Вивчення анамнезу і мовленнєвого розвитку в ранньому віці

Анкетні дані дитини

 

Прізвище, ім’я дитини _______________________________________________________

Дата народження__________________________ Вік на 1.09.________________________

Рідне мовлення_______________________________________________________________

Наявність двомовності _______________________________________________________

Домашня адреса _____________________________________________________________

_________________________ телефон__________________________________________

Звідкіля прибув у ДНЗ_________________________________________________________

Дата вступу в логопедичну групу _______________________________________________

 

Відомості про батьків:

Мати____________________________________ Вік_______________________________

Освіта_____________________________________________________________________

Батько __________________________________ Вік_______________________________

Освіта_____________________________________________________________________

Скарги батьків______________________________________________________________

Мовлення батьків й інших членів родини_________________________________________

Наявність інших дітей у родині________________________________________________

Стосунки дітей у родині ______________________________________________________

 

Рішення психолого –медико-педагогічної комісії

Від_________ Протокол №____________ Прийнятий на термін_____________________

Висновок ПМПК _____________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Продовження терміну перебування

На_____________ Протокол №________________ від_____________________________

Висновок ПМПК _____________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Продовження терміну перебування

На_____________ Протокол №________________ від_____________________________

Висновок ПМПК _____________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Випускається з логопедичної групи

Дата_______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

(вид школи, дитячого саду)

Дата заповнення логопедичної карти___________________________________________

Логопед____________________________________________________________________

Завідувач ДНЗ _______________________________________________________________

Анамнез розвитку дитини

Спадкові й хронічні захворювання батьків ______________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Вік матері при народженні дитини _____________________________________________

Вік батька при народженні дитини _____________________________________________

Від якої вагітності дитина ____________________________________________________

Протікання вагітності: токсикоз І половини, ІІ половини, травми, інтоксикації, захворювання____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Пологи: дострокові, термінові, швидкі, стрімкі, зневоднені.

Стимуляція: механічна, хімічна, електростимуляція.

Крик: був, не був _______чи спостигалася асфіксія: біла, синя_____________________

Резус – фактор: негативний, позитивний, сумісність

Вага ________, зріст _______ за шкалою Аргара____________ дитини при народженні.

Перше годування на __________добу, як узяв груди ______________________________

Вигодовування________________

З полового будинку виписаний на _______добу, додаткове перебування в половому будинку, причини____________________________________________________________________

Відхилення в поведінці в перші три місяці життя_________________________________

Перенесені захворювання:

до 1 місяця__________________________

до року_____________________________

після року__________________________

до 3 років___________________________

Ранній психомоторний і мовленнєвий розвиток дитини

 

Утримання голови _____(1,5 міс). Повзає _____________(5 міс.)

Сидить ________________(6 міс.). Ходить ______________(до 1 р.).

Перші зуби ____________ (6 – 8 міс.). Правша, лівша, амбідекстр.

Характер моторики: гіперрухливий, не координований на рухах, неспокійний, загальмований, неповороткий, несвоєчасне переключення рухів _________________________________

____________________________________________________________________________

Гуління ________(2 – 3 міс.). лепет _____________(4 – 8 міс.).

Перші слова ____________ (1 р.). Перша фраза ___________(1, 5 – 2 р.).

Чи відзначилися грубі перекручування звукосладової структури й аграматизми_

_______________________________________________________________________

Використання жестів ____________________________________________________

Обстеження немовленнєвих функцій дитини

І Дослідження сприймання

 

Зорове сприймання.

1) Підбір предметів

до зображення

2) Підбір малюнків (розрізняє, співвідносить, називає) до колірного тла

Червоний

Жовтий

Зелений

Синій

 

Слухова увага, сприймання

1) Визначення напрямку звуку: „Де подзвонили?”

Угорі

Унизу

Ліворуч

Праворуч

2) Диференціація звукових іграшок

Бубон – флейта

Металофон – молоток

Два брязкальця

Два дзвіночка

 

ІІ. Дослідження праксису

 

Просторовий праксис

Схема тіла

 

Конструктивний праксис

1) Складання піраміди

із 3 частин

2) Вкладиші (3)

3) Дошка Сегена (O  ∆)

4) Розрізні малюнки

2 частини

3 частини

5) Скласти із паличок (за зразком)

із 2 – 4

Характер використання (підкреслити):

Самостійно, за зразком, використовує підказку, метод проб і помилок.

Динамічний праксис

!!

!!!

ІІІ Дослідження моторики

 

Дрібна моторика

1) Покажи вушка (2-3 пальчика)

2) Покажи ріжки (2 – 3 пальчиків)

3) Склади кільце 1 – 2, 3, 4, 5

4) Застібка

Обсяг рухів (повний, неповний)

Переключення рухів (своєчасне, уповільнене, відсутнє)

Супутні рухи (мають місце, немає)

Наявність ліворукості

 

Загальна моторика

1) Пройти по доріжці

наклеєній на підлозі

2) Переступити через

перешкоду (25-30 см)

3) Підстрибнути на місці

на двох ногах

4) Кинути – піймати м’яч

двома руками

5) Зліпити з пластиліну

паличку, кульку, бублик

Узагальнення:

Сила рухів

Точність рухів

Темп рухів

Координація рухів

Переключення від

одного руху до іншого.

 

IV. Будова й рухливість артикуляційного апарату

 

Мімічні рухи (під рахунок 3 рази)

Підняти брови

Насупити брови

Прищурити око

Надути – утягти щоки

Згладженість носогубних складок

 

Губи: товсті, тонкі, неповне змикання, щілина, шрами.

Рухи виконуються під рахунок 3 рази

Посмішка

Трубочка

Оскал

Вібрація –

„птру”

Зуби: норма, рідкі, неправильної форми, поза щелепною, дугою, відсутні.