Работа в творческих организацияхкак инструмент самореализации (презентацию см. выше)

* Подготовка

* Функции и задачи артиста хора:

1) Разучивание и исполнение хоровых (сольных) партий своего голоса

2) Выполнение поставленных сценических задач

3) Обладает навыками хорового пения и чтения нот с листа

4) Систематическая работа над повышением своей квалификации

5) Явление на репетиции творчески подготовленным

* Специфика хора мальчиков и юношей детской филармонии

* Специфический звук, которым обладают поющие мальчики, создает ни с чем несравнимую палитру хорового звучания

* При правильном методическом подходе возникает дополнительная краска и расширяется не только диапазон хора, но и его возможности в выборе репертуара.

* Аудитория

Репертуар данного коллектива затрагивает почти все жанры хоровой музыки как c сопровождением, так и без сопровождения. Что касается жанра, то в репертуар входят произведения, начиная с классической музыки эпохи барокко, заканчивая современной, танцевальной музыкой с элементами театральности. По этому аудитория может быть разнообразной.

* Проведение – содержание

Одно из важных проведений в хоре – это осознанно – проработанный репертуар. Каким способом составляется репертуар:

• Составляется по вокально - техническим возможностям партий и отдельных певцов.

• Произведения могут подбираться разных народов и эпох.

• Могут быть использованы произведения где исполняет сольно отдельная партия (детский хор или юношеский)

• Могут проучивается произведения для совместных фестивальных выступлений.

* Форма

Репертуар хора разделяется на несколько форм:

• А капе́лла – исполняется без инструментального сопровождения. Могут исполнятся с солистом из партии или с приглашенным певцом.

• Музыкальное оформление – исполнение хора с каким – либо музыкальным сопровождением. Могут быть взаимодейственны разные составы инструментов (в зависимости от репертуара). Исполнять коллектив может с приглашенной инструментальной группой или при отсутствии какой – либо группы, исполняется под сопровождение фортепиано.

* Личная роль

Иллюстратор занимает важную роль в процессе хоровой репетиции.

• Накопленный опыт дает поддержку и уверенность в юношеских партиях и помогает ориентироваться мало опытным певцам.

• Качественное исполнение иллюстратора помогает дирижеру улучшить и обогатить звучание хора.

• Иллюстратор постоянно взаимодействует с младшим составом и получает на практике опыт работы с детьми.

Результаты

Результат для артиста хора:

* Пассивное получение педагогической практики.

* Получение материальных благ.

* Стимуляция творческого потенциала.

* Взаимодействие с публикой, дающее стимул развиваться в данном направлении.

* Создание благоприятной творческой обстановки с руководством.

* Благоприятная творческая обстановка с публикой.

* Повышение вокально-профессиональных качеств певцов.

* Вывод

Не смотря на ряд сложностей, возникающих в данной организации, профессиональные навыки, приобретённые в ходе деятельности в филармонии помогут в дальнейшем найти перспективную должность. Работа в команде, организаторская деятельной, профессиональная практика и большое количество гастролей в страны Европы дают огромный опыт и массу положительных эмоций.

Бренд-практикум: проанализируйте методы социологических исследований в маркетинге и PR на примере проекта «Работа в музыкальной школе как инструмент самопродвижения» на основе алгортима анализа методов социологических исследований в маркетинге и PR:

