Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ:  Археология Биология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия ЭкологияТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву 
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
В сказке каждого героя озвучивает инструмент. ⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 4
1. Соедините стрелочками персонажа сказки «Петя и волк» и музыкальный инструмент, который исполняет эту тему: Петя флейта Дедушка гобой Птичка струнные- Смычковые инструменты Утка фагот Кошка валторны Волк ударные инструменты Домашняя работа: повтори определения и впиши их в таблицу.
ОЦЕНКА: Урок № 7 Тема «Симфонический оркестр» Оркестр – коллектив музыкантов-исполнителей под руководством дирижёра. Партитура – все партии всех инструментов. Симфонический оркестр – это коллектив музыкантов, играющий на различных музыкальных инструментов (главная группа инструментов: струнно-смычковые и струнно-щипковые).
В симфонический оркестр входит 4 группы инструментов:
Слушаем: симфонический оркестр(Б.Бритенн, «Путеводитель по оркестру»)
2. Вычеркните неправильные ответы
Задание. Подпишите представленные на картинках инструменты
Домашняя работа: запомните определения(оркестр, партитура, симфонический оркестр) ОЦЕНКА: Урок № 8 Контрольный урок 1.Задание. Соедини № описания мелодии с № видом мелодии
Вид мелодии | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | Мелодия в стремительном темпе, направленная вверх и вниз | 1 | мелодия | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | Летящая и вьющаяся мелодия то вверх, то вниз | 2 | кантилена | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | Плавная, певучая мелодия в среднем регистре | 3 | вьюнок | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4 | Скачкообразная мелодия в подвижном темпе | 4 | стрела | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5 | Это мысли человека в звуках | 5 | скерцо - пятно | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6 | Непрерывная, вьющаяся мелодия, летящая то вверх то вниз | 6 | вьюнок - стрела | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 7 | Нет линии мелодии, а есть изобразительные кляксы | 7 | пружинка | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 8 | Мелодия, схожая с разговорной речью | 8 | речитатив | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ответы:
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
2.Задание. Соотнесите правильные определения
| 1 | Гомофония | 1 | Строение музыкальной ткани |
| 2 | Полифония | 2 | Это мелодия, исполненная на инструменте, но звучащая без аккомпанемента. |
| 3 | Фактура | 3 | когда голоса поют разные мелодии |
| 4 | Контрастная полифония | 4 | много мелодий разных голосов, звучащих одновременно. |
Ответы:
| 1 | 2 | 3 | 4 |
Задание. Перечисли жанры вокальной музыки
-___________________________, -____________________________,
-___________________________, -____________________________,
|
|
-____________________________, -_____________________________.
4. Задание. Определи правильное определение(соедини стрелочками)
ТЕМП ГРОМКОСТЬ МУЗЫКИ
РЕГИСТР ОКРАСКА МУЗЫКИ
ТЕМБР ВЫСОТА ЗВУЧАНИЯ МУЗЫКИ
ЛАД СКОРОСТЬ ДВИЖЕНИЯ МУЗЫКИ
ДИНАМИКА НАСТРОЕНИЕ МУЗЫКИ(мажор, минор)
ШТРИХИ СПОСОБ ИЗВЛЕЧЕНИЯ ЗВУКА
ОЦЕНКА: ОЦЕНКА ЗА ЧЕТВЕРТЬ:
