуки

Гляжу на вас, как бы во сне, –

И вот – слышнее стали звуки, Бывают

Не умолкавшие во мне...

Тут не одно воспоминанье,

Тут жизнь заговорила вновь, –

И то же в вас очарованье,

И та ж в душе моей любовь!..

1. Прочитайте стихотворение. Какие эмоции оно у вас вызывает радость,грусть,

тоска, восхищение, разочарование, ожидание прекрасного? (Подчеркнитевыбранные вами варианты ответа)

2. Как появилось это стихотворение? Кому посвящено это стихотворение?

__________________________________________________________

3. Какова композиция стихотворения? Покажите части стихотворения в тексте.

4. Выпишите из стихотворения художественные средства, которыми пользуется Ф.И.Тютчев:

эпитеты__________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

звукопись_______________________________________________________________________,

антитеза________________________________________________________________________, метафоры ______________________________________________________________________, риторическое восклицание________________________________________________________

5. Сопоставьте стихотворения: Ф.И.Тютчева «Я встретил вас – и все былое…» и А.С.Пушкина «Я вас любил: любовь еще, быть может…». Какой мотив объединяет эти стихотворения?

__________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

6. Какие строки стихотворения точнее всего, на ваш взгляд, характеризуют тютчевское восприятие любви?

__________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Афанасий Афанасьевич Фет

(1820 – 1892)

Задание 1. Прочитайте и проанализируйте стихотворенияА.А.Фета «Еще майская ночь…»

Какая ночь! На всем какая нега!

Благодарю, родной полночный край!

Из царства льдов, из царства вьюг и

снега

Как свеж и чист твой вылетает май!

Какая ночь! Все звезды до единой Тепло и кротко в душу смотрят вновь,

И в воздухе за песнью соловьиной Разносится тревога и любовь.

Березы ждут.

Их лист полупрозрачный Застенчиво манит и тешит взор. Они дрожат.

Так деве новобрачной

И радостен и чужд ее убор.

Нет, никогда нежней и бестелесней Твой лик, о ночь, не мог меня томить! Опять к тебе иду с невольной песней, Невольной — и последней, может быть.

1. Прочитайте стихотворение. Каково его настроение?

__________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

2. Укажите композиционные части стихотворения.

3. Определите тип рифмы стихотворения

________________________________________________________________________________

4. Выпишите из стихотворения

эпитеты__________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________,

олицетворения_____________________________________________________________________

___________________________________________________________________________,

восклицания______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________,

сравнения_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

6. Как вы думаете, внезапное появление в финале эпитета «последняя песня» нарушает гармонию стихотворения, уничтожает его восторженную интонацию? Или «последняя песня» - это закономерный итог жизни лирического героя, растворяющегося в природе, приемлющего ее законы с благодарностью и благоговением?

Задание 2. Викторина по творчеству Ф.И.Тютчева и А.А.Фета

I. Биографический блок.

1. Какую деятельность Тютчев успешно сочетал с поэтическим творчеством в течение всей жизни? ____________________________________________________________________

2. Как связаны между собой два стихотворения Тютчева: «Я помню время золотое...» и «Я

встретил вас – и все былое...»? ________________________________________________

3. Политические убеждения Тютчева. ________________________________________

4. Кому посвящено стихотворение Тютчева «Еще томлюсь тоской желаний...» 1842 г?

_____________________________________________________________________________

5. Какую роль сыграла Е.А. Денисьева в жизни Тютчева?

__________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

6. В чем состоит особенность общественного признания поэтического таланта Тютчева?

__________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

7. Назовите темы лирики Тютчева.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

8. Почему сын русского дворянина А.Н. Шеншина прославился в России под немецкой фамилией Фет?

__________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

9. Какое высшее учебное заведение окончили Фет и Тютчев?

________________________________________________________________________________

10. Почему несколько лет жизни Фета были связаны с армией?

__________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

11. На каком поприще, кроме творчества, Фет достиг успеха?

__________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

12. Почему любовная лирика Фета пронизана мотивами грусти, воспоминаниями о невозвратимом былом?

__________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

13. С каким русским писателем был дружен Фет? _______________________________ 14.

Назовите циклы стихотворений Фета о связи человека и природы.

_______________________________________________________________________________

15. Какое стихотворение Фета вызвало наибольшее количество отрицательных откликов и стало предметом пародий?

________________________________________________________________________________

II. Поэтический блок.

Задание: определить автора и (желательно) название стихотворения:

Как сердцу высказать себя? Другому как

Лениво

дышит

полдень

мглистый;

понять тебя? Поймѐт ли он, чем ты

Лениво катится река; И в тверди

живѐшь?

пламенной и чистой

Мысль изречѐнная есть ложь.

Лениво тают облака.

Шепнуть о том, пред

етных сердец...

Тут не одно воспоминанье, –

немеет,

Тут жизнь заговорила вновь...

Усилить бой бестреп

Это

утро,

радость эта, дня и

Умом Россию не понять,

Эта

мощь

света, синий свод,

Аршином общим не измерить...

Этот

вереницы,

эти

Этот крик

птицы,

Эти стаи,

Этот говор _вод…

О, как на склоне наших лет Нежней мы

Летний

вечер

тих

ясен;

любим и суеверней... Сияй, сияй,

Посмотри, как дремлют ивы; Запад неба

прощальный свет

бледно-красен,

Любви последней, зари вечерней!

И реки блестят извивы.

Судьбы

ужасным

приговором

Сияла ночь. Луной был полон

Твоя

любовь

для

ней

была,

сад.

тиной без

незаслуженным позором

Лежали

На жизнь ее она легла!

Лучи у наших ног в гос

огней.

В дымных тучах пурпур розы,

Блажен,

кто

посетил

сей

Отблеск янтаря...

его

минуты

ми

роковые!

Его

призвали

всеблагие

Как собеседника на пир.

Еще

весны

душистой

нега

Рассказать, что отовсюду

нам

не

успела

низойти,

На меня весельем веет,

Еще

овраги

полны

снега,

Что не знаю сам, что буду

Еще

зарей

гремит

телега

Петь, – но только песня зреет.

На замороженном пути.

8 Есть в светлости осенних вечеров Умильная, таинственная прелесть:

Зловещий блеск и пестрота дерев, Багряных листьев томный, легкий шелест…

⇐ Предыдущая 1 234 5 6 7 8 Следующая ⇒

Читайте также:

Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте

Последнее изменение этой страницы: 2020-12-19; просмотров: 1158; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.144.71.142 (0.238 с.)