Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Тема 2. Предпосылки становления и развития человеческой цивилизации.
Современная историография рассматривает человека в его триединой сущности. Во-первых, как физическое тело, которое подчиняется всем физическим законам, действующим на планете Земля. Во вторых, человек является сложной биологической системой тесно связанной со всей биосферой земли. Наконец, человек является существом социальным и духовным. Духовность и социальность человека и его социализированность во многом предопределяются биологической организацией, прежде всего, наличием у него второй сигнальной системы.
Появление современного человека – это результат длительного эволюционного процесса Вселенной, Земли, природы и общества. Эволюционные процессы, часто незаметные в ходе повседневной жизни, не останавливаются ни на мгновение. От них во многом зависит дальнейший ход истории, существование жизни на нашей планете. К сожалению, современная наука не обладает достаточными знаниями, которые позволили бы выработать
9 стратегию действий человечества в соответствии с законами эволюционного развития, а не вопреки им. Человек выделяется из животного царства около 1 млн. лет назад. Преобладающий характер биолого-генетической эволюции до этого времени сомнений не вызывает. В дальнейшем биолого-генетическая эволюция весьма медленно уступает место лидерства социобиологической эволюции. Изменения человеческого общества идут стремительно ускоряющимися темпами, на фоне которых биолого-генетические изменения представляются незначительными. Однако первопричиной культурной эволюции остаются биологические инстинкты: получение энергии (добывание пищи), защита и репродуктивное поведение.
Несмотря на отдаленность и большую продолжительность периода дикости, можно более или менее конкретно анализировать образ жизни первобытного человека не ранее периода в 40 тысяч лет до н.э. Современные знания этого периода весьма неполны. Археологические сенсации 70-х годов пока дали слишком ограниченный материал, который к тому же недостаточно изучен смежными науками. В современной исторической науке общество собирателей и охотников, или период дикости, связывают с каменным веком (палеолитом), точнее с его древним периодом и средним каменным веком – мезолитом. Неолит, или новый каменный век открывает следующий период культурной эволюции человечества – период аграрной культуры.
План.
1. В.И. Вернадский о ноосфере.
2. Роль космической и биологической эволюции в становлении и развитии человечества. Эволюция человека в концепциях современной науки. 3. Дикость (эпоха охотников и собирателей). У истоков культурной эволюции.
Источники:
10 1. Вернадский В.И. Несколько слов о ноосфере. /Россия в мировой цивилизации. Хрестоматия. – М.-В-д: Издатель, 2003. – С. 7-16.
Обязательная литература:
1. Островский А.В. История цивилизаций. – Спб.: Изд-во Михайлова В.А., 2000. – С.15-25. 2. Яковец Ю.В. История цивилизаций. – М.: ВлаДар, 1995. – С. 97-102.
3. Джил Бейли и Тони Селдон. Доисторический Мир. – Оxford - М.: «РОСМЭН», 1995. – С. 8-23, 146-153.
Рефераты.
1. Проблемы развития вселенной в истории науки.
2. Эволюция продолжается. Проблемы биологической эволюции.
3. Жизнь человека в эпоху палеолита.
Дополнительная литература:
1. Аксенов Г.П. Вернадский. – М.: Мол. гвардия, 2001. – 484с.: ил. – (ЖЗЛ).
2. Джеймс П., Торп Н. Древние изобретения.– Минск: Попурри, 1997. – 768 с. 3. Древнейшие цивилизации. /Под. ред Г.М. Бонгардт-Левина. – М.: Мысль, 1989. – 480 с.
4. Журов Ю.В. Средняя продолжительность жизни человека как критерий прогресса в историческом развитии. // Новая и новейшая история. – 1994. – № 4. – С. 94-105. 5. Кууси П. Этот человеческий мир. – М.: Прогресс, 1988. – С. 128-173. 6. Молони Нора. Археология. – Oxford - М.: РОСМЭН, 1996. – С. 28-45. 7. Ф. Энгельс. Происхождение семьи, частной собственности и государства. Гл.1, Соч. Маркс – Энгельс. 2 изд. Т. 21. – С. 23-178. 8. Ясперс К. Смысл и назначение истории. – М.: Политиздат, 1991. – С. 54-70.
Методические рекомендации.
Изучение данной темы начните с работы над текстом статьи В.И. Вернадского. По первому вопросу постарайтесь ответить на следующие вопросы: какова основная мысль В.И. Вернадского в этой статье. Что означают термины: геосфера, биосфера, ноосфера (по В. Вернадскому)? Как они связаны с человеком и его историей? Как Вы думаете, что ждет человечество в ближайшем будущем? Какие проблемы человечеству придется решать, чтобы сохранить возможность развития цивилизации?
11 Подготовку по второму вопросу начните с прочтения 8-13 страницы книги Дж. Бейли и Т. Селдона. Составьте краткий план ответа по вопросу о космической эволюции. Как возникла и развивалась Земля? Откройте 152 стр. этой же книги. Выпишите очень кратко геологические эпохи в развитии нашей планеты и соответствующие изменения географии и климата. При подготовке реферата по данному вопросу также рекомендуется начать с этой увлекательной книги.
Эта работа пригодится и при подготовке вопроса о биологической эволюции. Кроме продолжения таблицы на стр. 153, совершенно необходимо вспомнить некоторые темы школьного курса биологии, в первую очередь, теорию А.И. Опарина о происхождении жизни, а также материалы лекций по эволюционистике, читаемых вам по биологии. Кроме этого, очень интересные материалы можно найти на сайтах в Интернете: www/ bolshe. ru/ book; www/examen. ru; www/ glossary. ru.
Безусловно, центральной частью второго вопроса и всего семинара является вопрос о становлении биологического типа современного человека (homo sapiens sapiens). Здесь Вас подстерегают определенные сложности, так как в различных русскоязычных изданиях (особенно в учебниках по биологии) приводятся устаревшие данные и классификации. Это связано с тем, что с ископаемыми останками людей в большей степени работают зарубежные археологи. Российская археология столь древними пластами истории человечества просто не занимается. Основные открытия в этой области были сделаны еще в первой половине ХХ века. Поэтому наиболее интересные источники мы можем найти на английском языке. Не случайно в списках литературы присутствуют две переводные книги Оксфордского университета. Тем не менее, подготовку к этой части вопроса рекомендуется начать с прочтения 97 и 98 страниц учебника Яковца и первой главы учебника Островского (15-25 стр.). Из указанных материалов необходимо выделить принципиальные отличия в биологической эволюции человека и животных, место человека в биологической эволюции.
12 Классификацию видов homo, данную в лекции, желательно дополнить материалами указанных в списке литературы Оксфордских изданий. Отметим, что даже в разных изданиях одного университета можно обнаружить определенные различия трактовок археологических открытий 70-80-х годов ХХ столетия. Эти различия для нас не носят принципиального характера, но зато позволяют усвоить наиболее распространенную классификацию и проследить антропогенез.
После прочтения рекомендуемой литературы запишите в своих тетрадях сущностные характеристики основных видов древних людей: Australopithecus, homo habilis, homo erectus, homo sapiens. Почему в современной науке историю человека как вида принято начинать с австралопитека (южной обезьяны)? С какими археологическими находками связаны представления об их существовании?
Работу над третьим вопросом рекомендуется закончить уже на семинаре или в ходе самостоятельной работы под руководством преподавателя, так как существующий обширный материал по развитию человеческого общества в период охоты и собирательства нуждается в строгом отборе. Для начала такой работы используйте схему таблицы «Основные этапы человеческой цивилизации», данную Вам на лекции. Учтите, что работа с этой таблицей предстоит Вам в течение всего семестра, поэтому лучше эту таблицу заполнять под контролем преподавателя. Предварительные наброски по графам таблицы Вы можете сделать по материалам лекции, а также по материалам уже изученных страниц рекомендуемых учебников.
Для этого ответьте на следующие вопросы:
• Когда человек начал использовать каменные орудия?
• Что означает термин палеолит и какие периоды в нем выделяются?
• Какие способы обработки камня были известны первобытным людям, как они менялись?
• Почему мы такое большое значение придаем тому, что человек научился вначале поддерживать, а затем и добывать огонь?
13 • Как менялась пища человека?
• Где жили древнейшие люди?
• Когда человек изобрел лук и стрелы?
• Что означает термин мезолит?
Графы 9 и 10 (социальные группы) предполагают знание таких понятий, как «первобытное стадо», род, племя, родовая община, соседская община, матриархат, патриархат.
Изучение религиозных верований людей позволяет нам понять «менталитет» (образ мыслей) наших предков. В каком хронологическом порядке следует расставить следующие религиозные верования: язычество, фетишизм, колдовство, анимизм, тотемизм, политеизм, буддизм? Все ли они имеют отношение к истории человека периода дикости?
Заканчивая подготовку к семинару, выделите дискуссионные проблемы рассматриваемой темы и сформулируйте свою точку зрения по ним.
|
|||||||
Последнее изменение этой страницы: 2021-12-07; просмотров: 50; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.15.147.215 (0.02 с.) |