Совместная физкультурно – оздоровительная работа дошкольного отделения и семьи

61	Совместные физкультурные занятия родителей и детей	1 раз в квартал
62	Участие родителей в физкультурно – оздоровительных праздниках и развлечениях	В течение года

 

 

Приложение 3

Новые подходы, используемые в физкультурно-оздоровительной работе дошкольного отделения МОУ «Начальная школа – детский сад №5»

№ п/п	Направление деятельности	Виды деятельности	Обоснование	Частота занятий
11	Физкультурно-оздоровительное	Занятия	Программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией М.А.Васильевой	Три занятия в неделю
		Интегрированные занятия, совместные с родителями занятия	Опыт работы	По плану
		Утренняя гимнастика на свежем воздухе со средней группы	Планирование	Ежедневно
22	Эмоциональное развитие	Совместные занятия музыкального руководителя и инструктора по физической культуре	Тематическое планирование, Опыт работы педагогов Кобец Н.А., Бирюковой О.М.	Рефераты «Из опыта работы»
		Занятия в кружке «Экология»	«экологическое воспитание в детском саду» О.А.Соломенникова	Дети 5-7 лет

                                                                                                                                   Приложение 4

Система и содержание оздоровительной деятельности специалистов дошкольного отделения ОУ

Педагогические специалисты	Задачи работы	Формы работы, направления деятельности	Периодичность
Инструктор по физической культуре	1.Оздоровительные задачи: - сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; 2.Образовательные задачи: - формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребенка в соответствии его индивидуальным особенностям; - создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности; 3.Воспитательные задачи: - воспитание потребности в здоровом образе жизни, выработка привычки к соблюдению режима дня, потребности в физических упражнениях и играх; - воспитание физических качеств, необходимых для полноценного развития личности.	1.Проведение диагностики. 2.Проведение физкультурных занятий. 3.Индивид. работа с детьми, имеющими отставание в физическом развитии 4.Проведение спортивных праздников и развлечений. 5.Консультации для педагогов и родителей.	В соответствии с требованиями программы и возрастными особенностями детей.
Воспитатель	1.Воспитание здорового ребенка через организацию и проведение всей системы физкультурно-оздоровительных мероприятий. 2. Привлечение родителей к организации сотрудничества по вопросам оздоровления и закаливания детского организма.	1.Соблюдение скорректированного режима дня 2.Проведение бодрящей, общеразвивающей гимнастики и других (пальчиковая, для глаз) 3.Проведение оздоровительного закаливания. 4.Работа с родителями. 5.Взаимодействие с инструктором по физической культуре, старшей медсестрой, учителем логопедом.
Учитель-логопед	1.Изучение уровня речевого, познавательного, социально-личностного, физического развития и индивидуально-типологических особенностей детей, нуждающихся в логопедической поддержке, определение основных направлений и содержания работы с каждым из них. 2.Систематическое проведение необходимой профилактической и коррекционно-речевой работы с детьми в соответствии с их индивидуальными программами. 3.Формирование у педагогического коллектива ДОУ и родителей информационной готовности к логопедической работе, оказание им помощи в организации полноценной речевой среды. 4.Координация усилий педагогов и родителей, контроль качества проведения речевой работы с детьми.	1.Индивидуальные и подгрупповые занятия с детьми. 2.Проведение диагностики. 3.Консультативная помощь воспитателям и родителям.
Старшая медсестра	1.Осуществление первичной профилактики     2.Контроль организации питания   3.Контроль физического воспитания   4.Гигиеническое воспитание в детском коллективе   5.Иммунопрофилактика   6.Мероприятия по обеспечению благоприятной адаптации детей к дошкольному учреждению     7.Организация витаминотерапии     8.Анализ состояния здоровья. Диспансеризация	1.1.Контроль санитарно – гигиенических условий в учреждении.   2.1. Контроль состояния калорийности питания и анализ качества питания; 2.2.контроль выполнения натуральных норм; 2.3.контроль санитарно – гигиенического состояния пищеблока; 2.4.составление меню; 2.5.бракераж готовой продукции.   3.1.Распределение воспитанников на медицинские группы для занятий физкультурой; 3.2.анализ эффективности физического воспитания с оценкой физической подготовленности детей; 3.3.осуществление контроля организации физического воспитания, закаливающих мероприятий. 4.1.Рекомендации по организации и проведению гигиенического воспитания, формированию навыков здорового образа жизни; 4.2.организация мероприятий по профилактике близорукости, нарушения осанки, плоскостопия; 4.3.контроль гигиенического воспитания 5.1.Планирование и анализ вакцинации; 5.2. осмотр детей перед прививкой; 5.3.контроль состояния здоровья после прививки, регистрация местной и общей реакции на прививку.   6.1.Рекомендации по адаптации детей и ее коррекции (совместно с педагогом);  6.2. контроль течения адаптации и проведение медико – педагогической коррекции; 6.3.работа в ППМС службе сопровождения.   7.1.витаминизация 3 блюда витамином «С» (аскорбиновой кислотой); - витаминизация мультивитаминами (ревит, аскорбиновая кислота) - элеутерококк, оксалиновая мазь - чаи с лимоном, фито – чай   8.1.Анализ состояния здоровья воспитанников, разработка медико – педагогических мероприятий; 8.2.проведение профилактических медицинских осмотров; 9.2.рекомендации педагогическому персоналу по коррекции отклонений в состоянии здоровья. Контроль их выполнения	Постоянно            Ежедневно     2 раза в год   2 раза в год     Ежемесячно   По необходимости   Постоянно   В соответствии с национальным календарем прививок     Постоянно   В период массовых заболеваний  осень, зима    осень – зима  в течение года Ежемесячно   Один раз в год   В течение года

Приложение 5

Стратегический план улучшения здоровья детей дошкольного отделения  МОУ «Начальная школа – детский сад №5»

№

Содержание

Группа

Периодичность выполнения

Ответственные