Заглавная страница
Избранные статьи
Случайная статья
Познавательные статьи
Новые добавления
Обратная связь

ТОП 10 на сайте

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Техника нижней прямой подачи мяча.

Франко-прусская война (причины и последствия)

Организация работы процедурного кабинета

Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний

Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Обработка изделий медицинского назначения многократного применения

Образцы текста публицистического стиля

Четыре типа изменения баланса

Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву

Мы поможем в написании ваших работ!

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Влияние общества на человека

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Практические работы по географии для 6 класса

Организация работы процедурного кабинета

Изменения в неживой природе осенью

Уборка процедурного кабинета

Сольфеджио. Все правила по сольфеджио

Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления

Главная Избранные Случайная статья Познавательные Новые добавления Обратная связь FAQ

Язык и речь: взаимосвязь и различие

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 3Следующая ⇒

Определение языка, его сущность: __________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________)

Функции языка: __________________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________)

Определение речи: _______________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________)

Разновидности речи по форме выражения мысли:

1) внешняя речь – ________________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________)

2) внутренняя речь – _____________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________)

Разновидности внешней речи по форме существования:

1) устная речь – __________________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________)

2) письменная речь – ______________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________)

Взаимосвязь языка и речи: _________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________)

Различия между языком и речью: ___________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________)

Русский язык, его функции и значение в современном мире

Определение русского языка: ______________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________)

Основные этапы истории русского языка:

1) древнерусский язык (VIII–XIV вв.) – _____________________________________

2) великорусский язык (XIV–XVII вв.) – _____________________________________

3) русский национальный язык (XVII–XXI вв.) – _____________________________

(Источник: _____________________________________________________________)

Функции русского языка:

1) национальный язык русского народа – ____________________________________

2) язык межнационального общения народов России – _________________________

3) государственный язык Российской Федерации – ____________________________

4) один из мировых языков – _______________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________)

Русский язык в XXI веке: __________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________)

Культура речи как наука

Определение культуры речи как системы коммуникативных качеств: ____________

(Источник: _____________________________________________________________)

Коммуникативные качества речи:

правильность – __________________________________________________________

точность – ______________________________________________________________

логичность – ____________________________________________________________

понятность – ____________________________________________________________

чистота – _______________________________________________________________

богатство и разнообразие – ________________________________________________

выразительность – _______________________________________________________

уместность – ____________________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________)

Культура речи как раздел языкознания: ______________________________________

(Источник: _____________________________________________________________)

История науки о культуре речи: ____________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________)

Аспекты культуры речи:

1) нормативный – ________________________________________________________

2) коммуникативный – ____________________________________________________

3) этический – ___________________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________)

Индивидуальное задание № 1 (обязательное)

Прочитать статью из журналов «Русская речь», «Русская словесность», «Русский язык в школе» или других источников (Интернет, любые газеты и журналы), посвященную вопросам состояния современного русского языка, проблемам культуры речи, современной речевой ситуации в России. В печатном виде (шрифт Times New Roman, размер шрифта 14, междустрочный интервал 1,5, поля: левое – 3 см, правое, верхнее и нижнее – по 1,5 см) оформить сообщение (1–3 стр.) о данной статье по плану:

1) Автор (если знаете что-либо об этом авторе, напишите).

2) Тема (название).

3) Источник (полные выходные данные журнала, газеты с указанием страниц, на которых напечатана статья, ссылка на ресурс Интернета).

4) Какая(-ие) проблема(-ы) поднимается(-ются) в статье?

5) Какие пути решения проблемы предлагает автор?

6) Свое мнение по данной проблеме и отношение к авторской позиции.

Индивидуальное задание (факультативное)

Написать небольшое сочинение (1–3 стр.) на тему «Что такое культура речи?», выразив собственную точку зрения по данному вопросу.

ТЕМА 2

Нормы современного русского литературного языка

Цель – познакомить с нормами современного русского литературного языка

и научить строить свою речь в соответствии с литературными нормами

Теоретические вопросы

Литературный язык как одна из форм общенародного языка

Русский национальный язык – сложное явление, представленное различными формами существования. Формы существования языка:

просторечие – ___________________________________________________________

диалекты (территориальные разновидности) – ________________________________

профессиональные жаргоны – ______________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

социальные жаргоны – ____________________________________________________

арго – __________________________________________________________________

молодежный сленг – ______________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________)

Определение литературного языка: _________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________)

Функции литературного языка: _____________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________)

Разновидности литературного языка:

разговорная – ____________________________________________________________

книжно-письменная – _____________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________)

История становления русского литературного языка: __________________________

(Источник: _____________________________________________________________)

2. Понятие нормы и варианта в языке

Определение языковой (литературной) нормы: ________________________________

(Источник: _____________________________________________________________)

Признаки нормы в языке:

объективность – _________________________________________________________

устойчивость – __________________________________________________________

историческая изменчивость – ______________________________________________

социальная обусловленность – _____________________________________________

общеобязательность и общеупотребительность – _____________________________

(Источник: _____________________________________________________________)

Определение языковых вариантов: __________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________)

Причины появления и значение вариантов в языке: ____________________________

(Источник: _____________________________________________________________)

Виды вариантов:

равноправные – __________________________________________________________

неравноправные:

семантические – _________________________________________________________

стилистические – _________________________________________________________

хронологические – _______________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________)

Типы и виды языковых норм

Тип I – нормы устной речи. Виды:

интонационные – ________________________________________________________

орфоэпические – _________________________________________________________

Тип II – нормы письменной речи. Виды:

орфографические – _______________________________________________________

пунктуационные – ________________________________________________________

Тип III – нормы, общие для устной и письменной речи:

словообразовательные – ___________________________________________________

лексические – ___________________________________________________________

фразеологические – _______________________________________________________

морфологические – _______________________________________________________

синтаксические – ________________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________)

Кодификация нормы

Определение кодификации: ________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________)

Средства кодификации:

грамматики – ____________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

словари – _______________________________________________________________

справочники – ___________________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________)

Основные типы лингвистических словарей (см. ниже), их краткая характеристика: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ (Источник: _____________________________________________________________)

Индивидуальное задание № 2 (обязательное)

Проанализировать один словарь (или справочник) любого автора любого года издания. Тип словаря для анализа определяется в соответствии с порядковым номером студента в журнале (список типов словарей см. ниже). В печатном виде оформить сообщение (1–3 стр. в формате А4, шрифт Times New Roman, размер шрифта 14, междустрочный интервал 1,5, поля: левое – 3 см, правое, верхнее и нижнее – по 1,5 см) о данном словаре по плану:

1) Автор (если знаете что-либо об этом авторе, напишите).

2) Полное название и выходные данные (издательство, год издания, количество страниц).

3) Краткая характеристика словаря (состав, структура, принцип расположения единиц, наличие дополнительных справочных материалов и т.п.).

4) Какая информация о слове (фразеологизме) дается (на примере 3–4 конкретных единиц из словаря).

5) Как найти слово (фразеологизм) в словаре.

Список типов лингвистических словарей и справочников для анализа

1. Орфоэпический словарь. 2. Орфографический словарь. 3. Справочник по пунктуации. 4. Справочник по правописанию. 5. Толковый словарь (С.И. Ожегов). 6. Толковый словарь (Д.Н. Ушаков). 7. Толковый словарь (В.И. Даль). 8. Словарь современного русского литературного языка. 9. Лексический словарь. 10. Словарь иностранных слов. 11. Словарь новых слов. 12. Словарь сложносокращенных слов. 13. Этимологический словарь.

14. Словарь омонимов. 15. Словарь синонимов. 16. Словарь антонимов. 17. Словарь паронимов. 18. Фразеологический словарь. 19. Словарь языка писателя. 20. Грамматический словарь. 21. Словарь трудностей. 22. Грамматико-орфографический словарь. 23. Словообразовательный словарь. 24. Словарь сочетаемости. 25. Грамматика. 26. Универсальный словарь.

Индивидуальные задания (факультативные)

1. Подготовить устное сообщение (на 3–5 мин.) о каком-либо особом типе словаря (например, о словаре географических названий, словаре названий жителей и т.п.) по плану, представленному выше.

2. Подготовить устное сообщение о слове или фразеологизме по следующему плану:

1) написание,

2) произношение,

3) значение,

4) происхождение,

5) употребление в речи (в составе предложения из художественной, публицистической, научной литературы или других источников).

ТЕМА 3

Речевое общение

Цель – познакомить с основами теории речевого взаимодействия

и научить решать коммуникативные задачи

Теоретические вопросы

Понятие речевого общения

Определение общения: ____________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________)

Речевое общение – _______________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________)

Невербальные средства общения – __________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________)

Основные единицы речевого общения:

речевая ситуация – _______________________________________________________

речевое событие – ________________________________________________________

речевое взаимодействие – _________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________)

Канонические речевые ситуации – __________________________________________

Неканонические речевые ситуации – ________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________)

Структура речевой деятельности

Понятие о речевой деятельности и речевом действии (акте): ____________________

(Источник: _____________________________________________________________)

Составляющие речевого взаимодействия:

говорящий – _____________________________________________________________

слушающий – ____________________________________________________________

предмет речи – ___________________________________________________________

языковой код – ___________________________________________________________

высказывание – __________________________________________________________

Схема речевого акта:

(Источник: _____________________________________________________________)

Этапы осуществления речевой деятельности:

С точки зрения говорящего (адресанта) 1 – ________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 2 – ________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 3 – ________________________________ ___________________________________ ___________________________________

С точки зрения слушающего (адресата) 1 – ________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 2 – ________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 3 – ________________________________ ___________________________________ ___________________________________

(Источник: _____________________________________________________________)

Организация вербального взаимодействия

Конвенциональная основа вербального взаимодействия: _______________________

(Источник: _____________________________________________________________)

Организационные принципы речевой коммуникации:

принцип последовательности – _____________________________________________

принцип предпочитаемой структуры – ______________________________________

принцип кооперации – ____________________________________________________

принцип вежливости представляет собой совокупность максим:

максима такта – __________________________________________________________

максима великодушия – ___________________________________________________

максима одобрения – _____________________________________________________

максима скромности – ____________________________________________________

максима согласия – _______________________________________________________

максима симпатии – ______________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________)

Психологические принципы общения:

принцип равной безопасности – ____________________________________________

принцип децентрической направленности – __________________________________

принцип адекватности – ___________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________)

Логические основы речевого общения:

закон тождества – ________________________________________________________

закон противоречия – _____________________________________________________

закон исключенного третьего – _____________________________________________

закон достаточного основания – ____________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________)

Разновидности речи по характеру взаимодействия участников общения:

монолог – _______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

диалог – ________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

полилог – _______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________)

⇐ Предыдущая 123 Следующая ⇒

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры

Последнее изменение этой страницы: 2016-08-14; просмотров: 264; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 52.14.168.56 (0.157 с.)