Модель взаимодействия, в рамках которой медицинский работник и пациент сотрудничают в вопросах лечения и разделяют ответственность за результаты обследования и лечения

1	все варианты верны (балл: 0,00)
2	авторитарная модель (балл: 0,00)
3	контрактная модель (балл: 0,00)
4	партнёрство (балл: 1,00)

59. Стратегия поведения в межличностном конфликте, которая предполагает не только учёт позиции оппонента, но и стремление к тому, чтобы его требования были максимально удовлетворены, как и свои собственные

1	соперничество (балл: 0,00)
2	сотрудничество (балл: 1,00)
3	избегание (балл: 0,00)
4	компромисс (балл: 0,00)

60. Действия больного, направленные на излечение, в структуре внутренней картины отражают содержание

1	Информативного (интеллектуального) компонента (балл: 0,00)
2	Регулирующего (поведенческого) компонента (балл: 1,00)
3	Эмоционального компонента (балл: 0,00)
4	Чувственного компонента (балл: 0,00)

Модель взаимодействия, в рамках которой пациент играет пассивную роль, а медицинский работник исходит исключительно из своих профессиональных знаний, представлений

1	контрактная модель (балл: 0,00)
2	партнёрство (балл: 0,00)
3	авторитарная модель (балл: 1,00)
4	все варианты верны (балл: 0,00)

Отсутствие осознания болезни в целом, неумение формулировать жалобы характерны

1	для подростков (балл: 0,00)
2	для детей дошкольного возраста (балл: 1,00)
3	для пациентов работоспособного возраста (балл: 0,00)
4	для пациентов пожилого и старческого возраста (балл: 0,00)

Восприятие лечебных и диагностических процедур как устрашающих мероприятий характерны

1	для пациентов пожилого и старческого возраста (балл: 0,00)
2	для подростков (балл: 0,00)
3	для детей дошкольного возраста (балл: 1,00)
4	для пациентов работоспособного возраста (балл: 0,00)

Механизмы, помогающие в процессе информирования о болезни

1	избегание заведомо нереалистических обещаний (балл: 0,00)
2	использование при информировании психотерапевтических технологий (позитивный смысл, метафоры) (балл: 0,00)
3	постоянная обратная связь во время информирования (балл: 0,00)
4	все варианты верны (балл: 1,00)

Значимым внутренним фактором формирования профессионального выгорания является

1	Циничность по отношению к чувствам и переживаниям других людей (балл: 0,00)
2	Недостаточное поощрение профессиональной деятельности руководством (балл: 0,00)
3	Интенсивное восприятие и переживание обстоятельств профессиональной деятельности (балл: 1,00)
4	Уменьшение значимости социальных достижений (балл: 0,00)

При информировании пациента не следует

1	иронизировать по поводу болезни (балл: 0,00)
2	скрывать информацию с целью «обнадёжить» (балл: 0,00)
3	негативно интерпретировать действия медперсонала (других медсестер, врачей) (балл: 0,00)
4	все варианты верны (балл: 1,00)

Внутренняя картина здоровья – это

1	Установка человека по отношению к собственному здоровью (балл: 0,00)
2	Осознание ценности здоровья и активно-позитивное стремление к его совершенствованию (балл: 0,00)
3	Созданное человеком представление о том, что такое его собственное здоровье (балл: 0,00)
4	Все ответы верны (балл: 1,00)

Интерпретация болезни только через возраст, отсутствие мотивации к лечению и выздоровлению характерны

1	для пациентов пожилого и старческого возраста (балл: 1,00)
2	для детей младшего школьного возраста (балл: 0,00)
3	для подростков (балл: 0,00)
4	для детей дошкольного возраста (балл: 0,00)

Симптомами напряжения, как аспекта эмоционального выгорания, являются

1	Расширение сферы экономии эмоций, редукция профессиональных обязанностей (балл: 0,00)
2	Переживание психотравмирующих обстоятельств, неудовлетворенность собой, тревога и депрессия (балл: 1,00)
3	Неадекватное эмоциональное реагирование, эмоционально-нравственная дезориентация (балл: 0,00)
4	Все ответы верны (балл: 0,00)

Преобладание психологической доминанты возраста - «притязание на взрослость» характерно

1	для пациентов работоспособного возраста (балл: 0,00)
2	для детей дошкольного возраста (балл: 0,00)
3	для подростков (балл: 1,00)
4	для пациентов пожилого и старческого возраста (балл: 0,00)

Вербальные и невербальные сообщения, которые человек преднамеренно или непреднамеренно посылает в ответ на сообщения другого человека