Таблицы для систематизации информации

1. СИСТЕМА ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ

 

1.1 Верховная власть

Статус монарха	Форма вступления на престол	Полномочия	Вклад в формирование системы государственного управления (положительный и отрицательный)	Общая оценка (вывод)
Петр I
Екатерина I
Петр II
Анна Иоановна
Иван Антонович
Елизавета Петровна
Петр III

 

1.2 Высшие органы управления

Название	Порядок формирования	Статус (законодательный, з/совещательный, совещательный, исполнительный)	Направления деятельности	Регламентация деятельности (какими правовыми актами)	Общая оценка (вывод)
При Петре I
В период дворцовых переворотов

 

1.3 Центральные органы управления

Конкретные названия	Принцип формирования (территориальный или ведомственный)	Сфера управления	Регламентация деятельности (какими правовыми актами)	Общая оценка (вывод)
При Петре I
В период дворцовых переворотов

1.4 Органы местного управления

	Название	Территориальные рамки полномочий	Порядок формирования	Функции и сферы деятельности	Регламентация деятельности (какими правовыми актами)	Общая оценка (вывод)
Органы гос. управления
При Петре I
В период дворцовых переворотов
Органы местного самоуправления
При Петре I
В период дворцовых переворотов

 

1.5. Государственная служба

Правовые акты	Принцип формирования и прохождения	Порядок прохождения	Регламентация деятельности (какими правовыми актами)	Вознаграждение за службу (источники и виды)
При Петре I
В период дворцовых переворотов

 

Материалы текущего контроля успеваемости по теме 6.Государство и право России в условиях «просвещенного абсолютизма» II пол. XVIII в.

Примерные вопросы для фронтального опроса на лекционном занятии:

1. Что такое «просвещенный абсолютизм»?

2. Почему Екатерина II получила звание Великой?

3. Почему деятельность Уложенной комиссии не привела к ожидаемому Екатериной результату?

4. Каково значение принятия Жалованных грамот для самой Екатерины и системы государственного управления?

 

Обсуждаемые вопросы на практическом занятии и формы контроля их усвоения:

Вопрос для обсуждения	Форма контроля
1. Характер Верховной власти	Оценка доклада:  Основные черты личности Екатерины II и идеологии «просвещенного абсолютизма
2.Реформы высшего и центрального государственного управления	Оценка участия во фронтальном опросе по следующим направлениям: - преобразование Сената - реформы коллегиальной системы - секуляризация церковного имущества.
3.Реформы местного управления	Оценка докладов на основе историко-правовых документов: - «Учреждение к управлению губерниями», - «Жалованная грамота городам», - «Жалованная грамота дворянству»
4.Правовое положение сословий: - дворянства, - горожан, - крестьянства	Оценка докладов на основе историко-правовых документов: - «Наказ», - «Жалованная грамота городам», - «Жалованная грамота дворянству»
5.Факторы, определяющие уровень государственной безопасности Российской империи	Фронтальный опрос: - факторы, снижающие уровень государственной безопасности - факторы, повышающие уровень государственной безопасности

Материалы текущего контроля успеваемости по теме 7.Эволюция государства и права Российской империи в I пол. XIX в.

Примерные вопросы для фронтального опроса на лекционном занятии:

1. Почему Павла I свергли с престола?

2. Какова позиция Александра Павловича в дворцовом перевороте?

3. Какие прозвища имели в народе Александр I и Николай I? Почему?

4. Почему М.М. Сперанский оказался в опале при Александре I и вновь приближен ко Двору при Николае I?

 

Обсуждаемые вопросы на практическом занятии и формы контроля их усвоения: