Форми занять у системі шкільного фізичного виховання

Практична реалізація фізичного виховання школярів здійснюється у вигляді спеціально організованих занять із фізичної культури, під час яких використовуються певні засоби, методичні принципи й методи фізичного виховання. Де б не займалися фізичним вихованням учні, у школі чи поза нею (наприклад, у родині), в будь-якому разі ці заняття набувають певних форм, характерних для розв'язання конкретних завдань, що, до речі, робить ці форми вельми різноманітними. Використання значної кількості різних форм організації занять фізичними вправами у системі шкільного фізичного виховання дозволяє найбільш ефективно задовольняти потреби школярів у руховій активності на різних етапах вікового розвитку їхнього організму.

Частково ви вже ознайомлені з деякими формами фізичного виховання школярів середнього та старшого шкільного віку. Йдеться про форми позашкільного фізичного виховання, основи якого ми розбирали на попередніх лекціях. Ці форми застосовуються, як ви вже знаєте, самостійно, в родині, у спеціалізованих позашкільних закладах – дитячо-юнацьких спортивних школах, підліткових фізкультурно-спортивних клубах, фітнес-центрах, позашкільних секціях фізкультурно-спортивної спрямованості, літніх чи зимових оздоровчих таборах відпочинку, дитячо-юнацьких екскурсійно-туристських станціях, палацах школярів тощо. В залежності від місця застосування форми можуть бути специфічними. Наприклад, основними формами занять у дитячо-юнацьких спортивних школах є уроки спортивного тренування, тренування за індивідуальними планами, залікові та класифікаційні змагання, лекції та семінари з теоретичних питань; з іншого боку, режим дня і загартування – загальні форми позашкільного фізичного виховання.

Ми з вами вже з'ясували, що у шкільному фізичному вихованні загалом розрізняють урочні й позаурочні форми. Форми позашкільного фізичного виховання також можна віднести до позаурочних.

Урочні форми – це уроки, тобто форми, що належать до класно-урочної системи занять. Вони можуть бути предметними та комплексними. Згідно з іншою класифікацією, уроки бувають учбові, тренувальні, контрольні, комбіновані (змішані). Звичайно, це лише найбільш загальні варіанти класифікації, які потребують деталізації. Більш докладно ми розглянемо це питання на наступній лекції.

До урочних форм фізичного виховання іноді відносять навчально-тренувальні заняття у секціях з організованої фізичної підготовки.

Основними ознаками урочних форм організації занять є: наявність кваліфікованого педагогічного керівництва; зміст уроку з установкою на розв'язання системи педагогічних задач, що визначається навчальною програмою; обґрунтована структура й чітко обмежені часові рамки (як правило, 45 хвилин); обов'язкове оцінювання результатів навчальної діяльності; систематичність проведення занять за стабільним розкладом; відносно стабільний та однорідний за віком і підготовленістю склад школярів. Наявність усіх перелічених ознак робить урочні форми найбільш економними та ефективними формами організації систематичних занять із фізичної культури.

Позаурочні форми (не слід плутати їх із позашкільними) фізичного виховання учнів середнього та старшого шкільного віку передбачають: 1) заняття в режимі навчального дня; 2) позакласні заняття.

Заняття в режимі навчального дня наступні:

1) гімнастика до занять;

2) фізкультурні хвилини й паузи;

3) організовані переміни.

Форми позакласних занять наступні:

1) заняття в секціях з різних видів спорту;

2) масові фізкультурні заходи;

3) туристські походи;

4) фізкультурні свята й вечори;

5) дні здоров'я;

6) змагання;

7) спортивні розваги та конкурси.

Позаурочні форми організації фізичного виховання у школі не мають усіх ознак уроку, тому вважаються такими, які доповнюють урочні форми. Наприклад, за наявності педагогічного керівництва проведення туристських походів має епізодичний характер; проведення змагань, у свою чергу, не має суворого обмеження в часі, а склад учнів, які беруть участь у змаганні, не є постійним.

За ознакою обов'язковості всі форми організації фізичного виховання у середніх навчальних закладах поділяються на обов'язкові та добровільні. Звертаю вашу увагу на те, що до обов'язкових належать винятково шкільні уроки із фізичної культури, які проводяться 2-3 рази на тиждень. Усі інші форми є добровільними; школярі беруть у них участь за власним бажанням.

Наостанок спробуємо відповісти на питання, чим саме обумовлене провідне положення урочних форм шкільних занять із фізичної культури:

1) обов'язковістю відвідування уроків для кожного учня, що забезпечує максимальну масовість занять фізичними вправами;

2) можливістю розв'язання всього комплексу задач фізичного виховання в органічній єдності;

3) забезпеченням планомірності, цілеспрямованості, різнобічності педагогічних впливів на організм і особистість школяра;

4) оптимальною відповідністю фізичного виховання, яке здійснює вчитель, закономірностям цього виховання;

5) повнотою та науковою обґрунтованістю змісту учбового матеріалу, засвоєння якого здатне забезпечити необхідний рівень здоров'я, фізичного розвитку та освіти.