Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: Археология Биология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Техника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ? Влияние общества на человека Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления	Главная Избранные Случайная статья Познавательные Новые добавления Обратная связь FAQ Історія зарубіжної літератури XVII століття ⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 6Следующая ⇒ для студентів ІІ курсу напряму підготовки 6.01.01.00. Філологія. Українська мова та література Групи У-23-24 Розробники: д. філол.н. проф. Ніколенко О. М., асист. Люлька В. М.     Полтава − 2011 1. ОПИС ПРЕДМЕТА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ   Курс: ІІ Підготовка (бакалавр) Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень Характеристика навчальної дисципліни Кількість кредитів, відповідних ECTS: 3     Модулів: 3   Загальна кількість годин: 72   Тижневих годин: 4   Шифр та назва напряму: 02.03 Гуманітарні науки   Шифр та назва спеціальності: 6.01.01.00. Філологія. Українська мова та література   Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр Обов'язкова   Рік підготовки: 2   Семестр: 1   Лекції: 22   Практичні: 12   Самостійна робота: 19   Індивідуальна робота: 19   Вид контролю: –       Робоча навчальна програма курсу “Історія зарубіжної літератури XVII століття” укладена на основі програми «Історія зарубіжної літератури(від давнини до сучасності): Програма для студентів філологічного факультету вищого педагогічного закладу освіти / Укладачі: О.М. Ніколенко, В.І. Мацапура, Т.М. Конєва, Н.І. Тарасова. – Полтава: ПДПУ, 2003. – 72 с.», рекомендованої до друку вченою радою Полтавського національного педагогічного університету імені В.Г. Короленка (протокол № 2 від 25 вересня 2003 р.).   Загальні положення. 1.1. Мета вивчення дисципліни – ознайомити студентів із духовними здобутками й художніми відкриттями зарубіжної літератури XVII століття; навчити сприймати літературні явища як складові світової культури; аналізувати літературні твори, розуміти їх художню своєрідність, особливості стилю автора; порівнювати різні літературні явища, відзначати їх схожість і відмінність; визначати характерні риси літературних напрямів і течій, їх прояви у творчості різних митців; розвивати естетичні почуття й мислення, творчі якості та професійні здібності майбутніх учителів. 1.2. Характеристика навчальної дисципліни «Історія зарубіжної літератури XVII ст.» Цикл дисциплін: гуманітарний. Частина циклу: нормативна.  Загальний обсяг дисципліни, види навчальної діяльності, їх розподіл по семестрах: Семестр Кредити ECTS Загальна кількість годин Аудиторних годин  на тиждень Лекції (год.) Лабораторні (практичні) семінарські Самостійна робота (год.) Індивідуа-льна робота (год.) Кількість змістових модулів Вид підсумкового контролю ІІІ 3 72 4 22 12 19 19 3   Разом 3 72 4 22 12 19 19 3       Назви змістових модулів НАЗВА ЗМІСТОВОГО МОДУЛЯ, № теми Кількість годин за видами занять Разом годин У тому числі Лекції Практичн. роботи Самостійна робота Індивідуальна робота Змістовий модуль 1.
1. XVII століття як самостійний етап розвитку літератур. Основні літературні напрями доби. Ренесансний реалізм та його розвиток в іспанській літературі (Лопе де Вега та його послідовники)		10		2		2	2		2
2.Класицизм як напрям у літературі та мистецтві. Основні риси класицизму. “Поетичне мистецтво” Н. Буало		7		2			2		3
3. Творчість П. Корнеля. Творчість Жана Расіна. 4.Творчість Мольєра, його художні відкриття.		9		4		2	3		2
Всього за модуль 1		26		8		4	7		7
Змістовий модуль 2. БАРОКО У ЗАХІДНІЙ ЄВРОПІ
5. Бароко як напрям у літературі та мистецтві.		8	2		2			2		2
6. Іспанська література XVII ст. Барокова лірика (Ф. Кеведо, Л. Гонгора). 7.Творчість П. Кальдерона де ла Барка.		7	2		1			2		2
8. Англійська метафізична поезія. Дж.Донн, Дж.Мільтон 9. Німецька література XVII ст. Г. Я К. Гріммельсгаузен		7	2		1			2		2
Всього за модуль 2		22	6		4			6		6
Змістовий модуль 3. РОСІЙСЬКА ЛІТЕРАТУРА XVII СТ.            ЯПОНСЬКА ЛІТЕРАТУРА XVII СТ.
8. Російська література XVII ст. основні тенденції розвитку. “Повесть о Горе-Злосчастии”. “Повесть о Савве Грудцине” як перший досвід російського роману. Життя і діяльність протопопа Аввакума.		12	4		2			3		3
9. Своєрідність розвитку японської літератури. Мацуо Басьо – майстер хоку.		12	4		2			3		3
Всього за модуль 3		24	8		4			6		6

Форми контролю успішності студентів

Оцінювання навчальних досягнень студента здійснюється у формі поточного, модульного та підсумкового контролю.

Поточний контроль: спрямований на перевірку систематичності роботи студентів, рівня засвоєння матеріалу протягом викладання курсу. Здійснюється під час проведення аудиторних та позааудиторних занять. Форми проведення поточного контролю визначаються викладачем. Результати поточного контролю фіксуються в журналі успішності академгрупи.

Модульний контроль здійснюється як підсумок роботи студента протягом вивчення окремого модуля за результатами опанування теоретичного та практичного матеріалу, передбаченого модулем. Форми проведення модульного контролю – контрольна робота, тестування, усне опитування (колоквіум). Модульний контроль може бути проведений під час практичних занять або в позааудиторний час. До модульного контролю допускаються студенти, які виконали всі види робіт, що є складовими модуля.

Підсумковий контроль. Після виконання усіх видів роботи, форм поточного й модульного контролю студенту необхідно підтвердити якість знань протягом підсумкового контролю. Підсумковий контроль дозволяє покращити загальну оцінку студента.

Оцінювання навчальної діяльності студентів з усіх дисциплін за кожний семестр в ПДПУ імені В.Г.Короленка здійснюється за 100-бальною шкалою.

Співвідношення між шкалами оцінок за ECTS, 100-бальною шкалою навчального закладу і національною шкалою наведені в таблиці:

1.5. Розподіл балів за види навчальної діяльності студентів упродовж семестру

Структура навчальної дисципліни (протягом семестру) складається з трьох основних модулів, на які виділяється рівна кількість балів (по 25 балів), а також підсумкового контролю (25 балів).

Остаточна оцінка з навчальної дисципліни визначається як підсумкова оцінка результатів засвоєння окремих модулів плюс бали, отримані за підсумковий контроль (накопичувальна система).

Якщо студент вважає суму балів, отриманих за вивчення модулів, достатньою, він може відмовитися від підсумкового контролю. Якщо ж він бажає покращити свої результати, підсумковий контроль забезпечить його право вибору.

Критерії оцінювання знань студентів

Підготовка до практичного заняття передбачає опрацювання основної літератури у визначеному обсязі, вибіркове знайомство з додатковою літературою, оцінюються знання питань практичного заняття, повнота їх викладу, до уваги береться також активність студентів під час занять, участь у дискусіях, виконання завдань до семінарів.

Реферат оцінюється за повноту розробки проблеми, знання й використання наукових джерел з теми, логічність побудови роботи, володіння методологією дослідження, новизну вирішення проблеми, самостійність і творчість при виконанні роботи, стиль викладу, оформлення (план, посилання, висновки, список використаної літератури, використання текстів оригіналів та ін.).

Під час модульного чи підсумкового контролю враховуються знання студентами питань курсу, обов’язкових та додаткових джерел, ключових теоретичних понять, повнота відповіді, розуміння матеріалу, аргументованість відповіді, підтвердження теоретичних положень літературними фактами, вміння й навички аналізу творів у літературному контексті.

2.Змістові модулі і їх структура