Параметры	Примеры из проекта
Правильные	Ошибочные
Алгортим анализа методов социологических исследований в маркетинге и PR:
1.Опросы:
· массовый анкетный опрос - ос­новной метод «количественных исследований».
· анкета — это используемый в исследовании ряд во­просов, задаваемых респондентам для сбора относя­щейся к данной теме первичной информации. опрос - надежный способ получения статистических данных о состоянии общественного мнения.
· анкетный опрос как сре­ди обычных людей, так и среди специалистов.
· общее число опрошенных респондентов (выборка) - в зависимости от численности населения города и целей исследования.
· виды анкетного опроса:
-«Face-to-face» опросы-форма опроса,когда интервьюер получает ответы на вопросы анкеты в процессе непосредственного личного контакта с респондентом.
-Телефонный опрос- форма телефонного разговора между интервьюером и респондентом.
-Интернет-опросы--вид массового опроса, появившийся вместе с распространением интернета:
· респондент получает анкету по электрон­ной почте или находит ее на интернет-страницах,
· самостоятельно заполняет анкету,
· направляет по указанному электронному адресу.
-Экспертные интервью- интервью, направленные на получение подробной информации по узкой тематике:
· опрос специалистов в интересующей об­ласти по различным аспектам заданной темы;
· логика разверты­вания экспертного опроса:
Ø сведения, подтверждающие компетентность экс­перта;
Ø указание сути изучаемой темы и мотивов обраще­ния к данному лицу как к специалисту;
Ø формулировка каждого вопроса, предлагающая свободные высказывания и комментарии по теме;
Ø дополнительные замечания, комментарии, предло­жения.
Ø стенография или записываются на диктофон/видеомагнитофон
-Глубинные интервью - оп­рос респондента, проводимый в форме беседы по ин­тересующему кругу вопросов:
· пу­теводитель (гайд):главные темы и во­просы
· глубинные интервью - получе­ние качественной информации;
· опросный инструмент - анкету для массового опроса или путе­водителя фокус-группы.
-Фокус-группа— групповая беседа, проходящая в форме дискуссии и направленная на по­лучение от ее участников «субъективной информа­ции» по восприятию ими различных объектов: конкретных товаров и услуг и мотивации их покупок, имиджа торговой марки, сообщений средств массо­вой информации, рекламы и т. д.:
· «фокус»-концентрация внимания опра­шиваемых и усилий модератора на определенной те­ме;
· распределение ролей в фокус-группах:
Ø модератор — человек со специальной теоретичес­кой подготовкой и практическими наввжами, ко­торый руководит и следит за ходом дискуссии по заранее подготовленному плану (путеводителю, гайду);
Ø ассистент модератора — технический помощник модератора, в задачи которого входит подготовка помещения и технических средств, контроль за ап­паратурой, текущее реферирование дискуссии;
Ø участники — высказывают мнения по обсуждае­мым темам, отвечают на вопросы модератора. Обычно в фокус-группе участвует 8—10 человек, но не может быть менее 6 участников: конечные потребители, специалисты в интересую­щей области.
· фокус-группы в основном проводятся в:
Ø исследованиях типа business-to-consumer,
Ø в исследованиях business-to-busi­ness.
-Холл-тест- это специальный метод маркетинговых исследований, предполагающий тестирование отдель­ных характеристик товаров или рекламных материа­лов в закрытом помещении:
· полу­чение уникальной информации о поведении потреби­телей и оценки потребительских свойств нового товара по разным характеристикам: вкус, оформле­ние, название;
· вид холл-теста: оборудованные комнаты («hall») для проведения исследования; приглашенные представители целевой ау­дитории; тестирование по структурированному вопроснику;
· типы тестирования:
Ø «слепое» (без марки продукта) и «открытое» тести­рование;
Ø оценочное (один товар) и сравнительное (несколь­ко аналогичных товаров).
-Включенное наблюдение -процесс непо­средственного наблюдения за действиями участников событий или рыночного обмена (например, продавцов и покупателей):
· исследователь - наблюдатель, фиксирующий увиденное и ус­лышанное, а также собственные впечатления о проис­ходящем;
· исследователь может задавать вопросы участникам наблюдаемой ситуации — ин­формантам;
· наблюдатель может выступать в ролях, различающихся по степени открытости-за­крытости исследователя для респондентов:
Ø полный участник — цели и статус исследователя остаются неизвестными для информантов, а поэто­му такую ситуацию можно назвать ситуацией скрытого маркетингового наблюдения.
Ø неполный участник — цели и статус исследователя остаются неизвестными для респондентов, но сам исследователь не вовлечен в ситуацию, наблюдая ее со стороны;
Ø полный наблюдатель — респонденты осведомлены о целях и статусе исследователя, исследователь не при­нимает участия в ситуации, наблюдая ее со стороны.
-Контент-анализ- анализ текстов, который со­четает в себе черты качественных исследований (смысловой анализ текста) и количественных иссле­дований (статистический анализ текста):
· отве­ты на многие вопросы, связанные с исследованием текста как части процесса коммуникации: кто гово­рит, что говорит, как, кому, с какой целью, с каким результатом?
· дина­мическая картина высказываний, мнений, реакций и общественных стереотипов;
· ис­пользование в работе со следующими видами текстов:
Ø публикации СМИ и текстовые материалы в Интер­нете;
Ø внугренние документы компаний;
Ø рекламные буклеты и информационные материалы компаний;
Ø тексты экспертных и глубинных интервью;
Ø отчеты государственных, общественных, отрасле­вых и профессиональных организаций;
Ø другие письменные источники.
-Домашний тест. Домашний тест — это вид марке­тингового эксперимента, предусматривающего тести­рование продуктов в домашних условиях, в ситуации их реального использования:
· оценка функциональных качеств товаров;
· ре­зультат - ин­формация следующего характера:
Ø соответствие реального использования товара за­планированному производителем;
Ø наличие дополнительных потребительских качеств товара;
Ø целевые группы, преимущественно использующие товар;
Ø качественные характеристики товара;
Ø другая сопутствующая информация.
Наиболее часто метод домашнего тестирования при­меняется для решения задач позиционирования нового товара, относящегося к определенной товарной группе, и позволяет выявить недостатки и преимущества товара по сравнению с аналогами других производителей, опре­делить оптимальную цену товара, название и другие ха­рактеристики. Преимуществом домашнего теста являет­ся то, что тестирование продуктов происходит в тех.же условиях, в которых они используются в реальной жизни.
-Статистический анализ:
получение нового маркетинго­вого знания с помощью математических методов обра­ботки первичных и вторичных формализованных дан­ных; использование программных па­кетов: Excel, Access, SPSS, Statistica и других.
-Свободный поиск («free search») - это особая иссле­довательская стратегия, применяемая для получения не­стандартной или специальной информации в ограничен­ные сроки:
· разнообразные источники информации:
Ø публикации электронных и печатных СМИ;
Ø материалы, находящиеся в открытом доступе в сети интернет;
Ø он-лайновые и офф-лайновые базы данных;
Ø книги;
Ø массовые опросы;
Ø отчеты и публикации профессиональных, отрасле­вых и общественных организаций;
Ø открытую документацию коммерческих и некоммер­ческих организаций (итоговые и годовые отчеты);
Ø правительственные отчеты;
Ø включенное наблюдение;
Ø экспертные и глубинные интервью;
Ø пресс-конференции, презентации, выступления, доклады, лекции;
Ø • приобретенные образцы товаров, имеющихся в свободной продаже;
Ø другие источники, использование которых не огра­ничено существующим законодательством.
· крат­кий отчет в форме обзора ситуации в интересующем контексте.
-Web-поиск. Web-поиск («web-search») — вид сво­бодного поиска посредством сети Интернет:
· разнообразные сведения по любой темати­ке,
· умение найти, ото­брать и проанализировать рассеянную по виртуально­му пространству информацию.
· поисковые навыки:
Ø выработка адекватной стратегии поиска;
Ø четкое следование избранной стратегии в процессе поиска;
Ø выстраивание продуманной логики запросов на по­исковых серверах;
Ø разумное сочетание времени, отведенного на по­иск информации и анализ содержания;
Ø способность быстро усваивать большие объемы из­меняющейся информации.

Бренд-практикум: проанализируйте службы PR в организации: функции, структура, состав на примере проекта «Работа в музыкальной школе как инструмент самопродвижения» на основе алгортима анализа службы PR в организации: функции, структура, состав: