Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ:  Археология Биология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия ЭкологияТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву 
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Чтение потешки «Как у нашего кота»
Задачи: вызвать интерес к фольклору; учить концентрировать внимание; способствовать эмоциональному отклику на содержание потешки. Художественная литература. Г. И. Винникова стр.48 | |||||
| Социально – коммуникативное развитие Фрукты Задачи: формировать умение различать по внешнему виду фрукты (яблоко, груша); формировать умение включать движения рук по предмету в процесс знакомства с ним (обводить руками части предмета, гладить их и др.); упражнять в установлении сходства и различия между предметами, имеющими одинаковое название (красные яблоки — желтые яблоки); развивать умение различать количество предметов: один — много; но словесному указанию воспитателя находить предметы по названию, цвету; формировать умение отвечать на простейшие вопросы; развивать интерес к играм-действиям под звучащее слово; воспитывать желание слушать стихотворения; развивать мелкую моторику кистей рук. Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста. О.Э.Литвинова стр.199 | ||||||
| Физическое развитие (формирование основ здорового образа жизни) Раздевание и одевание: Привлечение внимание детей к внешнему виду: смотреть на себя в зеркало, друг на друга, на взрослого, показывать и называть одежду (на себе, в шкафчике, разложенную на стуле и т.п.). | ||||||
| Утренняя гимнастика Комплекс утренней гимнастики №2 Комплекс гимнастики пробуждения №2 См. Картотека утренней гимнастики. Картотека гимнастики пробуждения. |
Индивидуальная деятельность Игры дидактические: №16 «Яблонька» №17 «Большие и маленькие мячики» Беседы: №16 «Сад» №20 «Полезные продукты» Отгадывание загадок: Про сад и фрукты. Строительные игры: №4 «Стульчик для Кати» | Прогулка Наблюдение: Что нам осень подарила. Рассматривание: Плодовых деревьев и кустарников. Игровая деятельность: №16 «Найди свою пару». №18 «Остановись возле игрушки» Опытно-экспериментальная деятельность: с водой, камнями и песком Трудовая деятельность: Помощь в уборке участка и сборке игрушек. | Трудовая деятельность В группе Помощь в уборке игрушек, расстановке стульчиков. | |||
| Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Уголок для ролевых игр: По тематике недели.
Книжный уголок: Считалка «Мы делили апельсин» Рус. нар. песенка «Сорока, сорока.,.» Зона для настольно-печатных игр: Имеющиеся в группе по тематике недели. Уголок природы: Наблюдение за работой взрослых, посильная помощь; календарь погоды. |
Взаимодействие с родителями /социальными партнёрами Консультация для родителей «Режим дня в ДОУ» Индивидуальная беседа «Дисциплина – это обучение правильному поведению». Папка-передвижка «Как помочь ребёнку легко адаптироваться к детскому саду». Памятка для родителей «Роль семьи и детского сада в формировании здоровья детей» | |||||
|
Октября (5 неделя) |
Откуда хлеб пришел. | |||||
| Цель: Знакомить детей с понятием «хлеб». Формировать элементарные представления о поле. Знакомить детей с работой хлебороба, мельника, пекаря..Формировать умение отвечать на вопросы. Развивать внимание и память. Воспитывать желание слушать стихотворения. | ||||||
|
Образовательные ситуации | ||||||
| Математическое (сенсорное) развитие Пирамидка Задачи: учить собирать пирамидку из 4-5 колец одного цвета, последовательно уменьшающихся в размерах; развивать более тонкую дифференциацию при подборе предметов в порядке их уменьшения. Первые шаги в математику Г. И. Винникова стр.9 | ||||||
| Развитие речи Занятие №1 Петушки и цыплята Задачи: развивать звукоподражание, умение ориентироваться в пространстве; учить включаться в игру, объединенную общим знакомым сюжетом. Развитие речи Г.И. Винникова стр.14
|
||||||
|
|
Последнее изменение этой страницы: 2022-09-03; просмотров: 43; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.142.198.129 (0.007 с.) |
|||||
